%26nbsp;%26nbsp;如今，互联网已经被认可为继电视、广播、纸质媒体之后的“第四媒体”，手机媒体也被冠以“第五媒体”的称号。这些不断涌现的新媒体不仅改变了大众传播中的传者和受者之间的
本书不仅提供观察和研究大众传播媒介的知识， 重要的是提供一种新的思考模式，并培养学生积极、正确使用媒介，普遍提高大学生对于大众媒介和文化关系认知的水平。
本教材主要介绍了社交平台历史和发展概况、社交媒体平台、企业战略与形象管理等十四章内容，在介绍理论的基础上将结合数据驱动的社会网络分析，让学生掌握数据科学的思维与操作。本书也将结合 的案例，提供给读者不同的视角。
本书是公安技术学科智慧警务与大数据技术方向研究生系列教材，本书以新闻舆论思想为指导，以新时代网络舆情工作新需求、新发展为牵引，从理论维度、实战维度与精神维度等三个维度挖掘思想政治教育资源，将新闻舆论思想中职责使命论、创新为要论、时度效标尺论、网上舆论引导论、善用善管媒体论等重要思想与知识内容合而为一，并注重思想启迪和思维训练，例如通过网络舆情全周期、一体化建模与预测，培养全局思维和系统思维；通过网络舆情数据仿真，培养用数据说话、用数据决策、用数据管理、用数据创新的大数据思维等，在建模与预测方法的介绍过程中，培养具有学术创新能力、实战意识和使命担当的新时代警务人才。
本教材主要介绍了社交平台历史和发展概况、社交媒体平台、企业战略与形象管理等十四章内容，在介绍理论的基础上将结合数据驱动的社会网络分析，让学生掌握数据科学的思维与操作。本书也将结合 的案例，提供给读者不同的视角。
本书以作者多年来关于网络舆情处置的授课内容为基础素材，精选适宜中国网络舆情的传播理论和典型案例编写而成。 全书分为五个部分：第一章为网络舆情的总体态势，介绍互联网对舆论引导的新挑战；第二章为网络舆情新特征，从八个方面概括当前的舆情特点；第三章为网络舆情主要类型，将公共领域的网络舆情分为六类；第四章为舆情事件的成因，帮助读者从根源上理解为什么会引发舆情；第五章为网络舆情处置策略，讲解了作者根据多年工作经验总结而成的“12345”策略，即建立一种科学的监测预警机制，确保两个前提，坚持三个原则，把握四个要点，防止五种错误行为。 全书理论与实践结合，案例丰富，形式新颖，实用性强，是领导干部和企业管理人员提高媒介素养、处理网络舆情的重要参考读物。
本教材根据《“十四五”职业教育规划教材建设实施方案》(教职成厅〔2021〕3号）提出的“加强公共基础课程和重点专业领域教材建设”的原则和要求编写。在编写过程中浓缩了各位编者多年的教学经验及真实的项目经验，针对实际问题对教材进行改革和创新，力求教材在科学性、系统性和实用性方面都有保证。 本教材在内容上共分为三个模块：在电视节目策划基础概念模块中，编者将为读者介绍策划的基础概念；在电视节目策划实务模块中，通过分析各类电视节目的具体案例，一步步带领读者进入策划世界：在电视节目（栏目）制作模块中，将带领读者认识和掌握电视节目（栏目）制作的具体操作方法。 全书内容由浅入深，可作为中高职学校影视制作、新闻采编与制作及相关专业的教材，同时也可供相关行业从业者或是对影视传媒感兴趣的读者学
本书不仅提供观察和研究大众传播媒介的知识， 重要的是提供一种新的思考模式，并培养学生积极、正确使用媒介，普遍提高大学生对于大众媒介和文化关系认知的水平。
本书不仅提供观察和研究大众传播媒介的知识， 重要的是提供一种新的思考模式，并培养学生积极、正确使用媒介，普遍提高大学生对于大众媒介和文化关系认知的水平。
本书是公安技术学科智慧警务与大数据技术方向研究生系列教材，本书以新闻舆论思想为指导，以新时代网络舆情工作新需求、新发展为牵引，从理论维度、实战维度与精神维度等三个维度挖掘思想政治教育资源，将新闻舆论思想中职责使命论、创新为要论、时度效标尺论、网上舆论引导论、善用善管媒体论等重要思想与知识内容合而为一，并注重思想启迪和思维训练，例如通过网络舆情全周期、一体化建模与预测，培养全局思维和系统思维；通过网络舆情数据仿真，培养用数据说话、用数据决策、用数据管理、用数据创新的大数据思维等，在建模与预测方法的介绍过程中，培养具有学术创新能力、实战意识和使命担当的新时代警务人才。
