于漪老师年在90岁高龄亲自编订,从教60余年教育思想、方法和实践的精粹。全书分为四篇: 先进教育理念的追寻与树立 ,收入谈教育理念文章12篇;语文教育真谛的探究与反思,收入探讨语文学科性质、教育理念的代表性文章10篇;课堂教学实践的多彩与遗憾,收入课堂教学设计、课堂实录9篇;师道修为的觉醒与坚守,收入谈教师自我成长文章9篇。作者还新撰写了《开篇絮语》和4篇《初心浅述》,真情讲述编订本书的宗旨,以及自己在各历史时期不忘教育初心、探索学生成长规律和学科育人规律、不断修为的历程。 教师的神圣职责是点亮生命灯火,学生的以及自己的。 本书较为全面地反映了作者走中国特色教育发展道路的思想,展现了作者对师道修为和 既教文,又教人 的坚守,是作者孜孜矻矻,不忘初心、探求教书育人规律的见证。
《教师临场应对实用技巧》从课堂教学管理、情感心理疏导、学习问题辅导、行为问题指导、人际交往引导等五个方面,梳理了教师在日常教育教学中经常遭遇的70个需临场应对的棘手问题,通过情景再现、临场应对、技巧点拨、拓展迁移、教育感悟等模块再现难题破解过程,基于典型案例提炼、分享智慧应对的实用技巧,助力一线教师做一个机智应对、从容破解、游刃有余的智慧教师。
作者基于自身从普通教师成长为特级教师的成长历程,以及带领老师们成长发展、成功突围的办学实践,从主动研究读懂学生、钻研教学驾驭课堂、自主发展提升自我、打破僵局自我突围、追逐理想体验幸福等五个方面,分享了教师开拓专业成长空间、自我修炼走向卓越、砥砺自身实现价值飞跃的成长秘诀。教师的专业发展,关键在于唤醒自身的成长愿意,自我救赎,自我驱动,找到专业生长点,不断发掘自我成长的可能,追求自身更动人的未来风景,享受成长带给自己的幸福。
照亮学生的成长,做有温度、有智慧的教育,是教育者的应然价值追求,也是教育者在教育教学过程中需要深入研究的重要课题。本书从解放学习的主人、造就大国良师、改进教育教学、激活基础教育、重视家庭教育、瞄准立德树人、改进教育评价、优化考试招生、实现大学内涵发展等方面,精选了中国教育科学研究院研究员储朝晖近年在大量调查、实践基础上对于提升教育质量的教育思考和诊疗剖析,供教育同仁在教育教学的实际工作中参考,提高立德树人的能力,做为学生未来奠基的卓越明师。
本书是著名特级教师陈军近四十年教学生涯的经验思考集,分 启蒙 磨课 习法 访学 立论 五部分。 启蒙 记录了作者从儿时学古文到走上语文讲台所走过的道路。 磨课 精选7篇教学案例,用经典课文的教学案例分别阐述了磨线索、磨主旨、磨用例、磨语言、磨层次、磨逻辑、磨教史七种教法。 习法 主要介绍 语文教学点拨法 的立论基础、思想资源和课堂实践。 访学 收录寻访人文名胜、历代书院的思想散记。 立论 是对语文教学的观察与思考,包括知识论、时习论和中国教育精神六义说等。
这本书是知名特级教师于永正的“封笔之作”。在书中,于老师对自己50多年的教育生涯进行了总结。“做甘草”,“让每个学生都感到我喜欢他”,“行无言之教”,“把课上得有意思”等,是于老师对教育的系统思考,是一位中国教育家型教师集数十年功力撰写的“一线教育学”,事例丰富、说理简明,使人醍醐灌顶,令人爱不释手。本书第一版2014年2月面市,两年来已发行5万余册。先后入选2014年度“影响教师的100本书”、2015年“全国教师暑期阅读”、2016年度“全国中小学图书馆(室)”等,广受教师好评。2016年4-7月,作者在病中进行了较大幅度的修订,增加2万余字,并修改了部分文字。修订版更为完善,堪称“定本”。
《光影启迪教育:给教师的29堂电影课》系大夏书系畅销书《思维影响教育》的姊妹篇,作者围绕 生命课 这一主题,集中观看了近百部电影,从中精选出29部,如《天才捕手》 《小森林》 《阳光小美女》 《飞越疯人院》 《狗十三》 《传染病》等,探讨了人生的 出发与回归 ,审视和反思了爱与如何爱、尊重与尊严、信任与专横、责任与梦想等人生中不可规避的重大话题。
北京实验学校教育集团校长曾军良是一位从基层教师队伍中走出来的教育专家,他基于自身36年的成长经历和教育管理经验,从觉知教育魅力与幸福、觉知教育常识与坚守、觉知自身的成长潜力、觉知学生的成长密码等四个方面,分享了对于教师成长发展的心得体会和走心建议。觉者为师,从觉知走向觉醒,是一线教师走向优秀、迈向卓越的必经之路。曾军良校长分享的成长建议,有利于一线教师激活成长自觉,激发教育激情,感受教育魅力和幸福,努力追寻理想的教育。
当幼儿寻求帮助时,教师能够做什么? 当幼儿发生冲突时,教师应该做什么? 当幼儿表达愿望时,教师可以做什么? …… 《师幼互动中的教师适宜应答策略研究》告诉我们,教师要在师幼互动中做到适宜应答,其实并不难。教师只要及时关注幼儿的行为表现,准确分析幼儿的核心需求,准确判断师幼互动情境的核心价值,就一定会选择出最适宜的应答策略。
很多幼儿园园长、老师常常感到评价工作难做,虽然目前评价类的理论书籍不少,但不容易读懂,更不方便在工作中应用。本书试图解决幼儿园评价难这一关注度较高的问题,通过名园名师的具体实践,让广大幼儿园教师真实感知什么是有效评价,今后自己做评价时可以准确把握。
本书根据首都师范大学生命科学学院生物教学技术中心主任毕晓白老师数十年的高师生物教师教育教学、培训实践以及研究成果编写而成。 本书由绪论和十一章内容构成,主要分为四个部分。首先是对生物学课堂和教学设计的基本描述,包括绪论和*章;其次是对中学生物学教学的基本内容、学习者特征和目标设计的讨论,包括第二至第四章;再次是对生物学教学方法、过程和信息载体(多媒体、板书等)的设计,包括第五至第八章;*后是生物学课堂教学的评价和反思,包括第九至第 十一章。全书重点表述了毕晓白老师教学设计的 三点两线四面 原则、探究能力培养的 311 模型、 扶引放 程序探索教学、毕氏主线设计法(WHO 原则)等基本观点。 本书的创新之处在于以设计的视角去理解生物学课堂教学,这种设计不是建立在个人的经验及直觉基础之上,而是从学生
教育是一首迷恋成长的赞美诗。从美学角度看,教育可以完美人性、恢复自由、幸福人生,让生命诗意地成长是教育的神圣使命。重庆市新村实验小学的 新美课程 包含六个模块,即尚美修身课程、达美言语课程、完美思维课程、创美探索课程、弘美健体课程和展美艺趣课程。学校课程体系围绕 美 的设计,聚焦 美 的演绎,从立德树人的角度推进课程深度变革,让儿童 诗意栖居在大地上 。这是我们对学生核心素养培育的回应。
思维导图可以将思维方式或思考过程简洁、直观地表达出来,是一种颇受欢迎的学习、工作方法。班主任工作千头万绪。思维导图,可以帮助班主任梳理工作思路,明晰工作流程。本书围绕思维导图制作入门、班主任工作基本内容、班级工作基本流程、班主任工作基本方法、班级活动的设计与组织、班级文化体系的构建和班主任工作创新等方面,以思维导图的方式解析班主任工作思路,帮助班主任更好地开展工作。
我们中小学教师,为什么要做科研呢?是为了完成工作任务或评职称吗?显然不是。科研对我们中小学教师的意义,远不止这么简单。它关乎我们的职业,关乎我们的生存状况,更关乎我们个人的幸福与人生意义。本书从选择论题的实用策略、基本的科研方式、常用的科研方法、写作的思维方法、写作的规范等方面,梳理了教科研的整个流程,是一本翔实、全面的语文教师教科研指导手册。研读本书,我们不仅能掌握做教科研所需的科学认识和理性思考,还能点燃工作与生活的激情和希望。
国际上对 核心素养 长达20多年的研究表明,只有找到对学生终身发展有益的DNA,才能在给学生打下坚实知识技能基础的同时,又为未来发展预留足够的空间。在我国, 核心素养 被置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位。这个概念体系正在成为新一轮课程改革深化的方向。 核心素养与国家教育方针、素质教育、课程改革、三维目标的关系;核心素养如何与一线实践融合,并转化为具体可操作的策略;核心素养培养中有哪些难点,核心价值观、综合素养如何在实践中落地 本书将逐一回应与解答。
头条巷25号,是陈鹤琴的家。这个私家小院,不仅成为鼓楼幼儿园的坐标和北京西路上耀眼的明珠,更成为影响中国幼儿教育发展的重要地点。 崔利玲 在鼓楼幼儿园的办学历史中,有多位亲身参加教育实验、对中国幼儿教育起到积极推进作用的教育家。本套书介绍了陈鹤琴、张宗麟、钟昭华、闵传华四位教育家在鼓楼幼儿园创办、发展过程中的教育理念和教育实践。透过书中一个个小故事,我们看到了鼓楼幼儿园的发展历程 这其实也是中国幼教发展历程的一个缩影。
移动互联背景下,课堂变革需要教育技术。本书讲解面向移动互联时代的教学文档编辑方法:基本应用技巧学生家长通知书的制作学生成绩单的制作考试座位通知单套打证书制作年度考核表制作考试答题卡制作试卷 本书聚焦一线教学,以应用为导向,易学、易用、方便、省时、高效,让每一位教师能使用技术支持教学,有切实的获得感。
《朝向心灵伟大的教师》汇集了近几年《人民教育》杂志关于教育界、文化界及商界名人的成长故事和教育故事,呈现教育名家是如何成长、如何总结教育的过去和展望教育的未来的,科学家、文学家、艺术家、商业巨子等行业精英对教育发出怎样的呼唤,力图为校长教师打开新的窗口,从社会的角度看教育。
《常用信息化软件在教学中的深度应用》这是一次对教学中经常遭遇的网络软件使用方法和技巧的整合。是一本适合教师制作完善教学课件的工具参考书。它颠覆了以往老师们认为制作多媒体课件是专业人士用复杂的专业软件才能完成的误区。
本卷选取萧承慎著作三种:《我国中学校长制度之探讨》(1934)、《教师之基本素养三讲》(1940)与《师道征故》(1944),这三部著作分别就中学校长制度、教师素养、师道观作了深入探讨,体现了其主要教育思想。有助于今日教育管理者和教育工作者学习资鉴。