《声律启蒙》是我国传统的启蒙读物，用来训练儿童作诗对句、掌握声韵格律，被熟读之后，即能领会平仄对仗，学做对联和诗词，达到 熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟 的理想效果。因其 音韵铿锵，辞藻华丽，妙不可言 ，一直以来，经久不衰。 它按照韵脚编写，音韵铿锵，朗朗上口，节奏响亮，对仗工整，声调和谐，用语简一易懂，能锻炼出强烈的语感，读起来如唱歌般朗朗上口。《声律启蒙》不仅能读，能诵，还能唱，音乐人、民谣歌手赵照将之谱为歌曲，传唱大江南北。 《声律启蒙:注音朗读版》还在书中加入二维码，即扫即读，发音标准清晰的主持人为你倾心朗读；配有国画大师吴冠中经典画作，图文美绘；注解考究，比较了多个版本的古注，以及今人翻译，并对古文的出处加以详细地考据、查证，是送给孩子不可多得的国学启蒙读物。
《千字文》是南朝周兴嗣撰写，文中只有洁、发、昆、戚四字重复，其他都没有重复，而且对仗工整，条理清晰，很有文采。本书沿袭了《千字文》经典著作的风格，进行了准确科学的注释与解读。原文以四言为主，句句押韵，文笔优美，朗朗上口、语句平白如话、易诵易记、故事性强。书中涵盖了天文、地理、自然、社会、历史等多方面的知识。《千字文》在中国古代的童蒙读物中，是一篇承上启下的作品，它不仅是启蒙和教育儿童的*读物，更是一部生动优秀的小百科。
《学庸论语》收录四书中的《大学》、《中庸》以及《论语》全文，底本采用《阮刻十三经》注疏本（其中《论语》参酌程树德集释本）。《大学》出自《礼记》第四十二篇，为孔门曾参所著，阐述了“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”这八个循序渐进以提升修养、完善人格的层级，为“初学入德之门也”。《中庸》出自《礼记》第三十一篇，相传为孔子后裔子思所著。其内容肯定“中庸”是道德行为的优选标准，认为“至诚”则达到人生的优选境界，并提出“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的学习过程和认识方法。“中庸”是儒家的一种思想，主张在特别之间寻找一个合乎情理规范的平衡点，不是随波逐流，而是以和为贵的处世智慧。《论语》是由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了至圣先
《给孩子的古诗词？讲诵版》是“给孩子系列”第三部《给孩子的古诗词》的进阶版。古典诗词大家、九十三岁的叶嘉莹先生，为了让更多的读者能领会到古诗词中所蕴含的感动和召唤，花费近一年时间，亲自为孩子选编、讲解、吟诵218首经典古诗词，推出《给孩子的古诗词？讲诵版》。书中根据诗词内容精心选配52幅中国古典绘画作品，并附有二维码，扫描即可聆听叶嘉莹先生逐首吟诵及讲解全书所有古诗词。《给孩子的古诗词？讲诵版》是叶嘉莹先生为孩子们准备的一份心灵厚礼，文字、声音、画面融为一体，在诗教的传承中，带领读者们重返中国古典文化的精神源头。
《孝弟三百千》内容包括：《孝经》、《弟子规》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《座右铭》、《朱子治家格言》、《女史箴》、《笠翁对韵》、《诗品》、《常礼举要》，其皆为全文。
《国学经典大声读》是一套帮助3～8岁孩子轻松学习国学经典，让孩子能读得懂、学得会的国学精粹启蒙书。 新出的7册在原系列8册 《弟子规》《三字经》《千字文》《寓言》《唐诗》《成语》《声律启蒙》《笠翁对韵》等国学经典读物基础上，增加了《论语》《三十六计》《宋词》《诗经 楚辞》《百家姓》《千家诗》《增广贤文》等蒙学经典著作，形成了一整套能够满足孩子进行国学启蒙的产品。 内容编排上沿用了之前将晦涩难懂的古文拆解成若干小节的方式，配以精准的注释，通俗易懂、言简意赅的译文，并编写生动有趣的小故事，配有兼具水墨感与时代感的插图，帮助孩子轻松理解古文原意，在趣味中阅读，在阅读中得到启迪。从古人身上学习大智慧，更好地帮助孩子在生活中理解、表达、使用这些经典语句，从而改变品德、行为，甚至影响今后的人生
《8岁开始学古文：审美篇》从中华经典古籍中，精选了40古诗文，总结出5大古代审美模型：天然、平和、宛转、寥阔、悲慨。带孩子领略古人言行之道、生活情趣、人情世故、家国情怀和宇宙人生。 让孩子找到理解中国传统文化的抓手，感受中国传统美学的熏陶，培养受益终生的古典文化趣味。
半夜十二点，老爸呼噜打得山响，活像一辆快乐的拖拉机。悠悠躺在床上，眼睛瞪得像铜铃。三个神情严肃的兵马俑正站在床边，直勾勾地盯着悠悠。没错，兵马俑！头上梳着小鬏鬏，身披铠甲，足蹬短靴，摆出各种姿势的秦始皇兵马俑。 “没心没肺的老爸啊！在这种环境中，你怎么还能睡得着呢！”悠悠叹了口气。 这时，黑暗中传来一个冷冷的声音： “赶紧睡觉吧，明天还得执行任务呢！” 悠悠一哆嗦，猛然抬起头。兵马俑正静静地看着他，一动不动。 这趟西安之行，到底是惊喜还是惊吓。
《跳跳阅读》一套共5册，由从事儿童早教20～30年的一线老师编写,内容涉及儿童生活的方方面面，涵盖美德故事、好习惯故事、常识故事、神话故事、寓言故事等。课文生动，极富童趣。以玩中学为教学宗旨，符合儿童心理特点。全套书共学识生字近600个，词语1700多个，达到儿童能轻松阅读普通儿童读物为目标。册采用儿歌形式，共15首儿歌，每首儿歌四句，篇幅短的十几个字，长达三十几个字。句子短，朗朗上口，初学儿童很容易接受。每首儿歌学3～6个字，一册学下来共学63个汉字，67个词语。
《老子庄子选》包括《老子》全文，《庄子选》内容包括完整的内篇七篇，选杂篇一篇。《老子》相传为春秋末期老子所作，通行本为三国魏王弼注本，分为81章。前37章为《道经》，后44章为《德经》，故有《道德经》之称。本书思想体系的核心是“道”。全书81章中，直接论“道”的有37章。《庄子》是继《老子》之后体现道家学说的一部极其重要的作品，是庄子及其后学所著。现今通行的《庄子》一书，分为“内篇”“外篇”“杂篇”三部分，共三十三篇。该书包罗万象，对宇宙生成论、人与自然的关系、生命价值、批判哲学等都有详尽的论述。此次选择内篇七篇和杂篇的最后一篇。
《易经》，是阐述天地世间万象变化的古老经典。包括《连山》《归藏》《周易》三部易书，其中《连山》《归藏》已经失传，现存于世的只有《周易》。《易经》被誉为诸经之首，是中华传统文化的总纲领。含盖万有，纲纪群伦，是中华文化的杰出代表；广大精微，包罗万象，亦是中华文明的源头。其内容涉及哲学、政治、生活、文学、艺术、科学等诸多领域，是各家共同的经典。
《诗经》，是中国古代诗歌的开端，最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶（前11世纪至前6世纪）的诗歌，共311篇，其中6篇为笙诗，即只有标题，没有内容，称为笙诗六篇（《南陔》《白华》《华黍》《由庚》《崇丘》《由仪》），反映了周初至周晚期约五百年间的社会面貌。
《孟子》，是儒家的经典著作，战国中期孟子及其弟子万章、公孙丑等著。最早见于赵岐《孟子题辞》：“此书，孟子之所作也，故总谓之《孟子》”。《孟子》被南宋朱熹列为“四书”之一（另外三本为《大学》《中庸》《论语》）。
云对雨， 雪对风， 晚照对晴空， 来鸿对去雁， 宿鸟对鸣虫 谁说童年里只有99乘法表、鸡鸭同笼几只脚？童声那么美，怎能错过纯美中国童谣。 《声律启蒙》是一本训练儿童掌握声韵格律的国学启蒙读物。由康熙进士车万育撰写，按韵分编，包罗万象。这本古人的诗词宝典，对仗工整、节奏响亮、朗朗上口，用来训练儿童作诗对句，掌握声韵格律，很容易达到 熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟 的理想效果。被*列为中国传统文学核心书目。 《凯叔 声律启蒙》是由知名亲子公众号 凯叔讲故事 创始人凯叔编著，专门邀请了国内出类拔萃的诗词古文老师和学者，为原著撰写详尽注释、生僻字注音、古诗例证，并请国画大师潘川老师为书订制画作，是一本为孩子量身打造的国学启蒙读物。 这本书的一大特点是：扫码玩读。书中附有扫一扫即可收听的二维码，
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《幼小衔接看图说话.美丽的世界》由韩意编
你了解低龄孩子的内心世界吗？知道他们成长中的快乐与烦恼吗？翻开“小童年”，你就能找到答案。“小童年”系列共六册，每册一个主题，所有的故事都以一个叫“丫丫”的女孩的自述口吻展开，讲述了“我”——“丫丫”成长关键期的那些事儿。故事用“丫丫”的眼睛看世界，去认知，去感悟，思考生活，萌趣成长，既让孩子共鸣，又让为人父母者体会不一样的视角。《我上小学啦》讲述了丫丫刚上小学的故事。一年级开学第一天，有同学走丢了班级，有班级走丢了同学——小学好热闹！“我”经历了第一次早读，第一次默写，第一次考试，第一次打扫教室……爸爸妈妈都说，“我”长本事了。当然呀，“我”是小学生啦！
本书是一套看图说话的图书，分为四个分册，分别为美丽的世界、有趣儿的事、我的家人和朋友、可爱的小动物。本册内容具有代表性，选择了小朋友们平时接触到的人物，包括家人、老师、护士、朋友、伙伴等。通过描写与这些人之间发生的事情，展现出人物各具特色的性格。同时，也兼顾一些低年级课本中出现的命题。语言叙述上，选用了一些短句，符合学前和低年级孩子的心理特点。通过观察图片，抓住细节，培养孩子的想象力和语言表达能力。
本套书是一套看图说话的图书，分为四个分册，分别为美丽的世界、有趣儿的事、我身边的朋友、可爱的小动物。本册内容具有代表性，选择了孩子日常熟悉的小动物，例如小猫、小狗、乌龟、金鱼、鸭子、青蛙、松鼠、燕子、大公鸡等，以及动物园里的老虎、狮子、猴子、孔雀、大象、熊猫等。同时，也兼顾一些低年级课本中出现的命题。语言叙述上，选用了一些短句，符合学前和低年级孩子的心理特点。通过观察图片，抓住细节，培养孩子的想象力和语言表达能力。
本书是一套看图说话的图书，分为四个分册，分别为美丽的世界、有趣儿的事、我身边的朋友、可爱的小动物。本册内容具有代表性，选择了孩子会接触到的事情，例如排队乘车、联欢会、洗澡、修房子、整理房间、画画、下棋等具有特点的事情，运用喜闻乐见的题材，激发孩子的兴趣。同时，也兼顾一些低年级课本中出现的命题。语言叙述上，选用了一些短句，符合学前和低年级孩子的心理特点。通过观察图片，抓住细节，培养孩子的想象力和语言表达能力。
