《问题化学习的境脉课堂——高中生物学教学实践研究》是问题化学习深入生物学教学，在多年教学实践的基础上逐步融入课堂境脉设计，形成的教学研究成果。 本书撰写体例，分为原理概述、课堂行动及课程视野3个板块、10章内容。原理概述部分引导读者认识问题化学习的原理及境脉课堂的内涵；课堂行动从学会在情境中提问、学会聚焦核心问题、学会在情境中追问、学会构建问题系统、学会合作解决问题、学会在境脉中反思六个方面，以观点和案例结合的形式指导读者基于课堂学习境脉实施问题化学习；课程视野从单元教学、课程生态、课程资源等视角进一步阐述和展望了问题化学习中境脉课堂的发展。
本书是作者在通过文献研究法深入查阅外大学教材及工具书、生物类核心期刊、论文等文献资料的基础上，结合多年高中生物学教学经验，为解决广大师生在使用教材过程中产生的各种疑惑而编写的高中生物学教学指导书。本书以短小精悍的文章形式进行展现，以问题作为标题，并辅以图片和文字进行解释和梳理，紧扣高中生物学教材，将教材中未涉及的细节内容进行更精准的表达，对相关知识的深度和广度及教材中一些隐性知识进行了适当的拓展。 本书主要能够促进高中生物学教师的教学，节约备课与命题的时间，并有针对性地解决教学中的常见问题，使课堂更加生动、更有魅力；也能满足学生的求知欲，开拓他们的视野，提升他们的生物学学科素养。
一线教师在教学过程中经常会遇到一些难以用高中生物学教材中呈现的知识来解答的疑难问题，需要查阅大量的文献资料才能解惑。2019版新教材中新增了很多教学内容，于是又产生了许多新的亟待解答的问题。本书精选出若在高中生物学教学中普遍存在的具有代表性的问题，按照教学模块进行分类整理，并通过查阅大量的外相关文献资料，用精炼的语言和形象的图示进行深度解析，以期助力一线教师的教和高中学生的学。
