《杏坛廿载,桃李成蹊——成都银杏酒店管理学院建校二十年学术论文集》收录了40余篇学校教职员工撰写的学术论文,涉及人才培养与专业建设研究、课程建设与教学改革研究、学生综合能力与素质培养研究、综合类研究等
中国旅游景区协会发布团体标准(T/CTAA 0004—2021)对景区经理人职业资质等级划分与评定做出规定。本书基于团体标准,内容覆盖景区职业经理人所需的十一项职业能力,设定了与全国景区职业经理人资格等级相对应的学习目标,实现内容难度与景区职业经理人助理、景区中级职业经理人、景区 职业经理人的三级对应。在章节结构上,本书在章首设定引导案例,激发读者的学习兴趣;章末案例延伸与章首呼应,并提出思考题,深化读者的思考。
本书属于康养旅游产业方面的学术著作,作者运用调查及理论分析等方法,对康养旅游产业进行了系统的分析与探究。本书主要分为三个部分:部分对康养旅游和康养旅游产业进行了简单概述;第二部分对不同类型的康养旅游产业的发展现状、发展模式、发展对策等进行了探讨;第三部分主要分析了康养旅游产业发展的保障措施以及康养旅游产业融合发展的实施路径。本书对康养旅游的理论与实践的探索,具有突出的创新性、实践性和前瞻性,可以为我国康养旅游产业的开发与发展提供理论参考和发展思路。
旅游业发展与资源休戚相关,生态旅游是“绿水青山就是金山银山”重要思想的生动实践, 旅游需求的资源刚性约束机制研究与“两山论”中的转化思想一脉相承。基于众多细分的资源类型,研究遵循“研究问题——文献综述——研究主题——研究方法——研究目标”的思路,围绕经济影响因素、资源环境成因、资源约束机制和可持续发展模式四方面科学问题,重点关注环境和气候资源两类外生资源,采用田野调查法、数理分析法、计量分析法和比较分析法等着重对 旅游需求影响因素及其变化趋势、资源刚性约束与 旅游需求的匹配、应对 旅游需求变化的可持续策略等重点难点问题展开研究。
本书编者参观、考察了中国 、北京、天津、四川、江苏、福建、云南、湖南等地的乡村旅游与休闲农庄,走访了多位乡村旅游与休闲农庄的负责人,对乡村休闲旅游特色发展进行了深入浅出的描述,既利于系统学习,又便于直接应用。全书共分8章,本书既有理论知识,也有实践方法,还有不同的案例分析。内容新颖、系统、全面、图文并茂、重点突出,以期为进一步促进我国乡村休闲旅游的持续健康发展。
本书汇编2024年评选出的上一年的国内旅游宣传推广十佳案例和34个优秀案例,包括“约会哈尔滨%26emsp; 冰雪暖世界”哈尔滨文旅推广营销案例、进淄赶烤 文旅唱戏、“四时福建”、“月光下的北京”
本书是按照理实一体化的项目课程开发思路,适应新时代职业教育和培训的需要,由“中国旅游地理”“旅游资源学”“旅游线路开发设计”等传统课程整合而成。采用项目化、任务式新体例,设置了12个教学项目、51个学习型任务。 在概述中国旅游资源与环境特征、旅游交通、旅游地图、旅游线路设计方法和校园旅游资源之后,分别逐一介绍全国各地的旅游资源、旅游城市和旅游线路。本书语言简洁通俗,图文并茂,另外,可通过手机二维码共享课程网络资源,本书既可作高等院校旅游专业师生的教学用书,也可作旅游从业人员和旅游爱好者的业余读物。
本书是按照理实一体化的项目课程开发思路,适应新时代职业教育和培训的需要,由“中国旅游地理”“旅游资源学”“旅游线路开发设计”等传统课程整合而成。采用项目化、任务式新体例,设置了12个教学项目、51个学习型任务。 在概述中国旅游资源与环境特征、旅游交通、旅游地图、旅游线路设计方法和校园旅游资源之后,分别逐一介绍全国各地的旅游资源、旅游城市和旅游线路。本书语言简洁通俗,图文并茂,另外,可通过手机二维码共享课程网络资源,本书既可作高等院校旅游专业师生的教学用书,也可作旅游从业人员和旅游爱好者的业余读物。
本书是按照理实一体化的项目课程开发思路,适应新时代职业教育和培训的需要,由“中国旅游地理”“旅游资源学”“旅游线路开发设计”等传统课程整合而成。采用项目化、任务式新体例,设置了12个教学项目、51个学习型任务。 在概述中国旅游资源与环境特征、旅游交通、旅游地图、旅游线路设计方法和校园旅游资源之后,分别逐一介绍全国各地的旅游资源、旅游城市和旅游线路。本书语言简洁通俗,图文并茂,另外,可通过手机二维码共享课程网络资源,本书既可作高等院校旅游专业师生的教学用书,也可作旅游从业人员和旅游爱好者的业余读物。
本书是按照理实一体化的项目课程开发思路,适应新时代职业教育和培训的需要,由“中国旅游地理”“旅游资源学”“旅游线路开发设计”等传统课程整合而成。采用项目化、任务式新体例,设置了12个教学项目、51个学习型任务。 在概述中国旅游资源与环境特征、旅游交通、旅游地图、旅游线路设计方法和校园旅游资源之后,分别逐一介绍全国各地的旅游资源、旅游城市和旅游线路。本书语言简洁通俗,图文并茂,另外,可通过手机二维码共享课程网络资源,本书既可作高等院校旅游专业师生的教学用书,也可作旅游从业人员和旅游爱好者的业余读物。