本书是依据统编教材，响应 双减 政策，给学生编定的作业本。包括四项内容：（1）每课同步基础题。现代文内容包括注音、写字、词意理解与运用、文学常识。古诗文内容包括默写、词句翻译、思路梳理图表、诗文情感主旨理解等。（2）语言基础与运用测试活页卷。包括全国各地中考常见的11个难度较大、灵活性强、不易得分的考点 词语运用（近义词辨析、成语熟语运用）、语境中解词、表达得体、病句修改、表达欠妥、书法、对联、修辞、标点符号使用、语境中连贯、句子排序。（3）阅读理解单元练习和考试模拟活页卷。以单元为单位，每个单元两篇和本单元教学点高度一致的优质试题。答案详细标注每一分的采分点是什么。并配备了期中和期末考试模拟练习。（4）语法知识附表。语法配备了讲解微课，供自主选学。本册适用于九年级第二学期。
本册选择九年级语文教材上下两册中的记叙文做整体梳理，结合单元目标和学生整体情况，提炼出所选课文的写作亮点，从字词句等基本内容入手分析其效果，进而在细致观察生活的基础上模仿写作，将语言文字的魅力从感受推进为实践。让学生结合自身的体验完成叙述描写，并写出自己的所思所想所感。本书能够让学生抓住语言文字的特征或异同，揣摩写作的 度 。书中将每篇文章的仿写点设置为 语言仿写 与 思路仿写 ，力求学生在字词句章的各个角度都能有所收获。本册合九年级语文对接高中记叙类作品的学习与写作需求，除落实教材中的知识要点，更需体现写作升格的需求，故设置相关作文专题。
★依据的要求来选文的，所选文章既能“体现时代特点和现代意识，关注现实，关注人类，关注自然，理解和尊重多样文化，有助于学生树立正确的世界观、人生观、价值观”，又“符合学生的身心发展特点，适应学生的认知水平”，而且“文质兼美，具有典范性，富有文化内涵和时代气息，题材、体裁、风格丰富多样，各种类别配置适当，难易适度，适合学生学习”。真、新、深、博、精是本书选文的五字标准。★训练全面：每篇文章创设【感悟评赏】、【阅读训练】、【口语交际】、【读写互动】与【综合性学习】五个栏目，并附有【答案详解】。★会同*课程教材研究所的专家学者和人教版、苏教版、语文版、京教版等语文教材的编写人员以及京、津、陕、沪、苏等二十多个省市的重点中小学的名特教和语文教研员，精心设计编写
少年时期是记忆力旺盛的阶段，在这时多读一点古文，对打好文化基础甚为重要。 有人说读古文犹如学外语，这话说对了一半，因为古文中的字大多是大家认得的，不像读外语要从头开始。难在古文有通假字、一词多义及一些特殊的句式，但只要多接触，这些困难便可迎刃而解。 古文中有不少词语，现代文中还在使用，说明它还有生命力。如“就”，有“就学”、“就业”；如“敌”，有“匹敌”、“无敌”；如“工”，有“异曲同工”；如“走”，有“走马观花”等等，因此读点古文，对阅读现代文及写作也有好处。 读书，尤其是自学，要有持之以恒的精神。三天打鱼两天晒网，不仅书读不好，干任何事情都不行。谚语有“天下无难事，只怕有心人”，“有心”就是刻苦勤奋，“有心”就是一往无前！ 《走进文言文》共三册。册供六年
阅读伴随人的终身，在阅读中净化心灵，提高素养，是一个人精神成长的重要途径。新课程标准对阅读有这样的阐述： 阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所思考和感悟，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。 个性化阅读绝不能限于对课本文章的精讲精读，若那样，视野狭窄的学生，对阅读哪有激情？因此，语文教育者总要千方百计把学生的阅读引向课外，引向更广阔的空间。须知，海量的阅读才是个性化阅读的温床。 基于此，我校初中语文教师利用业余时间，针对各学年段的学习目标、学生的阅读能力、所用语文教材特点等现状，自 2011 年起就精心编写了一套课外阅读的校本教材《朝读美文》。使用至今效果显著：一是同学们喜欢《朝读美文》，由此爱
*印发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，号召继承和弘扬民族精神与民族优秀传统文化。在这种时代背景下，我们选编《中华古诗文经典诵读》。图书以学期为单位，每册6-8单元，每单元编选6-8篇作品，按主题编选古诗文，每单元后再安排1-2面的中国古代文化常识。小学每单元选编一篇文言文。每篇作品设4个栏目：注释、阅读点津、诵读提示、趣味链接。
《初中生分类作文名师辅导：9年级》特点： 丰富的内容：全书精选精品范文200篇，涵盖该学段小学生作文涉及的所有文体及常写内容。 适用范围广：兼顾人教、北师、苏教、语文、北京等各版本教材，更大范围地满足不同地区学生的需求。 名师手把手：全国名校名师悉心点评，精彩之处手把手辅导。 增加知识性：设置“素材积累卡”栏目，知识性和趣味性融于一体。
格列佛作为随船医生出海，遭遇船难流落到小人国。这里的人，身长不满六英寸，他置身其中，就像巍巍的大山一般。格列佛离开小人国后，又误人大人国。在此，格列佛小得就像田间的鼬鼠，他被当作小玩意儿装入一只箱子里，箱子又被一只大鸟叼走，就这样离开了大人国。危难之时，格列佛被飞岛国所救。经历一番游历之后，格列佛又到了慧驷国。在这个国度里，居主宰地位的是有理性的公正而诚实的智马，供智马驱使的是类似人形的畜类 耶胡，后者生性淫荡、贪婪、好斗。当智马了解到格列佛所来自的人类有很多类似耶胡的卑劣之处时，只得将格列佛逐出慧驷国。
本书由全国名校一线高级教师精心打造。这是一套分年级作文辅导书，按照各年级学生的实际语文程度编排。全书精选优秀文章200余篇，涵盖本阶段学生涉及的所有写作文体。 每篇文章前设置一段“引读小语”，起提示重点、引起阅读兴趣的作用。 针对文章中值得借鉴的亮点，设置文中点评栏目。文后总评栏目，则是对文章总体上的分析评价。这些精彩点评将文章精彩之处分析得非常透彻，使学生知其然也知其所以然，能快速帮助学生提升作文水平。 本书内容不仅丰富实用，还配有精美插图并双色印刷，视觉更加美观。
