20世纪90年代开始，视觉文化逐渐从边缘走向中心，成为我国社会文化的主导形态；我国新闻业经历多次转型，形成了全新的新闻秩序，视觉化成为重要的发展议题。本书以视觉化发展脉络为主线，系统整合我国1990年以来新闻领域的主导视觉产品形态。通过对多样产品背后主导技术话语的归纳和提炼，并将其纳入技术可供性理论的分析框架，兼顾技术特性与新闻媒体的诉求关系，形成对技术话语变迁规律的总体把握。同时，本书还尝试从视觉技术话语的演变，考察视觉化对新闻边界和相关理论的解构与重构，为形成根植于中国的本土化新闻理论奠定基础。
发端于荷兰的世界新闻摄影比赛已经走过半个世纪的历程。《“荷赛”之道世界新闻摄影比赛与参赛策略》一书介绍荷赛起源与影响、奖项设置、评选方法、参赛题材、拍摄手段、构图、获奖作品的成功因素，中外获奖作品实例分析、荷赛作品的人文精神探讨等。
《新京报》从创办那天起，就把责任烙在自己的身上，尽努力恪守新闻的基本准则，以人文和法治作为义不容辞的价值追求。作为一份诞生于社会转型期的报纸，《新京报》不仅以跨地域办报的姿态在中国的报业史上做出了有益的探索，还以新锐媒体的视角为这个时代做了尽可能忠实的记录和理性的解释。新京报丛书，体现着《新京报》一出生就风华正茂的自信，体现着新京报人对国家人民的忠诚和对未来、对先进文化的憧憬…… 耕耘当下，收获未来。
本书的主人公是1937年“卢沟桥事变”后，受上海《大公报》的派遣，以前线通讯记者的身份前往华北抗战前线，在两个多月的时间内，以“小方”为笔名连续发表了多篇前线报道的中国战地记者——方大曾。但不久后他即在前线永久失踪，时年仅25岁。他是“卢沟桥事变”报道第一人！他是抗日战争中第一个在前线牺牲的新闻记者！他是中国的罗伯特·卡帕！他是让著名作家余华、著名战地记者唐师曾等人顶礼膜拜的人！本书作者从史料和研究的角度，将方大曾的经历梳理出来，从初的寻找不知不觉变成了对于一种高尚精神的认同和追随。
理论与实际的结合，是这本书里所收文章的共同特点。许林研究问题，不泛泛而论，而是紧密结合新闻摄影业务，从片子入手，从图片报道入手，从版面入手，去探究和揭示当前新闻摄影的矛盾和问题，把平时散见的资料收集起来，把一点一滴的想法积累起来，概括提炼，撰写成文。他的文章是朴实的，是有丰厚内容的。读许林的文章，如同和他聊天，听他用纯正的京腔，一句一句，不紧不慢地道出他的所思，你会感到他思路之清晰，论证之确凿，见解之独到。
董河东主编的《新闻摄影》从摄影教学出发，详细地介绍了与新闻摄影的相关知识技巧，内容包括新闻摄影的概念及分类、新闻摄影器材的选择和使用、新闻摄影的拍摄方法及要点、新闻摄影的体裁、新闻摄影图片的文字说明的写作、新闻摄影的图片编辑、数字技术与新闻摄影、新闻摄影照片的评价标准、新闻摄影记者的要求及相关法律问题等。读者通过对该书的学习，可以对新闻摄影有较为系统的了解，对新闻摄影记者的工作有初步的认知。 本书内容丰富，理论联系实际，可作为高等院校摄影专业教材，也可作为新闻摄影爱好者学习的参考书。
\"本书内容来自作者近五年研究积累，在2018年完成的博士论文与 2020年完成的博后出站报告基础之上撰写而成，有丰富的理论创新与结合传播实际的案例。 本书核心内容是从媒介社会学的视阈中探讨移动互联技术支持下的媒介使用方式，是否真的是无处不在、无远弗届。研究和观察证明，看似新的传播方式有着古老的传播逻辑，看似无限的传播技术存在着众多的社会性“边界”：时空边界、观念边界、代际边界是本书提出的几个思考的角度。这些边界与内在隐喻的存在，是信息传播在后人类时代专属与人类的“障碍”或“秩序”，某种程度上说，是传播与技术之间的分野，也是信息社会流动中的基本脉络。 本书内容对传播学研究是理论上的创新，对传播学相关的学生是跳出原有框架的思考方式，对从业者亦有一定的启发意义。本书所以依赖的媒介社会学视阈
这是一本处处充满鲜活个人体验的书。作为中国大陆第一位华德福主课教师，作者回忆了去往英格兰接受教师培训、游历欧洲以及在国外华德福学校实习的全过程。扑面而来的全新学习经历裹挟着他，促使他放下思考和判断，尽情感受所有的痛苦和快乐。正是这种放下，为他以后从事华德福教育奠定了真实而开放的基础。而作者从感受，到行动，再到思考的成长历程，也印证着华德福教育的理念。
20世纪70年代初，美国南加州大学儿童心理学家艾尔丝博士（Dr．Jean?Aryes）将个体的中枢神经系统的发展与心理发展相结合，提出感觉统合理论。她认为个体完成的各种活动是将各种感觉信息组合起来，经过大脑的整合作用，完成对身体内外知觉，并做出反应。个体只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体工作，个体与环境互动才能和谐。在创建理论的同时，她身体力行开展应用技术的探索，开办训练机构，研究和总结训练技术，研发评估工具和训练器械。可以毫不夸张地评价：她全面、系统地构建了感觉统合训练的理论和实践。在随后的十多年间，感觉统合训练的理论与实践在许多国家传播，成为干预儿童发展问题的重要手段之一。与此同时，感觉统合训练的受益对象也在不断拓展，现已被广泛应用于多种类型特殊儿童的康复训练以及普通儿童的教育
20世纪70年代初，美国南加州大学儿童心理学家艾尔丝博士（Dr．Jean?Aryes）将个体的中枢神经系统的发展与心理发展相结合，提出感觉统合理论。她认为个体完成的各种活动是将各种感觉信息组合起来，经过大脑的整合作用，完成对身体内外知觉，并做出反应。个体只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体工作，个体与环境互动才能和谐。在创建理论的同时，她身体力行开展应用技术的探索，开办训练机构，研究和总结训练技术，研发评估工具和训练器械。可以毫不夸张地评价：她全面、系统地构建了感觉统合训练的理论和实践。在随后的十多年间，感觉统合训练的理论与实践在许多国家传播，成为干预儿童发展问题的重要手段之一。与此同时，感觉统合训练的受益对象也在不断拓展，现已被广泛应用于多种类型特殊儿童的康复训练以及普通儿童的教育
《电视摄像编辑案例与实训指导(高等院校体育新闻传播实训教材)》，本书分电视摄像与电视编辑两部分。重点在于通过对电视摄像编辑中具体案例的解析，有针对性地提炼出经典的拍摄和剪辑技巧，并列出每个知识点进行实际操作训练的方法和形式，让学生把每个知识点运用到实际操作中，提高学生对拍摄编辑技巧的实际应用能力。
