学习速算,不仅仅是强化加、减、乘、除四则运算,以及乘方、开方、分数、方程式、方程组的简单计算法,它还可以在很大程度上帮助学生们轻松驾驭数学,树立强大的学好数学的自信心,开阔思路,扩展思维,让头脑更加灵活,让大脑更加聪明。 《优等生必学的速算技巧大全》作为一本为中小学生量身定做的神奇数学魔法书,通过实例详细地介绍了20种常用的数学速算及巧算的方法,以及26个常见数学题型的解题技巧。并在每节中用实例介绍了这些方法和技巧的应用。保证一看就懂,一学就会。让你不禁感慨:如此神奇的算法,为啥数学老师没有教给我! 《优等生必学的速算技巧大全》改变的不仅仅是同学们的数学成绩,还包括思维方式的改变,让孩子一开始就站在不一样的起点上!
立足现实,指导中学生如何在当前的教育体制中,寻找成为一名优秀人才的现实路径。 职业生涯的规划,同高考一样,对中学生的人生有重要的意义。高中三年是中学生成长的关键阶段,这三年的学习,不能光是以 考上大学 这个单一目标来引导学生。 除了专注高考科目的课程学习,学生自己应当对以后人生的道路有规划。高中生需要了解职业生涯的概念,了解社会对人才的要求。 这本书,不对中学生空谈幻想,也不提难以实现的建议。 这本书,立足于中学生所面对的现实教育环境和社会环境,不回避应试的话题。 这本书,重在告诉中学生,如何把未来的主动权把握在手中,为自己的将来创造一个广阔的舞台。
教育是一个家庭、一个社会的头等大事。孩子成才,关系命运,情系家庭,干系未来;根在自身,本在学校,源在家庭。对于家长来说, 家校互联 怎么做?对于学生来说,如何让自己更卓越?《衡中开学手册:家长版》参与孩子成长,做好家校互校;《衡中开学手册:学生版》上好开学课,走好人生步。
这套《科学》教材是英国权威的《21世纪科学》系列教材中的一种,也是一套综合性教材,其内容涵盖了普通中学教育证书考试涉及的所有考试内容和要求,并特别适用于牛津剑桥考试中心命题的试卷。本教材可作为到英国留学学生学习科学课程的中文对照学习用书,且为便于对照学习,书中每一页内容都与原英文教材的同页相对应。同时,本教材对于准备在延续教育(大学预科)和高等教育阶段留学的学生,也能起到了解应掌握的科学课程基础的作用。此外,本教材对我国从事科学教育的研究人员和教师而言,是翔实的*手资料;对广大中学生而言,也是非常好的开阔眼界的学习参考书。
由曹凤莲、朱瑜编著的《高中生生涯辅导实践操作》凝聚了上海市风华中学十多年学生生涯辅导研究和实践的精华,凝聚了学校心理辅导专业团队的精神和智慧。 学校坚持“自主+选择”的学生生涯辅导核心价值,确定了学生生涯辅导整体课程结构;构建了学生生涯辅导专题课程体系,包括学生生涯辅导认知课程、学生生涯辅导探索课程、学生生涯辅导规划课程,深受学生喜爱,也切实让学生受益。自主研发了学生生涯辅导信息平台,由“生涯能力发展”、“生涯方向测量”、“生涯学习选择”三个子平台组成,分别对应学生的能力现状、职业兴趣、学业成绩,通过三个“子平台”的组合,把学生的能力自评、学业成就、职业兴趣与大学专业的选择进行了整合,具有激发学生自主意识与促进学生自我评价、自我调控、自我选择的功能。“课程+平台”为高中
本书是对历史学科考试理论与实践的论述。从历史思维的产生到历史学科能力评价,本书试图说明历史思维是人类社会的普遍现象,是人类回应社会生活实践必然产生的一种思维模式。
这是一本对高考备考十分有帮助的日历,书中对全部双一流高校、中外合办名校、在内地招生较多的港澳高校都有一段约120字的介绍,编者还撰写了趣味排行榜、热门专业介绍、易混淆专业区分(每周六出现),并整理出了基于第四次学科评估下的分学科的高校实力榜(每周二、周四出现),每日都有一条原汁原味的高考英语真题经典长难句,并配套了音频讲解,每日均配有一道代表性的高考数学或语文的真题,并有一幅原创高考漫画。
《法治教育》这套教材在内容板块设计方面,小学低年级设置了 国家篇 、 社会篇 、 学校篇 和 家庭篇 四个板块,小学高年级、初中、高中设置了 法与国家 成就富强、民主、文明、和谐 、 法与社会 追求自由、平等、公正、法治 和 法与公民 恪守爱国、敬业、诚信、友善 三个板块。 在教材的每一课中,不同分册根据学生的认知特点设置了不同的栏目。 小学低年级分册注重儿童化学习编排,在每一课中,教材主要通过 看图说话 、 讲故事 、 想一想 、 说一说 、 做一做 和 守则链接 六个栏目来展开。 看图说话 通过单幅漫画,展示学生在日常生活中可能遇见的与法治相关的场景,在每个场景旁,配有 小博士提示 ,列出学生在相应场景应该具备的法治意识和的法律知识; 讲故事 通过多格漫画,讲述现实生活中常发生的法治案例。 想一想 、 说一说 、 做一做
本书立足各高校的招生简章,通过梳理政策、分析数据、剖解案例等方式,为考生全方位地展示强基计划等多元升学路。 在内容层面上,除了强基计划外,也兼顾综合评价录取、专项计划、高水平艺术团/运动队、保送生、少年班等,对主流的多元升学方式做出专业、详尽的解读,在整体内容上,偏向升学规划及报考指导,同时亦不失深度的观点和思考。
从1956年 人工智能 这一概念首次被提出开始,人工智能一直在充满未知的探索道路上前行。如今,人工智能已经成为引领未来的战略性技术,是社会和经济发展的重要推动力。 2017年7月国务院印发的《新一代人工智能发展规划》,要求实施全民智能教育项目,在中小学阶段设置人工智能相关课程。在这样的大背景下,秉承着普及人工智能基础知识、培养信息社会的积极参与者的理念下,《人工智能 高中版》面市了。本书强调以 体验式学习 为主的学习方式,以具体的实践活动和任务,引导读者学习机器学习、智能语音、计算机视觉、自然语言处理、计算机博弈等知识,希望读者在掌握人工智能基础理论知识的同时,也能够运用人工智能知识解决生活与学习中的实际问题。
《智能系统设计与制作》以C语言编程与Arduino硬件使用为核心,让同学们了解智能系统的基本概念与结构,学习传感器的综合运用,基于生活实际需求,设计智能系统,构建物联网,体验创客项目的实施过程,体会创客教育的乐趣。
全面汇整高中数理化生四科所涉及的概念、公式、公理、定理、推论、法则、关系、方法等,按照以章节显示的知识系统条列公式、定理,有针对性地配编典型例题和*高考试题,特别注重综合应用和能力训导。 设置“注意”栏目,对易模糊、易出错、应注意、应掌握技巧的知识全面加注,以提醒学生透彻理解基础知识,增强基础知识的厚度和广度。
2003年9月,*颁布《普通高中技术课程标准(实验)》,这一里程碑式的事件标志着高中信息技术课程进入了一个全新的发展阶段。自2004年9月至今,已有广东、山东、海南、宁夏、江苏、天津、福建、山西等多个省(直辖市或自治区)陆续成为新课程的实验区。经过广大信息技术教师以及其他致力于高中信息技术课程研究的人员的艰辛探索和不懈努力,新课程的理念与思想逐步向课程的各个领域渗透,这一年轻的课程正在不断走向成熟和完善。从评价尤其是总结性评价来看,虽然不乏积极的努力与尝试,也确实积累了不少优秀的试题设计案例,但总体 情况不容乐观。多数试题在命题方面还存在着诸多问题,究其原因,一个重要方面在于缺乏正确的理论指导。为了使新课程理念和总结性评价实践更好地结合,一定程度上解决目前存在的问题,为一线教师在开展总结性评价时