《我会说我能写1（套装上下册）》给出了很多说话、写话的题材，并明确了说话、写话要求，从激发6～8岁儿童的学习兴趣开始，训练其“说”和“写”两个方面的学习能力，从而培养其良好的说话、写话习惯。《我会说我能写1（套装上下册）》内容丰富、有趣、贴近生活实际，形式活泼。
《新编高中日语》共有6册。这套教材始终贯彻以学生为主体的教学理念，注重培养学生的学习兴趣，让学生在一种轻松愉快的氛围当中，掌握日语这门外语。 本书为 册，是面向高中生的零基础教材，本书分为日语知识、五十音图、其他语音、课文部分四个部分，其中课文一共有八课，每课由会话、短文、单词、语法、练习五个部分构成，含口语、书面语等不同语体。运用图片、宣传单、动漫海报、明信片、儿童诗、音频资料等多种语言素材，激发高中生的学习兴趣。通过替换练习、填助词、动词变形等方式，巩固所学的知识内容，形成信息输入的过程；同时运用对话练习、角色扮演、问路、看图说话、游戏等练习，促进高中生运用认知策略、交际策略，主动使用日语进行会话，完成信息输出的过程。
小学生写作文，“有趣”比“有意义”重要得多千万别让条条框框限制了孩子的写作热情。 想象力在作文中尤为重要，想象力可以通过训练和培养获得提高。 孩子入小学以后，家长比较焦虑的一件事就是孩子不会写作文，孩子不知道如何写，家长不知道如何辅导。为解决这一困惑，逼着根据多年的教学经验，在与一线教师多次沟通交流之后，找到了一个有效提高孩子写作文的方法——通过孩子耳熟能详的绘本故事，通过孩子的观察、想象、说话、写话这一认知过程，开启孩子的写作之路。 家长是领航者 在培养孩子写作文上，家长要充当领航老，帮助孩子找主题、找思路、找话题，绘本是好的选择！家长可以根据孩子的发展阶段、生话经验、情绪感知来选择适合的绘本，从而鼓励孩子像作家一样去思考、去创作。以绘本为题材进行写作练习与传统
本书由一批 的日语教师和日语专家根据《普通高等学校招生全国统一考试大纲及考试说明》，为日语高考考生而编写。 本书 按照高考真题的结构，高度匹配高考日语课标，以期为考生带来 精准、高效的备考帮助。本书共包含8套高考日语模拟试卷，每套试卷分为 部分：听力（15题、每题2分，共30分）；第二部分：日语知识运用（40题，每题1分，共40分）；第三部分：阅读理解（4篇文章，每篇附5题，每题2.5分，共50分）；第四部分：写作（要求300-350字，共30分）。满分150分，考试总用时120分钟。每套试卷均提供相应的听力音频，扫码即可便捷播放，并提供参考答案和听力原文供考生做完每套模拟试卷后进行自我分析和归纳参考。
本书根据学生数学能力发展的阶段性特点，有针对性地分年级设计特色内容，通过趣味性、游戏化、情境式的呈现方式，使学生更有兴趣地进行数学学习，培养学生解决实际问题的能力。
《小学生课堂衔接同步作文（一年级上）》根据小学生低年级写作要求，划分成不同单元（每册一般为六个单元），然后进一步细化成四个模块，从不同方面训练学生的写作能力，夯实基础。具体划分情况如下：1.A卷为口语交际（同步习作），从习作要求、点拨指导、佳作赏析（含精点评）等多个方面来提供指引；2.B卷为看图说话写话，从看图提示、看图练句子、佳作范文等方面提供多篇看图写话指引和练习；3.C卷为积累拓展，从基础训练、积累词语、积累句子、积累段落、阅读拓展来实现字词句段篇的积累与运用；4.附有随堂写作作业本，含训练要求、写作提示、佳作学习、仿写补写、写话训练、看图作文等内容，可供随堂或课后写作使用。
本教材为《中华文化基础教材》的第三册，篇幅上合原来的《中华文化基础教材》下册的二分之一，旨在培养学生社会伦理的意识和淑世爱人的精神。 《中华文化基础教材》采用分类方式讲解“四书”。 在每单元之前附有引言， 设计“问题与讨论”和“今人今事”；各章之下列有“章旨”、“注释”、“解读”、“相关名言”；书末附录“渊源于《论语》、《孟子》中的成语熟语”作为补充材料；并在“教材”的基础上，针对关键的字词句添加了补注，以供教师教学使用。 本教材打破了通常的注释模式，将义理相近的章句重新归类，使之相互贯通， 明晰地阐发了儒家问价的精髓。对如何理解和感知儒家文化的精神，尤其是这种精神的现代价值，做出了可贵的尝试和努力。
《淘气包蘑菇头玩转数学一年级4：我挑战我快乐》根据学生数学能力发展的阶段性特点，有针对性地分年级设计特色内容，通过趣味性、游戏化、情境式的呈现方式，使学生更有兴趣地进行数学学习，培养学生解决实际问题的能力。
《新编高中日语》共有6册。这套教材始终贯彻以学生为主体的教学理念，注重培养学生的学习兴趣，让学生在一种轻松愉快的氛围当中，掌握日语这门外语。 本书为 册，是面向高中生的零基础教材，本书分为日语知识、五十音图、其他语音、课文部分四个部分，其中课文一共有八课，每课由会话、短文、单词、语法、练习五个部分构成，含口语、书面语等不同语体。运用图片、宣传单、动漫海报、明信片、儿童诗、音频资料等多种语言素材，激发高中生的学习兴趣。通过替换练习、填助词、动词变形等方式，巩固所学的知识内容，形成信息输入的过程；同时运用对话练习、角色扮演、问路、看图说话、游戏等练习，促进高中生运用认知策略、交际策略，主动使用日语进行会话，完成信息输出的过程。
《新编高中日语》共有6册。这套教材始终贯彻以学生为主体的教学理念，注重培养学生的学习兴趣，让学生在一种轻松愉快的氛围当中，掌握日语这门外语。 本书为 册，是面向高中生的零基础教材，本书分为日语知识、五十音图、其他语音、课文部分四个部分，其中课文一共有八课，每课由会话、短文、单词、语法、练习五个部分构成，含口语、书面语等不同语体。运用图片、宣传单、动漫海报、明信片、儿童诗、音频资料等多种语言素材，激发高中生的学习兴趣。通过替换练习、填助词、动词变形等方式，巩固所学的知识内容，形成信息输入的过程；同时运用对话练习、角色扮演、问路、看图说话、游戏等练习，促进高中生运用认知策略、交际策略，主动使用日语进行会话，完成信息输出的过程。
