我们编写本书的目地是让学生们从茫茫题海中走出来,改变以往人在森林,只见树木,却不知身在何处的窘境,为此特邀了一些特级教师参加编写,着重于思维方法的培养,试图改变传统的课程和教学实践所培养的传统思维方式——通过机械训练、按一种方式来理解知识和认识世界,而代之以注意培养学生会从实际出发,以多种思维方式去理解知识和认识世界。本书共分部分。一、指导学生学点思维方法。介绍如何面对形形式式的问题,怎样使本书所讲述的思维方法转化成您的思维方法,掌握一些常用的解题思路、策略和方法。二、将思维融于探按之中。以问题和问题解决为主线,分别对问题的构成及对命题的策略进行有效地指导。着重对问题的命题背景、多种解法及对命题的引伸、变化和推广作出详尽的分析、评注和说明。三、为读者的思考迷津解惑,对本书绝
夏尔·波德莱尔的文学生涯是从艺术评论开始的,《一八四五年的沙龙》一炮打响,《一八四六年的沙龙》则确立了他艺术评论家的地位。本书收集了波德莱尔三篇早期的艺术评论:《一八四五年的沙龙》、《福音市场的古典美术馆》以及《一八四六年的沙龙》。 我真诚地相信,的批评是那种既有趣又有诗意的批评,而不是那种冷冰冰的代数式的批评,以解释一切为名,既没有恨,也没有爱,故意把所有感情的流露都剥夺净尽。一幅好的画是通过某一种艺术家所反映的自然,而的批评就是一个富于智力和敏于感觉的心灵所反映出来的这幅画。因此,对于一幅画的评述不妨是一首诗或一首哀歌。
《义务教育教科书·英语练习册:八年级上册》是根据修订后的《义务教育教科书英语》,在《义务教育课程标准实验教科书英语(新目标)练习册》和《义务教育课程标准实验教科书英语(新目标)评价手册》两套书的基础上修订而成。在修订过程中,编者依据实际的教学需求,吸收了原有两套书的内容,在结构上进行了较大的调整,使《义务教育教科书·英语练习册:八年级上册》同时具备了同步练习和评价两种功能。
《给青年的十二封信》是朱光潜先生旅欧期间写给青年朋友的信,对青少年关心的话题——读书、升学、作文、做人、修身、谈情、爱恋等做了亲切而全面的探讨,长期以来深受广大青年的欢迎。作品主要谈人生修养,更重哲理,但所谈的哲理是经过“情”熔炼而派生的,是含情之理。当读这些信时,不仅为其所讲之理所折服,更为其字里行间流淌洋溢的情感所打动,反过来又更信服这含情之理。
本书书由人民教育出版社教学资源编辑室精心策划,一线名师倾力编撰,并经人民教育出版社编写专家严格审定。虽如此,因水平所限,难免有不尽如人意之处,因此,在诚挚的感谢您使用本书的同时,我们更期待您提出宝贵的批评,意见和建议。
1.手机移动端的可移动性、便捷性、互动性与精准性,让学习更加高效轻松。 2.多远互动、立体丰富,全屏播放、图画清晰,提升学习兴趣。 3.可通过互联网PC端访问“跨学网”,尊享优质信息资源,是教、学、练、测的学习平台。 视频在线讲解,动漫趣味演示,微课移动互联,三位一体。 《课堂直播》一本会说话的书,开辟教辅新天地!
本书具备以下特点: 性 《解读》从选题策划到编辑出版,人民教育出版社编写专家全程参与;指导思想与的编写理念高度统一,具有极高的性。 梯度性 《解读》由浅人深,梯级推进,让学生在巩固和拓展知识的同时,掌握解决问题的方法技巧,以达到更高的能力素养要求,梯度科学合理。 综合性 《解读》做到了既解读,又解读中高考;在细节处理上体现“讲、解、例、练”四位一体的理念,并达到各环节有机联系与综合。 灵活性 《解读》灵活穿插“活动”“思考”“问题研究”等栏目,帮助学生总结规律,便于学生自主获取、准确理解和灵活运用。
本套教材积极贯彻《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神,坚持“以教师为主导、以学生为主体”的教学原则,系统阐述了信息技术的基础知识和技能,以及运用信息技术解决问题的过程与方法。小学和初中各分册教学内容既相对独立,又有机连贯。 本套教材以爱国主义、集体主义和青少年的日常生活与学习等主题贯穿每一课,渗透着积极向上的思想情感和健康活泼的人文精神,体现了社会主义核心价值观。在编写形式上以主题任务,以任务驱动应用,以应用带动能力,实现教学目标的可操作性。教材通过任务导航、FollowMe、智多星、DIY、知识着陆、视野拓展、创作天地等栏目,启发学生在探究的过程中完成学习任务。教材内容的系统性强,实用性强,好教好学。本册教材适于八年级第二学期使用。《信息技术:八年级下册(彩色版)》语言流畅,内容丰
《胜券在握·义务教育教科书:生物学(八年级上册 探究活动报告册 双色版)》主要内容包括:观察蚯蚓、鸟适于飞行的形态结构特点、小鼠走迷宫获取食物的学习行为、蚂蚁的通讯、检测不同环境中的细菌和真菌、观察酵母菌和霉菌等。
我们编写本书的目地是让学生们从茫茫题海中走出来,改变以往人在森林,只见树木,却不知身在何处的窘境,为此特邀了一些特级教师参加编写,着重于思维方法的培养,试图改变传统的课程和教学实践所培养的传统思维方式——通过机械训练、按一种方式来理解知识和认识世界,而代之以注意培养学生会从实际出发,以多种思维方式去理解知识和认识世界。本书共分部分。一、指导学生学点思维方法。介绍如何面对形形式式的问题,怎样使本书所讲述的思维方法转化成您的思维方法,掌握一些常用的解题思路、策略和方法。二、将思维融于探按之中。以问题和问题解决为主线,分别对问题的构成及对命题的策略进行有效地指导。着重对问题的命题背景、多种解法及对命题的引伸、变化和推广作出详尽的分析、评注和说明。三、为读者的思考迷津解惑,对本书绝
1、平时速查,知识词条式梳理,平时查阅更便捷 n 2、考前速记。考试关键内容特殊标记,考前复习更高效 n 3、漫画图解,全彩手绘漫画解读知识,轻松快乐学习 n 4、赠送考前一分钟。精选超重点内容,考前突击更有效 n
1.——融合与教辅 “想你所想,给你所要”,《解读》附有原文,答案一应俱全,方便学生在学校未发新书的情况下提前预习,尽早进入学习状态;同时丛书采用封面,辨识度高,一眼即可认出与配套,选用《解读》作为同步学习的辅导书会有一种自然而然的亲切感。 2.透彻——剖析式解读 《解读》丛书依据课程标准梳理的知识点,并详细解读,为便于学生理解掌握核心知识,避免学生阅读疲劳,在解读时采用灵活的呈现形式。对对照性强的知识,采用表格解读;对关键图片,采用图文结合形式解读;对步骤明晰的知识,采用流程图解读;对大段的文字,采用条目化解读。 在解读中总结的规律、小技巧等内容,帮助学生快速记忆、理解核心知识,提高学习效率。 3.实用——回归式解读中高考 《解读》丛书改变目前图书市场上常规的将中
本套教材共十二册,从幼儿园到初中每年级一册。教材体例活泼,理念科学,深入浅出,通俗易懂,切合时代特点和家庭教育的现状,具有很强的指导性、实用性和可操作性。当然,每个孩子都有自己的个性特点和发展潜能,每个家庭也有各自的实际情况,家长在领略了教材中的基本理念和掌握了一般规律、方法后,还需要结合孩子的特点和家庭实际情况,因材施教,灵活运用,以达到的教育效果。 《家庭教育(八年级)/新编家长学校教材》为八年级分册。
本书具备以下特点: 性 《解读》从选题策划到编辑出版,人民教育出版社编写专家全程参与;指导思想与的编写理念高度统一,具有极高的性。 梯度性 《解读》由浅人深,梯级推进,让学生在巩固和拓展知识的同时,掌握解决问题的方法技巧,以达到更高的能力素养要求,梯度科学合理。 综合性 《解读》做到了既解读,又解读中高考;在细节处理上体现“讲、解、例、练”四位一体的理念,并达到各环节有机联系与综合。 灵活性 《解读》灵活穿插“活动”“思考”“问题研究”等栏目,帮助学生总结规律,便于学生自主获取、准确理解和灵活运用。
40篇原创新题,426个助读词汇 28篇美文赏析,科学的周规划方案 风趣的选材,新颖的视角
《统编语文阅读书目导读(八年级上)》由沪上语文教师集体编撰,精选适合初中八年级上学期的学生阅读的课外书目,通过罗列书单的形式,为初中学生课外阅读提供精准指导,同时每篇内容都附以名师导读,帮助学生在阅读名家名篇的同时加深对相关内容的理解和感悟,使学生能够利用有限的课余时间获得高效的阅读体验。