1、知识全面、应有尽有 基础重难、易混易错、题型方法、一题多解、模型建构、拓展材料 2、易学易懂、重难突出 知识分层、逐条讲解、多维解读、点拨透彻、图画释义、标注关键 3、查找便捷、一翻即到 超详目录、分类索引、切口色块、书眉章节
本书按照先易后难、主次分明的思路,先引领学生找到“核心问题”并解决问题,从根本上提高学生生物学科核心素养;再通过“典例分析”归纳整理重点知识的解题方法和技巧,帮助学生完成理论到实践的转化应用,提高学生在生物学科实用性上的关键能力;最后通过对高频考点的“针对训练”,强化和提升学生在解题方法和技巧上的实践运用能力。
亮点1 紧扣课本,新教材完美诠释 亮点2 科学分层,新知识逐步夯实 亮点3 好题精练,新题型全新适应 亮点4 完美解析,新方法快速掌握 亮点5 对接素养,新高考全面启程 亮点6 打包错题,个性化生成下载
学科教学知识是教师与外部发展环境交互过程中形成和发展的,它使得教师能够 好地应对特定内容教学的情境。本书运用多种研究方法揭示了学科教学知识的内涵、学科教学知识成分与结构、学科教学知识发展的环境,并基于质性和量化研究结果构建了生物学教师学科教学知识发展模型,揭示了影响学科教学知识发展的因素和规律。本书基于问卷调查研究和个案研究的结果构建了学科教学知识发展模型,并基于以上研究结果和学科教学知识发展模型对教师教育和教师培训的组织和实施提出启示和建议。
本书是结合高中生物学新教材必修1《分子与细胞》撰写的学生用学历案。每一课时的学历案包括“设计者”“内容出处”“课标要求”“学习目标”“评价任务”“学习过程”“课后反思”等,其中“学习过程”又从“学习建议”“课前预学”“课堂学习”“课后作业”展开。每一份学历案给学生指明了学习路径和方法。特点:有明确的学习目标、学习任务和评价任务等指引,设置了丰富的情景资源和问题。(1)有助于学生结合教材课前自学、课堂辅助学习和课后复习巩固;(2)有助于学生诊断自己的学习情况;(3)有助于教师对学生学习情况的把握和诊断。本书可以作为师生教与学的脚手架。阅读对象:高中生和教师。