本书主要介绍学习大学数学直接所需的但有一部分大学新生并未掌握好的传统高中数学内容，以函数、三角、平面解析几何、复数为主，同时对各种证明方法、数列、多项式、方程与不等式等也作了一些介绍。在某些章节后还有阅读材料，介绍数学的应用，供有兴趣的读者阅读。作为以自学为主的书籍，除了给出习题的答案外，对部分比较难的习题提供了具体解答。本书可供大学新生作为自学教材，也可供已学完高中数学最基本内容的中学生参考。
本书内容是作者着眼于数学理解，对数学进行自觉“追问”和反思所取得的成果，目的在于澄清数学中的模糊认识．揭示数学的来龙去脉，洞察数学知识的本质，帮助人们 好地认识数学和理解数学，以克服和解决数学教学中存在的“会而不懂”现象。 李祎编著的《中小学数学中的为什么》内容分别从微观和宏观两个层面展开。微观层面依内容和学段的不同，分为“小学数学篇”、“初中数学篇”和“高中数学篇”。宏观层面着眼于内在联系和学科整体，由“学科视野篇”和“思想方法篇”两部分构成。 《中小学数学中的为什么》可供中小学数学教师研修、培训之用，也可作为师范生拓展知识的选修教材，还可供广大数学教育研究人员阅读和参考。
《孙维刚高中数学(第二版)》是 的数学教育家孙维刚老师的著作，内容涵盖了现行高中数学教育大纲中所要求掌握的内容，是孙老师三轮实验班的教材。本书立足于对高中数学中基础知识的分析把握，以及对方法和思想的指导，在详述概念后，引申概念外围的规律、方法，以及解题思考规律。书中提出，学好数学必须站在系统的高度看问题，力求一题多解、多解归一（结论一个）、多题归一（善于总结），善于用动的观点思考问题（做到\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\"风物长宜放眼量\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\"），这对开启学生的数学智慧，掌握科学的学习方法、思维规律，提高学习效率有很大的帮助。_x000D_ 本书可作为教师和学
《孙维刚高中数学(第二版)》是 的数学教育家孙维刚老师的著作，内容涵盖了现行高中数学教育大纲中所要求掌握的内容，是孙老师三轮实验班的教材。本书立足于对高中数学中基础知识的分析把握，以及对方法和思想的指导，在详述概念后，引申概念外围的规律、方法，以及解题思考规律。书中提出，学好数学必须站在系统的高度看问题，力求一题多解、多解归一（结论一个）、多题归一（善于总结），善于用动的观点思考问题（做到\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\"风物长宜放眼量\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\"），这对开启学生的数学智慧，掌握科学的学习方法、思维规律，提高学习效率有很大的帮助。_x000D_ 本书可作为教师和学
《孙维刚高中数学(第二版)》是 的数学教育家孙维刚老师的著作，内容涵盖了现行高中数学教育大纲中所要求掌握的内容，是孙老师三轮实验班的教材。本书立足于对高中数学中基础知识的分析把握，以及对方法和思想的指导，在详述概念后，引申概念外围的规律、方法，以及解题思考规律。书中提出，学好数学必须站在系统的高度看问题，力求一题多解、多解归一（结论一个）、多题归一（善于总结），善于用动的观点思考问题（做到\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\"风物长宜放眼量\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\"），这对开启学生的数学智慧，掌握科学的学习方法、思维规律，提高学习效率有很大的帮助。_x000D_ 本书可作为教师和学
本书站在教师这样一个实践工作者的角度，用归纳总结的方法对高中生数学创新素质培育的方法和途径进行思考，明确指出高中生数学创新素质培育的若干路径及操作要点，如抓住了数学本质的课堂教学、基于图形计算器的数学探究活动、数学建模、数学学科德育等，并给出了高中生数学创新素质培育的一个明确的、易于操作的指导纲要以及大量实践案例。
本书将高中数学奥林匹克的主要数学思想方法分为12个专题，另附20套全国高中数学联赛模拟试题，通过训练的方式，激发学生的学习兴趣，启迪学生的思维，培养学生的创新能力，提高学生参加数学竞赛的实战能力。该书适合参加高中数学竞赛、大学自主招生的高中学生使用。
本书共分三篇12章, 篇几何画板篇, 第二篇Authorware篇, 第三篇Flash篇, 详细介绍了几何画板5.06中文版、Authorware7.02中文版、Flash CS5中文版的基本使用方法和制作课件的技能技巧。本书以案例为载体, 将软件的基本使用方法贯穿于典型案例之中, 以案例学习带动技能技巧的学习, 避免了单纯讲解菜单、按钮命令的单调、枯燥。
佩捷、梅根编著的《哈密尔顿-凯莱定理：从一道高中数学联赛试题的解法谈起》从一道高中数学联赛试题的解法谈起，详细介绍了哈密尔顿-凯莱定理的相关知识。全书共分为五章，分别为：引言、基础篇、应用篇、人物篇与进一步的讨论。 《哈密尔顿-凯莱定理：从一道高中数学联赛试题的解法谈起》可供从事这一数学分支或相关学科的数学工作者、大学生以及数学爱好者研读。
《哈密尔顿-凯莱定理·从一道高中数学联赛试题的解法谈起》从一道波兰数学竞赛试题谈起，详细介绍了哈密尔顿-凯莱定理定理的相关知识及应用。读者可以较全面地了解这个定理的实质，定理的研究过程以及由这个定理得到的一些结论。并且还可以了解到它在其他学科中的一砦应用。
本书将高中数学奧林匹克的几何部分分为立体几何、平面解析几何2个专题，另附有平面几何的内容。作者将每个专题化为若干个单元，并编写配套的练习题，让学生进行适当的综合训练。通过训练的方式，激发学生的学习兴趣，启迪学生的思维，培养学生的创新能力，提高学生参加数学奥林匹克竞赛的实战能力。该书适合参加高中数学竞赛、大学自主招生的高中学生使用。
