《探秘 汉字朋友圈 特级教师的 64 堂 字谱识字 课》一书，基于文化自信的时代背景，指向语言文字积累与梳理学习任务群的架构与实施，尝试改变 按部归类 逐字解读 的识字解字方式，提出 汉字朋友圈 字谱识字 等学习概念，编排为十个篇章、六十四个条目，每个条目包括 认识 主人公 走进 朋友圈 点亮 思维场 梳理 关系图 等四个学习板块，试图通过穿针引线、深入浅出、图文并茂的解读，力求还原和梳理汉字衍生演进的脉络，架起追根溯源、关联识字的桥梁，实现从纯粹识字到字理识字，再到字谱识字的 三度进阶 ，让汉字学习有源头可对接，有谱系可寻访，有理趣可品味。

本书对硕士论文写作的整个过程 从开题报告、文献综述到研究方法、研究结果和结论，从论文写作、参考文献和避免剽窃到论文答辩和评分 进行层层解构，提供了撰写硕士论文全过程的技巧，以及清晰、直接和实用的建议与范例，让学生能够清晰了解写作规范和常见陷阱，充分发挥专业上的潜力，成功完成硕士论文的写作。 此外，本书还专门为计算机科学、艺术和表演专业学生提供了不同于一般学科的关于背景综述和研究方法的新资料，并系统介绍了大学图书馆数据库和社交媒体的有效利用，适用于所有学科的研究生、导师和考虑读研的本科生。

本书采取 故宫院长说故宫 的视角，以时间为线索，叙述了沈阳故宫从创建到成为著名世界文化遗产的历史。全书追溯了大清王朝崛起的历史过程，讲述了发生在沈阳故宫里的历史故事，以及努尔哈赤、皇太极、庄妃等人的传奇事迹，康熙、乾隆等皇帝的东巡，还描述了沈阳故宫古建筑群的文化和艺术特色，介绍了许多精美的文物以及背后隐藏的故事。

本书是盛群力主编的 新课堂学习译丛 中的一本。丛书是为提高一线教师的课堂教学水平而打造的，精选国外新近出版的相关畅销书，邀请浙大课程与学习科学专业教师翻译。在面向21世纪的教育心理理论中，深度学习是近几年来大家都在使用的一个概念。这个概念同信息化教育，建构性、意义性和生成性学习有相通之处，强调的是如何深层次地理解和应用知识与技能，顺利地实现学习迁移，减少死记硬背的蛮力，多用又快又好的巧劲。《深度学习》主要提供了一种学习模型，介绍了多种学习方法，这些方法旨在加深教育工作者对本书内容的理解。与此同时，本书还介绍了很多适用于学生的加工活动。本书分为三编七章，实际上就是深度学习的七个步骤。每一章不设节，而是直接采用行动步骤的方式来加以呈现。全书图表丰富，框面适宜，举例得当，操作性强，可

数字化教学是应用先进的互联网技术、信息技术以及多媒体技术等来实现对教学环境的优化、教学方法的创新以及教学资源的丰等的教育方式。数字化教学通过先进的数字处理技术，将复杂的信息和数据进行有效的智能处理，从而能够更好的辅助教学，提高教学效果。加强音乐能力水平的培养，提升学生的表演能力。本书内容包括传统音乐教育的理论分析、传统音乐教育的发展和现状、数字化与教育、数字化对音乐教育的多方位影响以及智慧音乐教育理论与应用、智慧音乐教育的设计与实施。本书结构合理，内容全面，适合音乐学习者与表演者阅读。

本书根据2019年教育bu颁布的《普通高中语文课程标准》对高中语文教学的要求为依据编写。全书从统编版普通高中语文必修教材（上下册）和选择性必修教材的编排（上中下)中选择部分课文作为课堂教学实录。每篇实录从教师教学和学生学习的角度作全面、客观、真实的记录主要栏目有：教材分析、学习目标、设计阐述、课堂实录、专家点评等。本书可作为教师教学和学生学习的参考资料。

本书按照设计量表的步骤来组织各章节的内容。*章先总体介绍一共需要哪些步骤，其后的四章分别阐述四个步骤，即建构图、项目设计、结果空间和测量模型这四个 构建模块 。再接下来的三章主要介绍对量表进行质量控制的方法，包括通过运算画出实证的建构图、估算量表信度，验证量表效度等。本书还介绍了选择题、开放题、表现性项目、李克特式项目、格特曼式项目、行为观察、访谈等多种不同的项目形式。 本书每一章开头的 本章概览和关键概念 部分是对该章节提纲挈领式的介绍；末尾的 其他参考资料 为有兴趣进一步探究的读者提供了索引； 课后练习 则可供读者练习运用所学到的概念。部分章节还有 附录 ，主要用来呈现量表设计中的更多细节，或者是一些计算过程和分析结果。全书还用了很多例子来解释如何运用量表设计的相关方法，有些案例是

本书是盛群力主编的 新课堂学习译丛 中的一本，是结合脑科学理论编写的一本教师用书，作者从大脑、心智的视角对教学实践展开论述，目的是给教师提供可以在课堂上实施的活动、策略，以发挥学生学习的大脑与心智效益，帮助学生走向成功。本书描述了学习的环境，阐释了许多神经心理学中抽象的概念，同时还提供了教师可以直接加以应用课堂教学策略。此外，作者还提供大量的例子，摘取教师日志中的真实反思，学生写下的故事，以及校园课堂环境和策略，使本书成为一本有价值的教师友好型指南。

本书从核心素养的含义及由来谈起，详细阐述了核心素养概念在中国教育学界的引进与发展,中国与其他国家的核心素养的国际合作, 聚焦发展能力的中国近现代教育探索, 聚焦发展核心素养的当代素质教育新探索： 生活 实践 教育，推动核心素养研究的深化，为全球核心素养教育提供 中国方案 。

改革开放以来，中国社会转型的基本特征是由 熟人社会 向 陌生人社会 转变。在这一复杂背景下，我们发现那些在自己亲朋或其他熟人圈子中是一个热心的、无私的、有爱心的和乐于助人的并获得圈内好评的人，在公共道德生活中却常常是一个冷漠的、自私的、缺乏爱心的、甚至对他人做出伤害行为的 不道德 的人。那么，在陌生人社会中，自我对待他者的道德根据是什么？面对公共道德生活中的这一新问题，我们的道德理论和学校道德教育实践应该如何回应？这是我们时代面临的一个紧迫问题。 本书主要考察了道德教育的两种进路 道德教育的美德进路和认知发展进路 背后的两种道德哲学，即以美德伦理学为代表的 善 的理论和以义务论为代表的 正当 的理论，以 正当 与 善 相互关系的视角，从学理上回应了 善即正当 正当内在于善 正当决定善 等几种不

本书收录全国政协委员、国家教育咨询委员会委员瞿振元就任中国高等教育学会会长以来发表的文章 65篇，从理念、质量、高考、信息化、国际化、强国梦、治理和教育研究等八个方面，集中阐述大学的核心使命 人才培养，兼及研究和服务社会。

《山西地理历史十题 大视角下的山西地理与历史》共分为十个专题，分别为《临边近畿》《走出太行》《胡马南徙》《民族熔炉》《中原北门》《文脉悠长》《唐风晋韵》《山间华章》《晋通天下》，从全国地理的大视角下论述代山西的地理与历史，从宏观的角度说明了山西在中国代历具有的特殊地位。本书所列的十个专题，分别从地理、军事、文学、民族融合、晋文化、唐史、建筑、晋商等方面论述山西地理的性以及山西在有关方面、有关历史阶段对中华文明发展做出的重大贡献，有助于读者从新的视角全面、系统、深入地了解山西的历史文化。