《新理念继续教育英语学士学位考试实战训练》属于 互联网 继续教育英语系列,是安徽省 十三五 规划教材。结合畅销考试图书的特点,针对成教学生英语水平参差不齐的情况,能够指导学生在考试中运用解题技巧,切实提高分数。本书由4部分组成:考试大纲、分项训练、考试真题及详解、模拟试题及详解。本书是一本实用性很强的教材,在例题的选取范围、词汇语法知识点的选取和讲解角度、巩固练习的设计形式等方面都做到精心安排,力争符合成教学生的学习特点和认知方式,能帮助不同英语水平的成教学生在较短时间内提高应试能力。
本书是依据考试中心制订的《全国各类成人高等学校招生复习考试大纲(专科起点升本科)(2020年版)》编写的。内容分为两部分:一是考点精解部分,包括常考知识点的精要解析和说明,用实例讲解各类题型的答题技巧;二是冲刺预测试卷部分,这部分是以历年真题为参照的模拟试题,与真题的题型相同、难度相当,并配有答案和解析。考生在完成《全国各类成人高考复习考试辅导教材(专科起点升本科)大学语文》的学习后,使用此书,能使考生加强知识点的理解和掌握,熟悉试卷的整体结构,了解试题的类型,难易度,掌握答题技巧,通过做题检验复习效果,进一步巩固知识。 本书是参加成人高考专升本考试的考生考前复习推荐用书,也可供相关老师参考。
教育评价事关教育发展方向。本书以研究生教育水平评估、绩效评价为主要研究对象,在总结借鉴国内外有益经验基础上,研究阐述了我国研究生教育评价的基本特征、主要类型和方法等基本理论,以及在教育质量治理中的重要作用和战略地位;提出了“多维”设计理念,建立了三维大学学科水平评价模型及实施方法,建构了约束条件下“广义大学学科绩效评价”,提出了“融合评价”新模式,探讨了基于现代信息技术可能创立的评价新范式;最后,基于理论模型给出评价实践的若干案例,并展望了未来的研究方向。期待本书能为形成中国特色教育评价体系和范式提供支持,为深化新时代教育评价改革提供理论参考与实践路径。本书对学科建设、研究生教育战线上的工作者和从事教育科学研究人员都具有一定的参考价值和实用意义,也可作为教育学、教育管理学科
此书籍主要是针对国内学习西班牙语的中学学生(包括初中生和高中生)。编者们根据西班牙语考试中的常考知识点和学生容易犯错的知识点,有针对性地编写了16套模拟试题。内容为全国西班牙语高考题型,包含了动词变位、介词填空、动词填空、单项选择、阅读理解、中翻西、西翻中、写作和听力部分。目的是能够帮助中学学生平时或者考前,特别是高考前进行综合、系统地练习,以适应考试题型,提高学习成绩;同时西语自学者也可使用检测学习效果。
本书稿利用大数据思维指导考生和家长了解高考招生政策,掌握高考志愿填报技巧,共分为五章,第一章着重介绍了新高考带来的机遇与挑战;第二章介绍了新高考背景下高考升学的主要途径;第三章多维度、全方位地介绍了选择专业的方法和技巧;第四章介绍了新高考背景下愿填报的基本流程;第五章丛大数据的角度分析了高考志愿填报的实战技巧。本书稿实用性强,通俗易懂,适合高中学生及其家长、高中班主任老师、各级招考机构工作人员、招生考试的研究人员和咨询机构从业人员以及对高考志愿填报感兴趣的读者阅读。
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本2025版成考专升本生态学基础教材依照新大纲编写,考点全面,学练结合,附带一套2024年真题精选,适合考生备考。 章节内容按照学习目标、考点解读、同步强化联系、参考答案的结构排布,体例科学,重点明晰,自学易上手。
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本书作者是1962年诺贝尔物理学奖获得者列夫·朗道。本书是用朗道“十卷”的思维方式审视并处理基础物理的内容!使读者可以从自己相对熟悉的内容上体会朗道的思维方式并习惯其行文风格,从而对于那些立志攻克他的《理论物理学教程》的读者大有助益!全书具有朗道的一贯风格——行文简洁、思想深刻、物理清晰、逻辑缜密。冯端院士曾评价此书:内容则别具匠心,开创物理学大师写基础物理学教材的先河。本书包含了一些常规普通物理学教材中所没有的内容,前4章、第13章、第15章的部分内容(主要是黏性相关的问题)以及最后一章(第16章)是力学(第2章中有少量与静电场相关的内容),第7至第12章、第14章计七章以及第15章的部分内容是热学,中间穿插的第5、6两章是关于原子、分子以及晶体对称的内容。从学习普通物理学,理解和掌握物理学的基础这个角度
本书包含所有大纲词汇,图书具有以下特点: 1.轻松巧记 为了帮助考生轻松记忆单词,本书增加了【助记魔咒】板块,便于考生能有效地记忆。 2.直击考点 【经典例句】与真题相似,是考生在记忆单词的同时学会如何将该单词运用到考试中; 【考点归纳】总结了个单词的常考点,使考生能够进行有针对性的背诵单词。 3.链接真题 为了让学生地掌握单词,我们以真题为基点,通过真题链接,这样考生不仅在记忆单词时能与真题面对面,而且也有的放矢地扩充了自己的词汇量。 4.同义辨析 【同义辨析】在记忆一个单词的同时,了解到与其相近词的区别,使考生在单一理解的基础上进一步认识该词,达到融会贯通。
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