《普通话学习与水平测试教程（第2版）》是为适应新世纪高校普通话教学的需要，依据普通话水平测试新大纲编撰而成。《普通话学习与水平测试教程（第2版）》共三篇八章。*章介绍普通话、普通话水平测试及语音的基本知识；第二、三、四、五章介绍普通话语音系统及其训练；第六、七章主要介绍普通话水平测试中的朗读和说话的知识、方法、技巧，对大纲规定的60篇朗读作品作了词语、句子难点和整体朗读提示，对30个话题进行了分析，并提供相关实例；第八章为模拟测试，介绍测试知识、抓分策略，并提供多套模拟试卷。 将普通话学习与水平测试相结合，以普通话知识学习、能力培养为目的，以获取理想的普通话水平测试成绩为目标是本书的一大特色。它注重普通话知识的系统介绍，更追求普通话能力的培养与测试目标所达到的绩效，具有很强的可操作性
“汉语十日通”是一套专为短期班零起点外国学生编写的初级汉语综合教材，分入门篇、基础篇、提高篇、冲刺篇，各包括主教材、练习册、习字本和教师手册。该系列自2008年初版以来一直被北京语言大学速成学院作为教
本书作为学习普通话的公共课教材，适用于全国尤其是闽南地区的大、中专院校学生，还可供中、小学和幼儿园教师及成人学习普通话之用。 本书的特点是重应用、重训练、重过程，较好地体现了四个原则：方便教学，适于自学；由易到难，由经到纬；解决难点，突出重点；学以致用，强化实践。书中各章节都考虑到教学时数的安排，在提供系统的普通话语音知识的同时，能紧扣方言对应规律，找到差异，抓准难点。在考虑学习对象已有水平的基础上，以培养说话和朗读能力为经，以正音教学为纬，穿插展开，步步推进，融语音知识于口语实践之中。
《普通话语音史话》是唐作藩先生2000年在语文出版社出版的“百种语文小丛书”的一种。主要内容讨论现代普通话的形成，讨论《中原阴韵》是否普通话语音系统的历史源头。对普通话唇音声母的来源、普通话卷舌声母的
本教材为黑龙江省精品网络在线课程《妙语人生－教师口语与普通话训练》的配套教材，该课程于2017年在智慧树网络教学平台上线推广，至今已有近200所高校的28000多名学生选修。 教材内容以实用性、趣味性、指导性为出发点，一方面注重口语训练理论的严密性、系统性与科学性，另一方面顾及到了通知教育的特点，易学易懂。 设置了四个方面的内容： 一是从心理上解决学生的畏难情绪和消极心态，通过名人轶事、经典案例的介绍分析口才训练的必要性，梳理了口语发展的历史脉络，激励学生对学习口语表达的自主性与积极性； 二是从口语修辞上指导学生掌握气息、共鸣、吐字归音、重音、停顿、语气、语调等基本技能，强调基础性技能的掌握，突出示范性与引导性与可操作性，化繁为简，注重绩效； 三是关于朗诵、演讲、辩论、交谈、解说等基
本书为西南地区的普通话教学及考 书，根据西南地区学生的实际情况和普通话考试大纲进行编写，是一本有关普通话学习、训练方面的教材 ，包括“普通话语音及训练”包括“语音基础知识”“普通话的声母”“普通话的韵母”“普通话的声调”“普通话的音节”“普通话的音变” “普通话水平测试及训练”包括“普通话水平测试”“普通话水平测试中的‘朗读’及训练”“普通话水平测试中的‘判断’及训练”“普通话水平测试中的‘说话’及训练”等内容。
本书从微观层面入手，侧重从方法与实践方面，探讨汉语作为第二语言教学的课堂教学。全书共分为八章。 章透过历史，探讨了新形势下的 中文教育，分析了新冠疫情时代对汉语作为第二语言 教学带来的挑战，探索了 中文教学方法。第二章讲述了汉语作为第二语言课堂教学的相关理论，从课堂教学的内涵到汉语课堂教学的理论基础、原则与方法，再到汉语课堂教学的管理，分析了汉语课堂教学的一些基本问题。第三章转入教学实践，探讨了汉语作为第二语言教学如何备课以及如何进行教案设计。第四章到第七章是汉语作为第二语言教学的语言要素教学，即语音教学、词汇教学、语法教学和汉字教学，分别从汉语本体知识概述、教学遵循的原则和具体的教学方法等方面进行探讨。 ，第八章探讨信息化时代下多模态教学模式在汉语教学中的应用，定性描述和定量分
朝鲜时代（1392－1910）编写的《老乞大》、《朴通事》等汉语教材早已为学界熟知，而朝鲜日据时期（1910－1945）出版的汉语教本则鲜有人关注。该时期的教材即是对《老乞大》、《朴通事》的传承，又受到日本明治时期北京话教学很大影响，是研究北京话和对外汉语教学史的重要资料。文世荣著的《官话标准(附影印本短期速修中国语自通)(精)》，旧活字本，本书拟对原书进行重新录入整理，并加以校释。书后附上影印全本。本书是朝鲜日据时期的朝鲜人学习汉语的教材。课文内容以日常会话为主，有饮食、旅游、看病、天气、出租等多个主题，每个主题下列常用的词、短语、句子或简短的对话，可以视为一本汉语的日常会话学习手册，突出交际目的，具有较强的实用性。
本书一共两部分，包括上篇（普通话水平测试重点突破）和下篇（普通话水平测试难点突破）。 上篇分为朗读短文和命题说话两章。之所以将其归入重点突破，是因为这两部分在普通话水平测试中所占分值较高。若这两部分扣分较多，基本很难拿到二级甲等以上的成绩。因此，应试人应将这两部分作为重点掌握。 下篇包括方言区声韵调发音偏误纠正、语流音变、《普通话水平测 普通话词语表》易错词整理三章内容。无论是发音偏误、语流音变还是词语表中的易错词，都属于普通话水平测试中的难点，需要应试人根据自身普通话存在的问题有针对性地进行掌握。
本书共分为上下两部分： 部分重点讲解普通话的训练和应用，分别包括普通话的由来和特点、汉语拼音方案、拼音的组成结构、发音方法、声母和韵母的发音规则及练习等，并在此基础上介绍了朗读的规则和技巧。第二部分重点讲解普通话口语交际，分别包括日常生活中人与人之间交流沟通的方法和原则，如何训练演讲技巧和辩论能力，人物景物的介绍方法以及解说的训练等。 从实际应用的角度讲解了生活工作中的接待和商务洽谈、毕业生求职的语言技巧、心理压力的调解方法。 本书从普通话和口语交际运用的难点入手，将学习与实战相结合，重视各种语境下的实际口语技能的训练。同时穿插知识库、小锦囊、案例分析等栏目，不乏趣味性，突出新颖性，具有较强的针对性和实用性。
本书作为学习普通话的公共课教材，适用于全国尤其是闽南地区的大、中专院校学生，还可供中、小学和幼儿园教师及成人学习普通话之用。 本书的特点是重应用、重训练、重过程，较好地体现了四个原则：方便教学，适于自学；由易到难，由经到纬；解决难点，突出重点；学以致用，强化实践。书中各章节都考虑到教学时数的安排，在提供系统的普通话语音知识的同时，能紧扣方言对应规律，找到差异，抓准难点。在考虑学习对象已有水平的基础上，以培养说话和朗读能力为经，以正音教学为纬，穿插展开，步步推进，融语音知识于口语实践之中。
朝鲜时代（1392－1910）编写的《老乞大》、《朴通事》等汉语教材早已为学界熟知，而朝鲜日据时期（1910－1945）出版的汉语教本则鲜有人关注。该时期的教材即是对《老乞大》、《朴通事》的传承，又受到日本明治时期北京话教学很大影响，是研究北京话和对外汉语教学史的重要资料。文世荣著的《官话标准(附影印本短期速修中国语自通)(精)》，旧活字本，本书拟对原书进行重新录入整理，并加以校释。书后附上影印全本。本书是朝鲜日据时期的朝鲜人学习汉语的教材。课文内容以日常会话为主，有饮食、旅游、看病、天气、出租等多个主题，每个主题下列常用的词、短语、句子或简短的对话，可以视为一本汉语的日常会话学习手册，突出交际目的，具有较强的实用性。
本书从微观层面入手，侧重从方法与实践方面，探讨汉语作为第二语言教学的课堂教学。全书共分为八章。 章透过历史，探讨了新形势下的 中文教育，分析了新冠疫情时代对汉语作为第二语言 教学带来的挑战，探索了 中文教学方法。第二章讲述了汉语作为第二语言课堂教学的相关理论，从课堂教学的内涵到汉语课堂教学的理论基础、原则与方法，再到汉语课堂教学的管理，分析了汉语课堂教学的一些基本问题。第三章转入教学实践，探讨了汉语作为第二语言教学如何备课以及如何进行教案设计。第四章到第七章是汉语作为第二语言教学的语言要素教学，即语音教学、词汇教学、语法教学和汉字教学，分别从汉语本体知识概述、教学遵循的原则和具体的教学方法等方面进行探讨。 ，第八章探讨信息化时代下多模态教学模式在汉语教学中的应用，定性描述和定量分
廖广莉编著的《普通话训练与测试（高职高专工作过程导向新六位一体创新型系列教材）》依据普通话水平测试标准进行训练。依据学生专业培养目标，既培养学生通用语言能力，也培养其在不同岗位上的职业语言能力。 本教材采用模块式编写，按照普通话训练认知规律，安排的模块包括普通话语音标准训练、普通话朗读（诵）训练、普通话说话训练。每一模块下设多个项目，包含训练目标、支撑知识、技能训练等，既注重整体性，又注重局部的独立性。 普通话及好口才必须通过听说的训练才能实现，本书知识内容的选择注重必需、够用原则，讲解性内容只在技巧说明上有所体现，其余均为普通话及口才训练的实践内容。训练任务及目标的设计既满足学生的实际需求，又符合职业岗位的要求，让学生不但能学会，而且学过之后能操作。
廖广莉编著的《普通话训练与测试（高职高专工作过程导向新六位一体创新型系列教材）》依据普通话水平测试标准进行训练。依据学生专业培养目标，既培养学生通用语言能力，也培养其在不同岗位上的职业语言能力。 本教材采用模块式编写，按照普通话训练认知规律，安排的模块包括普通话语音标准训练、普通话朗读（诵）训练、普通话说话训练。每一模块下设多个项目，包含训练目标、支撑知识、技能训练等，既注重整体性，又注重局部的独立性。 普通话及好口才必须通过听说的训练才能实现，本书知识内容的选择注重必需、够用原则，讲解性内容只在技巧说明上有所体现，其余均为普通话及口才训练的实践内容。训练任务及目标的设计既满足学生的实际需求，又符合职业岗位的要求，让学生不但能学会，而且学过之后能操作。
本教材为黑龙江省精品网络在线课程《妙语人生－教师口语与普通话训练》的配套教材，该课程于2017年在智慧树网络教学平台上线推广，至今已有近200所高校的28000多名学生选修。 教材内容以实用性、趣味性、指导性为出发点，一方面注重口语训练理论的严密性、系统性与科学性，另一方面顾及到了通知教育的特点，易学易懂。 设置了四个方面的内容： 一是从心理上解决学生的畏难情绪和消极心态，通过名人轶事、经典案例的介绍分析口才训练的必要性，梳理了口语发展的历史脉络，激励学生对学习口语表达的自主性与积极性； 二是从口语修辞上指导学生掌握气息、共鸣、吐字归音、重音、停顿、语气、语调等基本技能，强调基础性技能的掌握，突出示范性与引导性与可操作性，化繁为简，注重绩效； 三是关于朗诵、演讲、辩论、交谈、解
本书从微观层面入手，侧重从方法与实践方面，探讨汉语作为第二语言教学的课堂教学。全书共分为八章。 章透过历史，探讨了新形势下的 中文教育，分析了新冠疫情时代对汉语作为第二语言 教学带来的挑战，探索了 中文教学方法。第二章讲述了汉语作为第二语言课堂教学的相关理论，从课堂教学的内涵到汉语课堂教学的理论基础、原则与方法，再到汉语课堂教学的管理，分析了汉语课堂教学的一些基本问题。第三章转入教学实践，探讨了汉语作为第二语言教学如何备课以及如何进行教案设计。第四章到第七章是汉语作为第二语言教学的语言要素教学，即语音教学、词汇教学、语法教学和汉字教学，分别从汉语本体知识概述、教学遵循的原则和具体的教学方法等方面进行探讨。 ，第八章探讨信息化时代下多模态教学模式在汉语教学中的应用，定性描述和定量分
