如果真的再给我一些时间的话，我会以不同的方式生活。 为了不会像被锤子砸中脑袋的动物一样死去， 做好下次不再害怕的准备。 将我内心最炙热、最真实、最明净的东西， 把它释放出来。 向着可怖的冷酷无情的世界， 向着随时都能无意中抛弃我的人生。 先是将火划着，然后用全身心的气力去守望它直至它被燃尽为止，
该书从一线幼教工作者的视角出发，重点建构了幼儿园融合共生教育模式中的基本内涵与基本框架，着力解决了普通幼儿园不敢接纳特殊需要幼儿的服务流程困难，并提出了融合共生教育模式的实践标准与对策，尤其是经过融合教育实践证明在幼儿园有效的三大策略，包括特殊需要幼儿随班就读策略、普通幼儿教师特教专业支持策略、家长支持策略。为了便于幼儿园园长、教师理解与学习，该书用了近一半的篇幅将一线教师的融合共生教育教学实践个案进行了整理与分析，让幼儿教师既有理论可学，又有一线的实践案例可以参考借鉴。
当今社会，综合评价已经深入到社会经济、生活的方方面面。综合评价问题事实上是决策的前奏或者就是决策本身。对于决策而言，综合评价都在决策之前，没有合理恰当符合实际的评价，就做不出合理正确的决策。对于综合评价方法中的指标筛选与检验研究、数据的处理比较、赋权方法研究、以及评价模型的选择，国内外众多学者给出了许多解决方案，并开展了广泛和大量的深入研究，然而，综合评价各个环节以及整体评价结果还是存在很多不确定性，严重影响了综合评价结果的可信度。本文在文献梳理和综合评价理论回顾的基础上，通过理论研究和实际案例分析相结合的基本研究方法，给出了综合评价各个环节的优良性分析和优良标准比较、检验。包括指标体系建立的优良标准及其检验、数据处理方法的优良比较和性质分析、综合评价中赋权方法的优良性分析
