本书以人物为线索，结合《史记》《汉书》等传世文献，以及睡虎地秦简、居延汉简、尹湾汉简等考古发现，讲述了秦末汉初波澜壮阔的精彩历史，展现了汉高祖刘邦从亭长到皇帝的传奇经历。有关刘邦个人的记载，流传至今的材料十分有限，呈现出扑朔迷离的历史样貌。作者透过史籍异文的蛛丝马迹，探究背后真相，并以合理有据的想象，补全了历史的留白。除此之外，本书还从更宏观的视角，探讨了秦末任侠社会的基本概况、泗水系月牙形水乡山泽地带的地缘政治、刘邦集团的构成与发展等学术课题，并对众多历史细节做了精到的考证，打破既有认知，颇具启发性。
秦始皇巡游南方时病死沙丘，秘不发丧。胡亥得赵高、李斯之助，矫诏即位，却登基不过三年便身死国亡。这段载于《史记》、流传千年的史实，近来竟因西汉竹书《赵正书》的出土而备受质疑。 辛德勇教授从解析《赵正书》的形制入手，通过对读《史记》与《赵正书》，一方面论证了《史记》等传世文献的信实性，另一方面则揭示了《赵正书》作为小说的性质，进而重新定义了汉代及其以前的“小说家”。与此同时，本书展现了以“焚书坑儒”而留下千古骂名的秦始皇，其重视儒生与儒学的一个侧面，梳理了这天下 位皇帝的姓、氏与名，破解了某种程度上决定秦朝命运的宦官赵高的身份之谜……在提出并解决了一系列常人习焉不察的“小问题”之后，秦王朝波澜壮阔又众说纷纭的兴亡大历史随之露出了真容。
《少年帝王传》丛书简介： 本丛书在史料记载和民间传说的基础上，运用中国古典小说形式，向读者展示古代帝王少年时代的风云变幻和个人奋斗。全书不拘泥于历史，用演义的手法和有滋有味的语言，展示古代帝王的少年生涯，为我们深入人物的内心世界，拓展开一个崭新的视角，不仅可以丰富人文素养、陶冶性情，而且有助于提升做人、治学、处世的智慧。 《少年汉文帝》：他是*一位被列入 二十四孝 的君王，他是汉朝*当得起 仁 字的少年天子。政治风云变幻莫测，他却始终宽厚平和，以其仁德，入主龙廷，成就了一代贤君之名 他就是救大汉于危亡的汉文帝。
《少年帝王传》丛书简介： 本丛书在史料记载和民间传说的基础上，运用中国古典小说形式，向读者展示古代帝王少年时代的风云变幻和个人奋斗。全书不拘泥于历史，用演义的手法和有滋有味的语言，展示古代帝王的少年生涯，为我们深入人物的内心世界，拓展开一个崭新的视角，不仅可以丰富人文素养、陶冶性情，而且有助于提升做人、治学、处世的智慧。 《少年汉武帝》：他出身卑微，被封胶东王已应满足，但太子去世，储位之争给了他又一次机会，他如何扭转乾坤？少年登基，他意气风发，却触怒权贵、险被架空，他如何运筹帷幄、夺回权力？让我们跟随他的脚步，且看他如何承前启后、开天辟地，立下万世功业。
本书收词２４０００余条，合成词、备考词８０００余条，习语１６００余条及少量谚语，书末编有《不规则动词表》等１０种附录。
秦始皇巡游南方时病死沙丘，秘不发丧。胡亥得赵高、李斯之助，矫诏即位，却登基不过三年便身死国亡。这段载于《史记》、流传千年的史实，近来竟因西汉竹书《赵正书》的出土而备受质疑。 辛德勇教授从解析《赵正书》的形制入手，通过对读《史记》与《赵正书》，一方面论证了《史记》等传世文献的信实性，另一方面则揭示了《赵正书》作为小说的性质，进而重新定义了汉代及其以前的“小说家”。与此同时，本书展现了以“焚书坑儒”而留下千古骂名的秦始皇，其重视儒生与儒学的一个侧面，梳理了这天下 位皇帝的姓、氏与名，破解了某种程度上决定秦朝命运的宦官赵高的身份之谜……在提出并解决了一系列常人习焉不察的“小问题”之后，秦王朝波澜壮阔又众说纷纭的兴亡大历史随之露出了真容。
史说历代焦点人物丛书（12种）选取中国历 的焦点人物，为之撰写中等篇幅的传记，同时附以历史文献（如正史中本纪、世家一类），以及古今名家对传主的评说，进而附录该传主的诗文（尽可能融入传记文字中）。本书讲述千秋功过汉武帝（含传记、《史记·孝武本纪》、《汉书·武帝纪》、古今名家评说），承前启后父与子，影响被影响的女人们，不省事的公主翁主，明争暗斗的刘姓诸王，出身各异的近幸列侯，走马灯似的丞相，忠诚敢谏的大臣们，儒生、文士与近臣，御敌拓土众将军，执法严苛的酷吏，门客与侠士的代表，敌国酋首与汉朝叛臣。本书内容 根据正史编写，没有任何戏说成分，还原历史本来面目。
本书利用大量翔实的历史资料，多视角、多维度地再现了一个有“个性”的秦始皇；在客观介绍秦始皇的一生，品评他的功过得失时，还为读者解读了2000年来形成的“秦始皇现象”。
《高等教育学》是湖北省高校师资培训中心组织编写的高等学校青年教师岗前培训系列教材之一，这套教材包括《高等教育学》、《高等教育心理学》、《高等教育法规概论》、《高等学校教师职业道德修养》四本。本书系统性地介绍了高等教育知识，全书共有十七章，分为学习与研究高等教育理论的意义和方法、高等教育的性质与任务、高等教育的历史发展、现代高等教育的发展趋势、教育目的、高等教育目标系统的构建、高等教育的基本结构、现代大学制度建设、大学的学术追求与科学研究、大学教学的特点与教学整体改革、大学教师与学生在教学中的地位作用及其相互关系、大学课程结构的优化与教学内容的更新、大学教学方法与运用、现代教育技术在教学中的应用、高等职业院校的特点、高等教育质量管理与教育评价、高等教育模式的变革与创新。
史说历代焦点人物丛书（12种）选取中国历 的焦点人物，为之撰写中等篇幅的传记，同时附以历史文献（如正史中本纪、世家一类），以及古今名家对传主的评说，进而附录该传主的诗文（尽可能融入传记文字中）。本书讲述了汉文帝及汉景帝如何吸取秦灭的教训，采取了轻徭薄赋，与民休息的措施，减轻农民的徭役和劳役等负担，着力于恢复农业生产，稳定封建统治秩序，注重发展农业生产。本书内容 根据正史编写，没有任何戏说成分，还原历史本来面目。
本书共分9大章，计54个小节。每大章的标题，都引自于司马迁所著《史记卷八·高祖本纪第八》，每小节，是以时间为序，按照历史的进程和发展，力争以史料为依据，还原刘邦所走过的人生历程，以及围绕他而发生的人和事。
安作璋、刘德增编著的这本《汉高帝大传》以刘邦的活动为主线，在秦汉之际广阔的社会背景下，重点论述这一时期波澜起伏、复杂尖锐、风云激荡、动人心魄的政治和军事斗争，以丰富、确切、真实的资料，严密科学的论证，展示强大无比的秦皇朝二世灭亡的必然性；展示不可一世的项羽 兵败垓下、身死东城的必然性；展示出身卑微、读书不多、颇有些无赖气质的刘邦如何夺得灭秦的首功，灭秦之后，又如何在 不利的形势下，拔出同列，削平群雄，特别是战胜项羽，摘取农民战争的胜利果实，从而蹑足九五，成为大汉皇朝的 ；展示时代如何使一个卑贱的农民变成了创造辉煌业绩的英雄。同时也揭示，刘邦本人的条件，他的气度、品格、谋略和才智如何适应了时代的需要和选择，成为独受时代钟爱的幸运儿。对于同刘邦有关的历史人物，如秦始皇、秦二世、赵
本书收录了三十篇论文，包括水工钢筋混凝土结构非线性有限元模型原理，非线性分析在水工结构分析方面的应用，水电站新型压力管道的计算理论等。
《汉武帝刘彻传》记述了汉武帝刘彻是西汉第七位皇帝，杰出的政治家、战略家。他是中国封建王朝中有雄才大略的君主之一，奠定了汉王朝强盛的局面，开创了中同封建王朝个发展高峰，开辟了辽阔疆域，奠定了汉地的基本范围。汉武帝十六岁登基，为了巩固皇权，他设置中朝，在地方设置刺史，开创察举制选拔人才。颁行推恩令，解决了王国势力。他罢黜百家，独尊儒术。他开辟丝路、建立年号、颁布太初历、兴太学等举措的影响十分深远。
西汉以降，伴随着两汉统治思想的嬗变，齐鲁封国诸子对于齐鲁文化传承与创新可分为几个阶段。汉初，残破的社会经济需要恢复，而此时齐国的黄老之学经过齐地黄老诸子的发展和完善，加上适应了当时的客观形势和统治者的需要，黄老思想成为汉初统治思想；武帝至成帝时，黄老思想衰微，儒家思想取代黄老思想成为统治思想，诸子也因而获得了 大的政治权力与学术影响力；哀帝至东汉，“齐学”与“鲁学”之争演变成了今、古文经之争，诸子们在论争中依然扮演了重要的角色，他们在对立中逐渐合流；至东汉末年，经学各派别合流的趋势 为明显，齐鲁封国诸子的代表郑玄完成了经学的统一，齐鲁文化成为了中国传统文化中的主流。 作者依据《史记》《汉书》《后汉书》，统计出籍贯位于两汉齐鲁封国或者与齐鲁文化的发展有重要关系的诸子，选取了曹参
本书共分9大章，计54个小节。每大章的标题，都引自于司马迁所著《史记卷八·高祖本纪第八》，每小节，是以时间为序，按照历史的进程和发展，力争以史料为依据，还原刘邦所走过的人生历程，以及围绕他而发生的人和事。
本书是汉武帝刘彻的历史传记，以详实的史料、生动的笔法，栩栩如生地展示了汉武帝传奇的一生。书中对于汉武帝在政治、经济、外交、民族关系上的历史功绩做了中肯的评价。学术价值高，可读性强。
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“朕不变 制度，后世无法；不出师征伐，天下不安。”汉武帝雄才大略，宏谋远虑，他树立主流意识形态，规划制度，招揽人才，改革内政，建立币制与财政，决战匈奴，拓展外交，其文治武功为此后两千年间的中国君主制度提供了一整套稳定而成熟的范式，也使汉朝成为当时世界上 大的 。他的权变和机谋使政治斗争成为艺术，他的业绩和作为深深地熔铸进了我们这个民族的历史与传统中。汉武帝的政策在他的时代导演了巨大的变革，因而引起巨大的冲突和争论，使他在历 备受争议以至误解。 学者何新从各个角度解析汉武帝的功过得失，很值得一读。
