章培筠，1937年生，浙江鄞县人。毕业于浙江美术学院中国画系，浙江省美协会员、中国美术学院副教授。擅工笔花鸟画，作品曾获全国七届美展铜奖及首届”齐白石奖”。尉晓榕编的《章培筠白描花鸟作品/中国美术学院中国画系藏品集》汇编了中国美术学院国画系藏章培筠白描花鸟精品力作数十幅，是一本课堂临习好范本。
本插画集收录了当今国内外主要以线条进行创作表现手法的艺术家近四百幅作品。开篇介绍了当代线体艺术的历史背景与发展，以及诸多相关艺术家的成就与贡献。后为25位艺术家的作品赏析，每位艺术家开篇均有一段简短的个人介绍和精彩访谈。问题主要关于使用线条进行创作的初衷、灵感的起源、喜爱的艺术家、创作的技巧以及时间等。每位艺术家根据作品水平与题材，大约甄选5-10幅作品；对于细节较多的作品，还采取局部细节放大的形式，以丰富内容编排的效果。
《名师帮》“深度”系列遴选一帮在 考前市场有一定知名度和影响力的老师，通过其突出的个人能力及专业技巧，为考生提供细致有效的指导和帮助。本系列市场定位为美术基础技法中、 图书，适用于美术训练提高段及考前拔高段学习使用。这本由刘雪松编著的《深度速写(精编版)/名师帮》在之前的《深度速写》上进行精选改编，增加了场景速写与创作版块，增加了人物照片与线性速写范图，以使图书 准确满足市场需求。
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《速写考级教程（7-9级）》共分为三部分，主要内容包括：七级考试大纲及示范图例、七级技法训练与应试要点、读画与临摹、七级优秀试卷评析等。
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结构素描可以使学生集中精力去刻画形体结构，减少在光影与色彩变化上的负担，在同一时间内 有效地塑造形体，提高初学者的造型能力。杨爽编著赵锦杰主编的《结构静物/青少年美术技法辅导丛书》收录了丰富的结构静物作品，从结构静物的造型基础入手讲解，对造型规律、空间关系的处理有详细的分析研究，在体例上采用单个静物步骤图分解逐步过渡到组合静物的形式，并配有大量 的范画展示，针对性和实用性强。
素描是绘画的基础，绘画的骨骼，也是学习绘画的基本功。本书主要为绘画新手量身打造的素描基础教程，是一本充满绘画趣味的宝典，简化素描复杂的概念，省略枯燥的石膏像素描，书中主要讲解绘制素描的工具利用、准备工作、基础常识、基础技法的讲解演示，以及30个生活常见案例画法步骤。案例从易到难，循序渐进，包含图解与重要技法，让读者可以清晰地参考学习，通过实践将各个知识点一一掌握，从而轻松稳步地学会素描造型的基本方法，画出 简单 美好的人、物、景。想要学素描，看这一本书就能完成从新手到高手的进阶。随书附赠课程视频，可以跟着老师同步学画画。
本书将收录了自1993 届书法主义展至2014年 1届书法主义展中11届展览的重要文件和代表性文献，包含每一届展览的主题和文化指向以及不同观点的表述，包裹每一届展览的作品和文献，以大量图片为核心，以历史叙事的顺序，记录了20年来书法主义展览的重要文本和图片，引导读者了解书法主义从发生到发展的主要历史脉络，是广大读者和书法爱好者，大专院校的师生，中国书法的探索者、书法艺术的研究者的重要文献书籍，这是当下中国 全面， 完整、 有 视野的书法现代文化文献，该书的出版不仅填补了书法现代文化历史进程中文献的空白，还是目前大中院校书法教学的重要教材，又是海外对中国现代书法研究的 重要文献图录。
素描风景是提高艺术审美和造型能力的必修课。 训练素描风景不但能提高学习者的观察能力和记忆能力，也能提高画面的组织能力、表现能力和理解能力，促进自身的绘画综合能力发展。同时，画素描风景也是一个积累创作素材的过程，或者说是通向未来创作之路的 手段。 熊飞编著的《熊飞说素描风景/名师课堂》既有关于素描风景的理论阐述，也有作品分析文字讲解，同时还选登了不同元素的风景素材供学习者创作学习，它将 好地引导我们了解素描风景这一艺术领域的诸多方面。我们不仅可以从众多的作品中得到启发，还能找到可供临摹学习的范例，它将帮助我们不断提高自身的绘画表现水平，并且能够激发我们的想象和灵感，学会乐于探索，从而获得素描表现上的无限可能性。本书作者熊飞老师在基础绘画教学中有着丰富的经验，他的绘画作品严
本书涵盖5大章内容，分别为材料分析、静物题材的选择与布置、质感表现、画法步骤、作品欣赏。其中第二章为重点章节，针对静物的摆放、布局，色调与光线的布置，拍摄等作了详细解析，讲解通俗易懂，可操作较强，对于初学者具有十分重要参考和学习意义。
“以大师之名”系列是我社精心打造的一套大师赏析类辅导书，套书收录了大量绘画大师的名作，具有一定的代表性和指导价值。适合美术爱好者和艺考读者学习、欣赏使用。
速写是一种快速的写生技法。随着艺术的发展，速写也成了美术考学的必学科目。对于美术初学者而言，速写是一项训练造型综合能力的基础方法，素描教学中所提倡的整体意识，就是通过针对速写的训练从而逐步提高起来的。速写注重对象的神态及整体感觉的表现，不仅要求对所要描绘的物象形体把握准确，更要求在表现中有所侧重以及有相对明确的表现内容。
