本书从多个方向着手，深入浅出地对舞蹈艺术进行了审美分析，阐述了舞蹈艺术所特有的审美属性，尤其是在舞蹈动作的抒情美这一节中，着重分析了舞蹈的因情而动、缘物抒情、寓情于事之美和舞蹈的意境美。
教学是一个学校教育的核心，教育质量更是关系到小荧星的生存与发展。我们重视对孩子们更科学的教育，也希望为社会儿童艺术培训的规范化奉献我们的力量。在小荧星即将迎来辉煌的三十周年之际，我们为喜爱舞蹈的孩子们编写了适合少年儿童舞蹈学习的教材，同时也为从事儿童舞蹈教学的年轻教师提供了更科学更有针对性的教学范本，对规范儿童舞蹈教学起到了一定的作用。舞蹈艺术在不断地发展，少年儿童舞蹈的教学也将在不断地探索中继续提高和完善，夏璐璐编著的《小荧星儿童舞蹈基础教学指导（附光盘）》仅仅作为一种尝试，还需要我们不断地充实与总结。
“即兴”一直以来都是舞蹈和戏剧的一部分，琳恩？安妮？布洛姆、L？塔林？卓别林所著的《动作的瞬间（舞蹈即兴）》讲述了一些关于如何做即兴以及为什么做即兴的基础信息，既有理论，又有实际意义。书中探讨了动作作为媒介的作用、在创作过程中的各种元素、即兴创作的全新想法以及改变现有的手段。书中不仅给初学者答疑解惑，而且在解决问题的同时提供了一份如何成功引导即兴的清单。如果没有这些例子，光有想法是毫无意义的。本书的最后包含了超过两百个即兴的建议和想法。 本书适用于对即兴或者对普遍创作过程感兴趣的读者，同时也为那些对抽象、审美、舞蹈理论等感兴趣的读者而写。
《中美综合性大学舞蹈教育理念比较》通过梳理中、美大学舞蹈教育的发展变迁，从纵向和横向两个角度划分出两个国家综合性大学舞蹈教育的两个走向。一方面，通过掌握不同国家社会背景下的综合性大学舞蹈教育模式，对中美大学舞蹈教育培养方向进行比较研究，从“培养目标”、“人才定位”等层面做出差异性的比较分析。另一方面，通过对两国具有代表性大学的舞蹈学科课程设置和教学方法进行总结和分析，彼此相互参照、相互借鉴。通过深入探讨中、美两国的教育观念及课程与教学的差异性，以此促进中国舞蹈教育教学的发展与提高，有助于中国大学舞蹈教育对学生人格健全的培养提供良好的理论依据。
