《元认知发展与教学(学习中的自我监控与调节)/教育心理研究新进展丛书》编著者张雅明。元认知是学习中对认知过程进行调控的思维，是近年来发展与教育心理学领域备受关注的研究课题。作者对元认知的概念内涵、理论发展以及研究方法与范式进行了梳理，把元认知划分为静态成分和动态成分并分别展开深入的探讨。全书从概念和理论分析出发，结合一系列实证研究成果，回归教学实践的应用，实现理论、研究、应用三方面的有机统一，对教育理论、教育心理学研究者和教育实践工作者均具有借鉴和指导意义。此外，本书还从元认知视角对学习不良儿童的相关心理机制与教育干预进行了深入探索，对更好地为学习不良儿童教育干预提供了指导。
"本书紧扣教材复习巩固，直击考试重难点，以模拟测试卷的形式呈现，方便学生自主演练，提高考场实战能力和考前复习效率。1.知识梳理与复习 科学梳理，提炼重点，强化训练。2.阶段评估检测试卷 阶段检测，夯实基础，提升能力。3.专项突破试卷 归类整合，专题测试，提高技能。4.期末冲刺试卷 模拟考试，考前突破，查漏补缺。 "
