本教材编写坚持“三个贴近”原则，即贴近学生、贴近岗位、贴近社会。本教材在第三版的基础上参考《中国居民膳食指南（2022）》和《中国居民平衡膳食宝塔（2022）》作了更新和修订，主要介绍各类营养素的生理功能与食物来源、各类食物的营养价值、不同生理条件下人群的营养、合理膳食、营养调查及评价方法，以及常见疾病的营养治疗等营养学基本原理和基础知识。

《关于开展健康中国行动中医药健康促进专项活动的通知》（国健推委办发〔2022〕5号）提出： 推广艾灸等一批简单易行、适宜家庭保健的中医适宜技术 。《 十四五 中医药发展规划》提出： 挖掘整理并推广应用安全有效的中医医疗技术。大力发展中医非药物疗法，充分发挥其在常见病、多发病和慢性病防治中的独特作用。 《基层中医药服务能力提升工程 十四五 行动计划》提出，到2025年，基层中医药服务提供基本实现全覆盖，100%社区卫生服务中心、乡镇卫生院能够规范开展10项以上中医药适宜技术，100%社区卫生服务站、80%以上村卫生室能够规范开展6项以上中医药适宜技术。教材共分为4篇、16章内容。内容包括艾灸基础知识、辨证技法、艾灸适用的9种人群体质与辨析、灸法与艾灸工具使用、艾灸临床案例等内容，是一部成体系化、具有实用性的教材。同时，将

物理诊断学是一门临床医学的入门课程，即由基础医学向临床医学过渡的一门必修的桥梁课。本教材是为本科院校医学生编写，可尽量满足培养临床合格医师的需要。本书目前是第四版，在继续坚持本教材特色的同时，进行了适当地修改和补充，并在相关章节强调了有关加强医患沟通、人文关怀和培养良好职业素质的问题。

本教材是《介入放射学基础（第3版）》的配套教材。编者以《介入放射学基础（第3版）》内容为主体，介入诊疗技术为重点，从内容、形式等各个环节，注重职业教育学生特点，内容与职业岗位需求对接，形式创新，精益求精。本教材一方面提炼了《介入放射学基础（第3版）》的基本理论和基本技能，另一方面实现了理论知识与实际运用技术的衔接。教材突出理论联系实践，既注重教材的重点和难点分析、对操作步骤的掌握，又穿插了相关知识点及习题，边学边练，以点带面，以面成体。

本教材遵循中医药高等职业教育规律，以学生为中心，注重思想性、科学性、规范性、实用性、启发性，在传承上版教材编写成果和编写经验的基础上，从教材内容选取、结构形式等方面进行创新，突出三个特点: 一是对接临床，培养能力。对接针灸推拿临床岗位能力要求，着重培养应用经络腧穴知识和技能对常见病证进行诊疗的能力。二是对接准入，强化规范。对接经络腧穴国家标准和中医执业准入要求，按照中医执业(助理) 医师资格考要求，突出规范性和适用性。三是项目导向，任务驱动。改变传统学科结构，引入 项目导向，任务驱动 先进教学理念，教材按项目式、任务化组织编写，增强教材的可读性，激发学习兴趣，提高学习效果。

本套习题集以住院医师规范化培训结业考核大纲和住培教材为蓝本，内容紧扣住院医师规范化培训培养细则，题型与结业考试一致，包括A型题和案例分析题。每道题均含有答案，还额外设置了考点和难易程度提示，重点难点的习题配有详尽的解析。本套习题还配置了电子书，学习方式更加灵活，帮助住培生在不同专业轮转的过程考核和结业考核中测评自己的学习效果。

本教材是 全国中医药行业高等职业教育 十四五 规划教材之一 ，供中医药高等职业教育中医学、针灸推拿、中医骨伤专业教学使用。 本教材以学生为中心，坚持以立德树产为根本，以 铸中医魂、做中医人 为职业理念，以 仁心立人、仁术立业、医道立世 为办学理念，根据中医职业岗位能力需求，以职业教育专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程 三对接 为编写宗旨，以中医临床思维能力和和中医内科常见病证的辨证论治能力培养为重点，充分体现中医临床内科岗位的职业特征，遵循中医药人才培养的特点和规律，依照《中医内科学》课程标准，在开展课程建设的实践研究中进行开发编写。 教材编写坚持以 实际、实用、实践、实效为原则，力求贴近中医临床实际、符合学生学习实际，教学内容体现临床实效、够用，突出中医临床实际思

《医院运营管理》为“医院领导力及管理系列教材”之一，系统阐述了医院运营管理历史沿革、相关理论和概念，对比了国内外不同体制下医院运营管理模式，从体系、流程、资源、评价和薪酬管理等多个维度进行阐述，并介绍了医院运营管理领域的新进展。本教材主要供卫生管理、医疗管理专业教学使用，也可供临床及相关专业人员参考使用。

本书是技能型紧缺人才培养培训教材之一,主要内容包括儿童的龋病、牙髓病、根尖周病、牙外伤、牙周黏膜病等临床常见病的病因、诊断和治疗。对儿童牙颌系统的生长发育进行了描述;介绍了儿童牙齿发育异常的临床类型和影响耠发育不良的因素;叙述了咬合诱导的概念及早期矫治的方法。

本教材所有内容由广东省卫生职业教育协会医学美容技术专业产教联盟课程专家拟定，美容行业企业主导，通过职业能力分析法构建。包含化学基础知识、化妆品原料、各类化妆品案例分析和化妆品安全知识四个部分，可以直接用于高职医学美容技术专业教学和美容从业人员培训；对化妆品使用者有明显的指导作用，尤其对关注化妆品安全人员有一定的参考作用。

主要包含四部分内容：学习目标、重点与难点内容、习题与参考答案。题型方面侧重选择题的编制，使学生提前熟悉和掌握执业医师考试的题型与难易度。新增学习指导内容，习题基本延续上一版风格，根据第九轮教材修订内容进行更新。

本教材共10章，包括绪论、老年人人际关系、老年人沟通礼仪、老年人常见的沟通障碍、与视听障碍老年人的沟通、与认知障碍老年人的沟通、与心理障碍老年人的沟通、与社区居家养老老年人的沟通、与养老机构老年人的沟通、与安宁疗护期老年人的沟通。教材各章均设有情景模拟模块，与案例相呼应，具有实践性和可操作性。本教材立足于老年人沟通过程中所需要的爱与关怀，融入人文情怀，主要阐述了如何与老年人进行沟通交流，以生活中与老年人沟通的案例为导向具体阐释沟通环节与沟通技巧，教会学生如何与老年人进行沟通。

本教材以 立德树人 为本，根据美容师岗位工作的典型任务，对接世界技能大赛标准、《美容师》及1 X相关职业资格证书要求，撰写了 衰老行皮肤护理 、 敏感性皮肤护理 等50余个任务，通过相关基础知识、基础技能及岗位服务技能的编撰，为美容师创造获得新技能、新工艺、新理念学习的平台，为顺利进入岗位工作打下基础，最大限度满足美容企业的用人需求。本教材为新形态活页式，体例创新，内容实用，编排遵循技能人才培养认知规律。将新技术、优秀案例、高层次赛事获奖作品、企业真实案例、课件和评估测试表等以数字媒体形式构成 资源包 ，部分在书上二维码呈现，可灵活调整、及时更新。本教材适用于职业院校美容相关专业、社会和企业员工培训。

本教材是“医院领导力及管理系列教材”之一，系统梳理了医院后勤管理相关概念、汇集了国内知名医院后勤管理实践，借鉴了近期新研究成果，将医院后勤管理的新进展、新理念、新技术等融入相关章节。全书内容丰富、叙述清晰、循序渐进，主要内容以公立医院管理为研究样本和实践案例。本教材主要供卫生管理、医疗管理专业教学使用，也可供临床及相关专业人员参考使用。

本教材是“医院领导力及管理系列教材”之一，共分为三篇十三章。教材内容涵盖医疗质量与安全管理的理念及理论、体系与制度、指标与测量、分析方法与工具、临床路径、典型案例等，对医疗质量与安全管理的相关内容进行了全面完整的介绍及精准系统的分析，使教材内容具有实务可操作性。本教材主要供卫生管理、医疗管理专业教学使用，也可供临床及相关专业人员参考使用。

根据老年人常见疾病照护的需求，将内容分为老年人常见呼吸系统疾病整合照护、常见心血管系统疾病整合照护；常见神经系统疾病整合照护，常见骨骼肌肉系统疾病整合照护及其他疾病整合照护五个项目个模块。每个项目从医院、长期照护中心、日间照护中心及居家等场景挑取并设计典型案例， 通过导入情景案例，引出案例的照护任务，在分析案例的基础上制定照护计划，实施对老人的符合实际情景的整合照护，展示实际照护的步骤与流程，分析实际照护中存在问题与注意事项。学生可借鉴本教材提供的实际照护步骤与流程图，明确注意事项，进行真实场景下的整合照护。可作为老年护理专业、老年保健与管理等老年照护相关专业提供综合性训练的指导教材。

本教材注重立德树人，强调中医药文化的传承和中医护理学在健康中国建设中的作用。每章中添加了思政元素，设置学习目标，对学生素质、知识、能力等各方面的培养提出了具体要求。 教材内容主要包括中医护理学发展简史、中医护理学的基本特点、中医基础理论、中医诊断及辨证防治知识、方药基础知识、中医辨证护理原则及护理的基本内容、中医护理基本技能和中医养生保健等内容。

中医基础理论是学习中医学的入门课程、主干课程。该课程主要介绍中医学基本原理、基本概念和基本思维方法，内容涵盖中医学的学科特点，中医学的古代哲学基础（元气论、阴阳学说、五行学说），中医学的主要思维方法（司外揣内、援物比类等），中医学的生理观（气血津液、脏腑、经络、体质），中医学的疾病观（病因、发病、病机)，中医学的防治观（养生和防治原则）。本教材充分借鉴了《中医基础理论》历版教材的优点，注重理论与实践的结合，注重学生中医思维的培养。本教材适合高等中医院校中医学、中西医结合医学、针灸推拿学、骨伤学、中药学等专业学生使用。

应急救护 是浙江省首 批精品在线开放课程，是一 门实践性很强的公选课。我 们选取日常生活中 常见的 意外伤害和急症作为教材内 容，将传统的文字描述和信 息化的视频讲解方式相融合 ，能 好地将理论和实践操 作相结合。本教材共有70多个操作 视频，有单项的操作分解， 也有融合的操作流程，能满 足大众个性化的学习需求。此外，本课程在浙江省高等 学校在线开放课程平台和智 慧职教MOOC学院同时免费 向社会公众开课，大家可以 加入网络课程的学习以及参 与线上提问、讨论等互动。本教材可供非医学类专 业的学生和社会公众使用。