书稿回答了老年人如何进行社会交往的问题,包括老年人进行社交的目的和意义,社交的途径和方法,社交的礼仪规范等。对老年人与朋友、战友、同学、同乡、同事、师生、亲戚等广泛的社会交往活动给予指导,出好主意、好点子、好方法,当好老年人社交的好帮手、好参谋。
本书为 新编秘书学教材系列 之一,共分三大部分:第1 2章为*部分,阐述秘书礼仪的基本理论和基本常识,包括礼仪的特征及其历史发展、秘书礼仪工作的范畴、原则、职能和有关宗教、民族、外事政策等;第3-8章为第二部分,阐述秘书礼仪工作的方方面面,包括秘书个人礼仪、办公室礼仪、会务工作礼仪、旅途与宴请礼仪、商务活动礼仪、中外习俗礼仪等;第9章为第三部分,阐述各类中英文礼仪文书的写作规范,包括书信类、电子通信类、柬帖类、致词类、英文礼仪类等文书的写作要求,并附有各类中英文礼仪文书的例文以供参考。本书从秘书礼仪工作的实践出发,广泛深入地探讨了秘书礼仪作为一种文化现象的深刻内涵,并根据大量*资料,择要介绍了当今国内外秘书礼仪工作的新趋向,具有很强的知识性和实用性,既可作为大专院校秘书学专业的教材,又
这是一本写给年轻人的超实用社交礼仪手册。作者详细地从多个角度介绍了社交中应该注意的礼仪细节。对于如何修饰自己的外在形象才能在时间抓住别人的视线,如何做到以“礼”服人、以德修身,如何才能在餐桌上保持得体的形象,如何在商务应酬中应对自如,如何在接待客人和拜访他人时给人留下好印象……作者结合现实生活中的事例,均给予了生动阐述,具有实践意义和指导作用。
没有人可以独自面对人生,更没有人可以独自取得成功。在“世界一体化”的21世纪,要想取得人生事业的成功,必须具备两种素质:一个是合乎礼仪的形象,一个是合乎形象的礼仪。 本书并无什么新奇之处,更没有什么成功的诀窍,它只是一种系统的规范的而且是实用的具有水准的社交礼仪与形象设计读本,但这也正是它的独特之处,在越是嘈杂的社会中,越是懂得平实便越的能够,正如担任哈佛大学校长长达20年之久的美国著名教育家科南特所说:“不要企望在这里得到什么,一步一步去学习才最重要。” 读懂哈佛如剑桥,让我们从这里出发!
本书作者萧芳芳是香港著名影星,她以自己多年的社交经验,总结英美两地的社交礼节,精心编写此书,使读者能快捷地掌握到日常生活中应有的礼仪。全书共分十六章,包括:握手与打招呼、介绍、邀约和应约、餐桌礼仪、隆重的舞会、鸡尾酒会、日常的仪容、节日和送礼、男女约会等。全书简洁流畅,语言轻松幽默,不仅介绍了西方礼仪的每个细节,还对细节背后的道理有所说明,对于未接触、初接触或已经懂得西方社交礼仪的人来说,本书都值得一看。
《公关礼仪与口才(第2版)》根据人际交往中“说行合一”的原则,将传统的礼仪类教材与演讲类教材进行整合,在编写中贯彻“以知识的掌握为基本目标,以技能的提升为根本指向”原则,结合实际的生活需求,将内容归纳
李霞等编著的《社交礼仪》共分8章,融合了礼仪知识的经典内容,以社交礼仪知识指导和实操技巧为主线,全面、系统地介绍了社交场合的主要礼仪内容,包括个人形象、基本社交、通信、出行等方面的礼仪知识点,同时兼顾
没有人可以独自面对人生,更没有人可以独自取得成功。在“世界一体化”的21世纪,要想取得人生事业的成功,必须具备两种素质:一个是合乎礼仪的形象,一个是合乎形象的礼仪。 本书并无什么新奇之处,更没有什么成功的诀窍,它只是一种系统的规范的而且是实用的具有世界级水准的社交礼仪与形象设计读本,但这也正是它的独特之处,在越是嘈杂的社会中,越是懂得平实便越的能够优秀,正如担任哈佛大学校长长达20年之久的美国著名教育家科南特所说:“不要企望在这里得到什么,一步一步去学习才最重要。” 读懂哈佛如剑桥,让我们从这里出发!
李霞等编著的《社交礼仪》共分8章,融合了礼仪知识的经典内容,以社交礼仪知识指导和实操技巧为主线,全面、系统地介绍了社交场合的主要礼仪内容,包括个人形象、基本社交、通信、出行等方面的礼仪知识点,同时兼顾
《21世纪高职高专规划教材·公共基础课系列:人际沟通与社交礼仪》作为反映高职教育教学改革*理念的新型实用教材,是具有工学结合、任务导向特色教材的一次有益尝试和创新。其内容体系是根据企事业单位日常交际活动所涉及的各方面沟通技巧、礼仪规范等设定的,分为人际交往、人际沟通、社交礼仪三大项目,每个项目下共11个任务,包括人际交往指导、人际交往技巧、人际交往方式、语言沟通、非语言沟通、日常沟通、职场沟通、网络沟通、个人形象礼仪、日常交际礼仪、涉外交际礼仪。每个任务作为一个活动训练单元,由“任务目标”、“案例导入”、“案例分析”、“实践训练”、“自主学习”构成。全书体例新颖,内容翔实,案例丰富而鲜活,实训项目设计得科学得当,让学生在做中学,在学中做,全面提高综合素质,塑造出良好的职业形象
王允、张岩松主编的《人际沟通与社交礼仪》作为反映高等教育教学改革 理念的新型实用教材,是工学结合、任务导向特色教材建设的一次有益尝试和创新。其内容体系是根据企 日常交际活动所涉及的各方面沟通技巧、礼仪规范等设定的,分为人际交往、人际沟通、社交礼仪三大项目,项目下共设11个任务,包括人际交往指导、人际交往技巧、人际交往方式、语言沟通、非语言沟通、日常沟通、职场沟通、网络沟通、个人形象礼仪、日常交际礼仪、涉外交际礼仪。每个任务作为一个活动训练单元,由“任务目标”、“案例导入”、“知识储备”、“能力开发”(案例分析、实践训练)、“自主学习”构成。全书体例新颖,内容翔实,案例丰富而鲜活,实践训练项目设计科学得当,让学生在做中学,在学中做,全面提高综合素质,使学生拥有较高的沟通和社交能力,
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