爱干净，不挑食，爱惜牙齿，不做懒宝宝，做事要专注，交通安全很重要，做事不拖拉 好习惯成就孩子的一生。此书多角度，全方位指出了孩子在生活中应该养成的各种好习惯，通过讲故事的方式来教导孩子，感染孩子，将深涩的教育寓于有趣的故事当中，往往会收到事半功倍的效果。 小猫头鹰跟朋友吵架了，你抓我一下、我挠你一把，两个人都变成了小魔鬼 对不起，我错啦 成长就像化蝶一样，有快乐亦有烦恼。本书旨在培养孩子良好的性格，教给他们人际交往的能力，让孩子在不断地磨砺中，独立、自信、坚强地成长 、大约从3岁开始，幼儿就进入了自主意识的敏感期，孩子越来越有自己的主意，却常常找不到表达自我的出口，往往表现出执拗、不讲理、爱哭闹等特征。书里的小故事贴近于幼儿的真实生活，既朴实又亲切，让孩子对自己的行为展
给小朋友的项目管理入门。本书将项目管理的基础知识和具体方法，通过漫画加图解的形式，融入到了和小朋友的日常生活密切相关的四大事项中（完成暑假作业、给妈妈准备生日、组织社团报告会、筹办校园联欢活动），小朋友将通过明确目标、制订计划、执行计划、锻炼领导力等一系列的项目管理实践式学习，拥有实现人生梦想和目标所需要的超能力。
《1、如果没钱了》在孤岛求生的情境中探讨经济里的重要道具：货币，谈论了它的目的和作用、货币的发展和演变、合理价格的重要性、以及世界范围内出现统一货币的情况。 《2、如果没有银行》通过和圣诞老人一起买礼物，和哥伦布组建探险队，来探讨银行、贷款、信用卡、股票的作用及意义。 《3、如果公司光想着赚钱》帮助机器人经营面包店，讲述了从个体户到股份公司再到连锁店的发展路径，并揭示了如果公司只顾赚钱会产生怎样的后果。 《4、如果国营企业民营化》环游梦幻岛屿，了解垄断企业与民营企业经营方式的不同，以及民营企业为蒂罗林岛带来的可喜变化。 《5、如果收购公司》通过两位主人公的不通选择，诠释公司收购、股票、股份公司的功用与意义。 《6、如果公司不顾环境问题》则探讨了公司如果一切以利益至上，不顾环境保护所造成的
本套书是适合小学生的优秀的词语故事书，将性格培养、词语积累两方面合二为一。全套6册，直击孩子成长需要的元素，一本书培养一种优秀品格。每册由40-61个精美的阅读短文构成。 符合小学生的阅读习惯：图文并茂，内容活泼，文字优美、哲理深刻、涉及名人轶闻和贴近生活的小故事等，富有童趣，可读性强。 符合小学生的阅读需求：每篇故事后的精彩点评，帮助孩子在阅读中领悟，在领悟中成长，自觉自发地去做 好的我 。
3~4岁的幼儿开始具备自己活动的能力，开始跑、跳，甚至能够挑战单脚跳、平衡等动作；手指的操作也 为精细化。对于世界的探索范围、强度开始增大，他们需要 多的鼓励以及空间。 本书以我国幼儿发展大纲《3~6岁儿童学习与发展指南》为基本纲要，充分吸收了蒙台梭利教具等思想，聚焦孩子的专注力、记忆力、创造力、协作力的培养，帮助孩子对归纳、感知、表达、抽象、协作等形成认知，锻炼孩子动手动脑的能力，养成良好的思维习惯，开发大脑潜能。
咬咬书儿童心灵成长阶梯阅读，“咬”出来的阅读妙滋味！让孩子快乐学阅读的“桥梁书”；经过市场检验的的品牌分级读物；汇集澳大利亚*儿童文学作家作品；儿童心灵成长的良师益友！ “桥梁书”特指为从不识字在成人的辅助下阅读到识字并逐渐独立阅读的小学低年级孩子提供的分级读物。“桥梁书”遣词造句的数量和难度往往有周全考虑，篇幅及图文比例阶梯式递进，故事接近儿童生活经验并力求精彩有趣，从而帮助孩子从喜欢阅读开始，渐渐适应字数增多、篇幅加长的文字书，后由“亲子共读”转入“独立阅读”。 “咬咬书儿童心灵成长阶梯阅读”是来自企鹅出版集团澳大利亚公司的经典分级读物。汇集了澳大利亚*儿童文学作家的获奖力作，分为轻轻咬、小口咬、大口咬、使劲咬四个级别。“咬咬书儿童心灵成长阶梯阅读”结合文学性和阶梯阅读
PINKBOOK粉红书系是韩国*流行的少女书系，这套书系以12岁到17岁女孩和他们的父母为主要对读者对象。全书通过生动的故事和精美插图，将青春少女成长中遇到的生理、心理、学习、交友、穿衣打扮等各种问题深入浅出的表现出来，是青春少女成长的书，也是父母关爱女儿成长的参考书。
你想面对他人提问时对答如流吗？你想无论在哪里都能轻松交到好朋友吗？你想成为学校的风云人物吗？《不慌乱，从容地讲好故事》可以帮你高效表达，实现目标！在讲故事前，你需要思考以下问题：为什么人们喜欢听故事？只要是故事都会受人欢迎吗？好故事是什么样的？故事素材从哪儿来？有哪些不同类型的故事？开头和结尾怎么说？多讲细节还是少讲细节？我情绪很激动地讲可以吗？在本书中，我们将对以上问题进行详细解答，并邀请你一同思考，并把你的想法画出来或写下来。通过读、思考、模仿和练习，你将掌握讲好故事的秘诀，成为语言表达力超强的人！《不慌乱，从容地讲好故事》解锁皮克斯工作室故事黄金法则，教孩子逻辑清晰地组织语言、自信表达，提升孩子的思维力、感染力和社交力。本书从“思维结构、开门见山、重复主旨、注重细节、
3~4岁的幼儿开始具备自己活动的能力，开始跑、跳，甚至能够挑战单脚跳、平衡等动作；手指的操作也 为精细化。对于世界的探索范围、强度开始增大，他们需要 多的鼓励以及空间。 本书以我国幼儿发展大纲《3~6岁儿童学习与发展指南》为基本纲要，充分吸收了蒙台梭利教具等思想，聚焦孩子的专注力、记忆力、创造力、协作力的培养，帮助孩子对归纳、感知、表达、抽象、协作等形成认知，锻炼孩子动手动脑的能力，养成良好的思维习惯，开发大脑潜能。
