由曹凤莲、朱瑜编著的《高中生生涯辅导实践操作》凝聚了上海市风华中学十多年学生生涯辅导研究和实践的精华,凝聚了学校心理辅导专业团队的精神和智慧。 学校坚持“自主+选择”的学生生涯辅导核心价值,确定了学生生涯辅导整体课程结构;构建了学生生涯辅导专题课程体系,包括学生生涯辅导认知课程、学生生涯辅导探索课程、学生生涯辅导规划课程,深受学生喜爱,也切实让学生受益。自主研发了学生生涯辅导信息平台,由“生涯能力发展”、“生涯方向测量”、“生涯学习选择”三个子平台组成,分别对应学生的能力现状、职业兴趣、学业成绩,通过三个“子平台”的组合,把学生的能力自评、学业成就、职业兴趣与大学专业的选择进行了整合,具有激发学生自主意识与促进学生自我评价、自我调控、自我选择的功能。“课程+平台”为高中
全面汇整高中数理化生四科所涉及的概念、公式、公理、定理、推论、法则、关系、方法等,按照以章节显示的知识系统条列公式、定理,有针对性地配编典型例题和*高考试题,特别注重综合应用和能力训导。 设置“注意”栏目,对易模糊、易出错、应注意、应掌握技巧的知识全面加注,以提醒学生透彻理解基础知识,增强基础知识的厚度和广度。
《法治教育》这套教材在内容板块设计方面,小学低年级设置了 国家篇 、 社会篇 、 学校篇 和 家庭篇 四个板块,小学高年级、初中、高中设置了 法与国家 成就富强、民主、文明、和谐 、 法与社会 追求自由、平等、公正、法治 和 法与公民 恪守爱国、敬业、诚信、友善 三个板块。 在教材的每一课中,不同分册根据学生的认知特点设置了不同的栏目。 小学低年级分册注重儿童化学习编排,在每一课中,教材主要通过 看图说话 、 讲故事 、 想一想 、 说一说 、 做一做 和 守则链接 六个栏目来展开。 看图说话 通过单幅漫画,展示学生在日常生活中可能遇见的与法治相关的场景,在每个场景旁,配有 小博士提示 ,列出学生在相应场景应该具备的法治意识和的法律知识; 讲故事 通过多格漫画,讲述现实生活中常发生的法治案例。 想一想 、 说一说 、 做一做
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