“全民做微课”的热潮正席卷教育领域。什么样的微课才算得上是一节好微课?如何才能做出一节好微课?本书明确指出,在必要的技术手段以外,好微课必须坚持贯彻内容为王、聚集重点、控制时长、设计导学、突出重点、适度留白、有始有终,并兼顾多样化的形式,旨在纯粹的技术开发,从教学规律的创新视角出发,为如何设计一节好微课提供解答,广大微课使用者做出更多更好的微课作品。
成君忆设计的文化力检测模型,是一套非常有用的测评工具,可以用来测试和评估任何—个组织的文化。他把组织文化分为歌手文化、部落文化、宫殿文化、军营文化四种类型,并且引用古今中外的案例进行了生动的阐述。利用这套工具,你可以在组织文化象限图上清晰地画出自己的组织文化,然后对症下药地启动组织的变革。 采用这套测评工具的第二个好处,就是能够有针对性地引进和采用自己所需要的管理技能。例如:当我们创建宫殿文化时,需要的是行政专家;当我们创建部落文化时,需要更多的人文关怀;当我们创建歌手文化时,需要的则是创新机制。这样一来,我们就会变得很明确,从而有效地避免管理的盲目性。 成君忆同时指出,组织变革的意义有如洗澡,而不仅仅是换衣服——也就是说,只有通过价值观的更新,才能实现真正的组织变革。
本书以行为科学理论为坚实基础,贯穿大量的外管理实例和情境,将理论与实践紧密结合,避免了枯燥乏味的空洞说教,充分体现出了该学科的实用性、趣味性的特色。本教材出自长期从事组织行为学教学和研究工作的教师,除了汲取众多教科书中的精华部分,还补充了很多的研究成果和案例分析。 本书可作为公共管理、工商管理类研究生的教材,也适合各级企业管理工作者阅读和参考。