刘云艳主编的这本《给幼儿园教师的101条建议（幼儿心理健康教育）》共分五个部分，分别是：“基本理念篇”、“活动设计篇”、“全纳教育篇”、“心理评价篇”、“家园共育篇”。每个部分以问题与答疑的形式解答教师的困惑，并给教师开展心理健康教育提供有操作性的建议。全书力求科学性与实用性兼具。参加本书编写的作者绝大部分来自一线幼儿园教师以及与我一起参与研究的研究生，他们从自己的角度诠释发展性心理健康教育的观念以及教师开展积极心理健康教育的具体做法。 《给幼儿园教师的101条建议（幼儿心理健康教育）》适用于幼儿园教师，同时可以作为学前教育专业学生、研究人员学习与开展心理健康与心理素质教育的参考资料。
本书是特级教师王文丽，对其近30年一线阅读教学经验的精心总结。作者认为，一个好的阅读者通常是好作品滋养出来的，而儿童，应该是用好书喂大的。作者用一个个温暖、有趣又发人深省的事例，讲授儿童阅读教学的动作要领：从选书、梳理结构，到备课、设计环节，再到策略、师生互动等多个方面，为读者打造了关于儿童阅读、关于文本解读的进阶课。
