瑟谷学校，一个教育传奇。 瑟谷学校的教育目标和实践与今天全世界大部分学校所通行的教育目标和实践之间存在一种巨大的分歧。 瑟谷学校是美国一家正式得到政府认可的“自主学习学校”，渗透在这所学校以及其他根据相同原则运作的同类学校各方面的重要概念是信任。简言之，学校相信，也让家长相信，孩子们在不停地努力理解他们所处的世界。我们发现，孩子们的世界每年都在极大地拓展，如果条件允许，每个孩子都会探究他们的世界中对他们重要的部分。我们也相信，当孩子们内化了他们真的很自由这个事实以后，所有人都能努力发挥出他们的高水平。 多年以来，人们对瑟谷学校的毕业生做了一系列研究，想看看瑟谷这个如此漂亮的成长环境能否为孩子们的成年生活做好漂亮的准备。 我们想了解关于我们的毕业生的各种问题： 他们在就业市场上表
本书为高等院校教师教育类专业教材，也可供中小学教师培训使用。它从教师、学生、学校等角度对各主体的权利与义务进行了阐释。 与一般的教育法教材不同，《学校法制(理论与案例)》没有只从法律体系的角度来阐释教育法律法规，而从学校的三个不同的主体出发，对相关的法律关系进行了剖析。这样编写很适合非法律专业人士如师范生、教师、学校管理者、学生家长等来了解、掌握教育法律法规，提高法律素养。并且，本书对法律的阐释并不局限于用判例进行例证，还列举了学校教育中大量的涉法案例，并进行了剖析，非常贴近学校教育的实际。
大学章程大多是根据国家法律、政府法规，按照一定的程序，以条文形式对大学设立及运行的重大事项及行为准则作出基本规定，进而形成的规范性文件。对大学内部而言，大学章程是大学的基本法，是规范大学内部各种行为的基本依据，因而具有组织维系、行为导向、权力配置、关系协调、利益整合、意愿表达和历史记载的功能。对大学外部而言，大学章程是国家法制的组成部分，是大学成立的要件，也是使社会理解、支持和监督大学的基本框架。为了让内地各高校领导层有效借鉴发达国家以及两岸四地现有的大学章程，也为了让高教研究者、高教管理者深入认识现代大学制度的丰富性和复杂性，北京大学特组织专家组编、翻译有代表性的国内外大学章程，并结集为五卷本《大学章程》出版。 卷主要展现的是中国大学章程建设的发展历程和当前中国两岸四地大
