由钱焕琦、张勤编著的《小学教师职业道德实践/师德实践培训资源》高度关注小学生好新、好动、好胜、好学的特点，将教师的职业道德修养牢牢地固着于孩子们的成长和发展的需求之中，伴随着孩子们的成长，教师自身也得到不断的完善。鉴于这一理念，全书呈现了“让孩子明白身在何处”、“找到开启孩子心灵之窗的钥匙”、“为孩子插上想象的翅膀”、“给孩子一个坚定的眼神”、“不能让一个孩子掉队”、“用学习带来*多的智慧”等丰富的内容。 《小学教师职业道德实践/师德实践培训资源》遵循认知规律，内容呈现上按照“典型案例——案例分析——行动策略”的逻辑顺序；语言表述上通俗易懂，结合编者访谈的体会和自身对于小学教育的认知，意在使小学教师感同身受，产生共鸣；行动策略上具体细致，从小处着眼，属于“踮起脚尖就能够得着
由钱焕琦、张勤编著的《小学教师职业道德实践/师德实践培训资源》高度关注小学生好新、好动、好胜、好学的特点，将教师的职业道德修养牢牢地固着于孩子们的成长和发展的需求之中，伴随着孩子们的成长，教师自身也得到不断的完善。鉴于这一理念，全书呈现了“让孩子明白身在何处”、“找到开启孩子心灵之窗的钥匙”、“为孩子插上想象的翅膀”、“给孩子一个坚定的眼神”、“不能让一个孩子掉队”、“用学习带来 多的智慧”等丰富的内容。 《小学教师职业道德实践/师德实践培训资源》遵循认知规律，内容呈现上按照“典型案例——案例分析——行动策略”的逻辑顺序；语言表述上通俗易懂，结合编者访谈的体会和自身对于小学教育的认知，意在使小学教师感同身受，产生共鸣；行动策略上具体细致，从小处着眼，属于“踮起脚尖就能够得着
由钱焕琦、张勤编著的《小学教师职业道德实践/师德实践培训资源》高度关注小学生好新、好动、好胜、好学的特点，将教师的职业道德修养牢牢地固着于孩子们的成长和发展的需求之中，伴随着孩子们的成长，教师自身也得到不断的完善。鉴于这一理念，全书呈现了“让孩子明白身在何处”、“找到开启孩子心灵之窗的钥匙”、“为孩子插上想象的翅膀”、“给孩子一个坚定的眼神”、“不能让一个孩子掉队”、“用学习带来 多的智慧”等丰富的内容。 《小学教师职业道德实践/师德实践培训资源》遵循认知规律，内容呈现上按照“典型案例——案例分析——行动策略”的逻辑顺序；语言表述上通俗易懂，结合编者访谈的体会和自身对于小学教育的认知，意在使小学教师感同身受，产生共鸣；行动策略上具体细致，从小处着眼，属于“踮起脚尖就能够得
为了配合国家*组织实施的《中小学教师继续教育工程》，贯彻落实*同志2000年2月1日讲话精神及“以德治国”的方略，加强教师职业道德建设，*师范教育司、人事司等有关司局共同制定了“关于加强教师职业道德教育的工作计划”。本书的编写是这一计划的重要项目之一。 当前，各级教育行政部门和社会各界都非常关注师德建设，师德教育已经被列为教师继续教育的重要内容之一。本书以专题研究为主线，以典型的案例及案例分析为依托，从教师工作、生活实际出发设置情境、提出问题，突出师德教育的操作性和实效性。 本书将适应新世纪对教师职业道德建设的需求，该书也适用于在校师范生以及申请教师资格者学习。
由钱焕琦、张勤编著的《小学教师职业道德实践/师德实践培训资源》高度关注小学生好新、好动、好胜、好学的特点，将教师的职业道德修养牢牢地固着于孩子们的成长和发展的需求之中，伴随着孩子们的成长，教师自身也得到不断的完善。鉴于这一理念，全书呈现了“让孩子明白身在何处”、“找到开启孩子心灵之窗的钥匙”、“为孩子插上想象的翅膀”、“给孩子一个坚定的眼神”、“不能让一个孩子掉队”、“用学习带来 多的智慧”等丰富的内容。 《小学教师职业道德实践/师德实践培训资源》遵循认知规律，内容呈现上按照“典型案例——案例分析——行动策略”的逻辑顺序；语言表述上通俗易懂，结合编者访谈的体会和自身对于小学教育的认知，意在使小学教师感同身受，产生共鸣；行动策略上具体细致，从小处着眼，属于“踮起脚尖就能够得着
由钱焕琦、张勤编著的《小学教师职业道德实践/师德实践培训资源》高度关注小学生好新、好动、好胜、好学的特点，将教师的职业道德修养牢牢地固着于孩子们的成长和发展的需求之中，伴随着孩子们的成长，教师自身也得到不断的完善。鉴于这一理念，全书呈现了“让孩子明白身在何处”、“找到开启孩子心灵之窗的钥匙”、“为孩子插上想象的翅膀”、“给孩子一个坚定的眼神”、“不能让一个孩子掉队”、“用学习带来 多的智慧”等丰富的内容。 《小学教师职业道德实践/师德实践培训资源》遵循认知规律，内容呈现上按照“典型案例——案例分析——行动策略”的逻辑顺序；语言表述上通俗易懂，结合编者访谈的体会和自身对于小学教育的认知，意在使小学教师感同身受，产生共鸣；行动策略上具体细致，从小处着眼，属于“踮起脚尖就能够得着
由钱焕琦、张勤编著的《小学教师职业道德实践/师德实践培训资源》高度关注小学生好新、好动、好胜、好学的特点，将教师的职业道德修养牢牢地固着于孩子们的成长和发展的需求之中，伴随着孩子们的成长，教师自身也得到不断的完善。鉴于这一理念，全书呈现了“让孩子明白身在何处”、“找到开启孩子心灵之窗的钥匙”、“为孩子插上想象的翅膀”、“给孩子一个坚定的眼神”、“不能让一个孩子掉队”、“用学习带来 多的智慧”等丰富的内容。 《小学教师职业道德实践/师德实践培训资源》遵循认知规律，内容呈现上按照“典型案例——案例分析——行动策略”的逻辑顺序；语言表述上通俗易懂，结合编者访谈的体会和自身对于小学教育的认知，意在使小学教师感同身受，产生共鸣；行动策略上具体细致，从小处着眼，属于“踮起脚尖就能够得着
由钱焕琦、张勤编著的《小学教师职业道德实践/师德实践培训资源》高度关注小学生好新、好动、好胜、好学的特点，将教师的职业道德修养牢牢地固着于孩子们的成长和发展的需求之中，伴随着孩子们的成长，教师自身也得到不断的完善。鉴于这一理念，全书呈现了“让孩子明白身在何处”、“找到开启孩子心灵之窗的钥匙”、“为孩子插上想象的翅膀”、“给孩子一个坚定的眼神”、“不能让一个孩子掉队”、“用学习带来 多的智慧”等丰富的内容。 《小学教师职业道德实践/师德实践培训资源》遵循认知规律，内容呈现上按照“典型案例——案例分析——行动策略”的逻辑顺序；语言表述上通俗易懂，结合编者访谈的体会和自身对于小学教育的认知，意在使小学教师感同身受，产生共鸣；行动策略上具体细致，从小处着眼，属于“踮起脚尖就能够得
由钱焕琦、张勤编著的《小学教师职业道德实践/师德实践培训资源》高度关注小学生好新、好动、好胜、好学的特点，将教师的职业道德修养牢牢地固着于孩子们的成长和发展的需求之中，伴随着孩子们的成长，教师自身也得到不断的完善。鉴于这一理念，全书呈现了“让孩子明白身在何处”、“找到开启孩子心灵之窗的钥匙”、“为孩子插上想象的翅膀”、“给孩子一个坚定的眼神”、“不能让一个孩子掉队”、“用学习带来 多的智慧”等丰富的内容。 《小学教师职业道德实践/师德实践培训资源》遵循认知规律，内容呈现上按照“典型案例——案例分析——行动策略”的逻辑顺序；语言表述上通俗易懂，结合编者访谈的体会和自身对于小学教育的认知，意在使小学教师感同身受，产生共鸣；行动策略上具体细致，从小处着眼，属于“踮起脚尖就能够得着
