本书收录周振鹤先生的学术随笔和报章所开设的专栏 故纸堆 词与物 中的文章百余篇，分作四辑，即说人、说事、说书、说词。全书以晚清中外文化交通中的习见或易被忽视的人事为重心，借不常见的日记、书札、档案等文献史料，参证以私藏秘笈，梳理考证了近代历史上许多不为常人所知的细节，可说关乎旧学，不乏新知。

本书通过或长或短的篇章揭示形形色色的语言接触现象，进而透视文化交流的奥秘。上卷是一些札记式的文字，是作者在读书与社会调查中想到或发现的一些实例，每个例子都从某个角度折射文化与语言的关系，而大部分偏重于语言接触方面。下卷则是几篇较长的专门性研究文字，是为研究中外语言接触史作准备的初步探索。 附录是作者自称的 未完稿 ，以述而不作的方式为读者记录了唐廷枢《英语集权》的概貌。

《语言规范现象分析》内容包括汉语规范方法论、语言规范意识论、汉字规范、词汇规范、语法规范、修辞语用规范、方言规范、广告语言规范、翻译与语言规范、文风与语言规范等十二个方面。作者史灿方广泛搜集语料，针对语言生活中尤其是网络等大众媒体上的各种语言规范实例和现象进行得失评判和学理剖析。视野开阔，分析细致，实用性强。 《语言规范现象分析》可作为语言规范研究工作者、从事现代汉语教学的教师、大学和职业学院学生参考之用。

《普通语言学教程/汉译世界学术名著丛书》是费尔迪南·德·索绪尔1907～1911年在日内瓦大学三次讲授普通语言学课程的记录整理，由他的学生在他去世后1916年编辑出版。这本书提出了“语言”（Langue）和“言语”（Parole），“能指”（Signifier），和“所指”（Signified），语言的系统性，句段关系和联想关系，共识语言学等等为标志的一套套新的理论和方法，成为20世纪语言学乃至人文科学研究的标准语言。

《文字起源》一书可以看成是作者的代表作《文字之前》的简本。经过多年的不断深入研究和课堂教学，本书在理论说明、材料选取的典型性以及文字叙述、篇幅长短方面都较《文字之前》有进一步的提升。作者认真分析了从伊朗、伊拉克、地中海东部和土耳其等地116个考古遗址出土的8000个陶筹，对陶筹的功用、与楔形文字的关系等事关文字与文明关系研究的问题提出了自己的见解，并明确指出：楔形文字来源于计数的陶筹。

本书是由中国文字学会主办的一本关于文字学的期刊，本辑收录了《略论汉字发展史研究的几个问题》《谈谈汉字的基本字符》等多篇论文，呈现了文字学相关的研究及学术成果。

《音韵阐微》是清代一部代表性的官修韵书，是研究汉语近代官话音系和反切改良的重要材料。由李光地、王兰生编撰，始编于康熙五十四年（1715），完成于雍正四年（1726）。作为清代的官修韵书，《阐微》在汉语语音目前的地位很重要，对现代汉语音系与注音方法的影响尤为显要，值得深入研究。《阐微》的主要特点在于，将时音系统巧妙地融入中古传统韵书框架之中，形式上承用中古音系的基本格局，实际上暗含时音的官话音系。又用“合声、从旧切、今用、借用、协用”五类新造反切展现反切改良成果，全面优化反切注音法，优选限度地靠近“音素直拼”，为汉语新型注音方法的产生奠定了基础。 这本《音韵阐微校理》是其中一册。

《书家挥毫便览》精选历代典籍中的佳言名句、好词妙语好词5000余条，条目后标注出处，并根据内容分为名言隽语、佳联趣对、历代名诗、绝妙好词、精选散曲、传世美文、佛道智慧等七部分，每一部分下或按意义或按形式或按朝代等分类编排。 书前列分类目录，书末另附《敬辞、谦辞、婉辞》《公元干支岁星纪年对照》《月份雅称、别称》《纪日雅称、别称》《题款形式、用章形式》，查检方便，内容丰富，能更好满足读者需要。

《汉语古今基本语法手册》是一部全面、系统、融贯古今的汉语语法专著，收入汉语古今基本语法单位及相关条目1100余条，是供大、中、小学语文教研、教学人员和具有初等以上文化的读者使用的汉语语法基础读物和语文工具书。

学好古文，是认识中华文化之精髓的关键。但在现代汉语阅读习惯的长期影响下，想要学好古文却非易事。《破译古文的方法》为读者在短期内掌握古文语法提供了简洁实用的指导。 台湾著名学者徐芹庭博士，积数十年教学之心得著成此书。他在浅近易懂的文言文语境中讲解古文，利于读者摆脱现代汉语的习惯限制，从一个新的角度去破译古文的基本特征，从而更快捷地领悟古文的深厚内涵。 《破译古文的方法》分层细化地对古文的词、短句、复句及各种常用专有句式进行讲解，在编排上采用下划线等明了的方式来标示句中字词，并作对应注解，使古文原本复杂的结构变得层次清楚，易于理解。 《破译古文的方法》对迅速提高读者阅读、理解、运用古文的能力具有显著作用。

本书想在语言学的范围内讨论词义的分析和描写。词义的分析和描写历来被认为是语言学中最困难的问题之一。虽然如此，仍然有为数不少的人在语言学研究中，在词典编纂工作中，在语文教学中进行了多方面的探索，积累了相当丰富的认识和经验。国外越来越多的语言学、语义学著作在得到流传和介绍，也开阔了我们的眼界。为了总结和探索词义分析、描写的理论和方法，作者从1981年起在北京大学汉语专业开设“词义分析”课，1986年应邀在北京语言学院语文系讲课，1987年应邀赴新疆大学讲课，也讲授了其中的一部分或大部分内容。本书就是在历次讲课所用讲稿的基础上加工修改写成的。

《中华成语辞海》共收录词目40000余条。既便于一般读者翻检查阅，也适合学者参考借鉴。书中所引书证按时代顺序排列，上溯成语之源，下示其发展演变，脉络清晰。全书体例力求严整统一，科学实用。注音、释义、溯源、引例、辨析、辩误等浑然一体；行文简洁，通俗易懂。10000余条常用成语附以现代汉语用例，指导实际运用。

质性研究论文写作从构思、提笔到完成付梓不仅耗时长，而且需要处理很多研究本身、学校机构以及人际关系等方面的问题。 《质性研究论文写作指南》涵盖了从论文拟题立意、论题完善到论文答辩的每一个环节，在如何精准提炼研究问题、如何与导师和委员会沟通、如何解决论文写作常见问题、如何获得伦理审查委员会批准以及如何准备和通过论文答辩等方面，能给从事质性研究的学生、研究人员以及其他专业人士提供详尽全面的指导和便于参照的实际范例。

构式语法理论是国外语言学界对语法研究不断创新的产物。一方面，构式语法是从Fillmore的“格语法”和Lakoff的“框架语义学”逐步演化而来的，因此注重语义结构的研究；另一方面，构式语法作为认知语言学派的一个分支，必然把语法视作是一种包括认知结构、完形感知和运用语言的综合能力。事实表明，构式语法理论是对传统句式研究的突破，对注重“意合”的汉语更具有解释力。近20年来，靠前学者运用构式语法理论，对汉语构式及其承继关系的语义基础、同构限制、功能属性、认知解释等方面均有相当深入和细致的分析和描写，但这些研究多局限于某个特定个案，尚未对汉语构式及其承继关系作全面、系统的考察。本专著借鉴Goldberg创立的认知构式语法理论，以笔者多年来探索汉语构式的研究成果为基础，通过典型示例解析的方式，对汉语构式及其承继关系

《学说藏语2000句》选用两千句藏文非常实用，每句都有汉译文，注音，可使广大藏语爱好者迅速学会基本的藏语，并可与藏区的农牧民交流，可谓一本藏语的扫盲读本。

说到文言文与现代汉语的区别既表现在实词、虚词的运用上，也表现在文言词法与文言句式上。要学好文言文，仅仅了解实词、虚词还远远不够，还必须了解文言文的文法规律。 本书还对常见的文言句式，即判断句、被动句、疑问句、否定句、省略句、倒装句也通过现行新课文实例一一分析。 文言文的固定格式比较多，我们将其综合并略加译介，目的是为广大中学生学好文言文提供一些方便。在分析各类词法与句式现象时，我们立专项介绍某类知识的典型例句。这些例句有的从课文中选取，考虑到扩大学生知识视野的需要，还从先秦古文中选取了若干有代表性的例句，以加深读者对该类知识的印象。

《核心修辞学》，本书以积极修辞与消极修辞为经，以口语修辞与书面语修辞、语篇修辞与会话修辞为纬，从词句到篇章，由宏观至微观，将变异与常规、口语与书面、语篇与会话修辞现象交织于一体，做多维、立体式的观察、分析、研究，力图勾勒核心修辞学的理论体系与知识系统。