蒙台梭利是□0世纪意大利杰出的幼儿教育家。本书研究了六岁以下儿童的生理和心理发展及其特点,列举了许多富有启发性的例子,分析了幼儿心理歧变的种种表现以及成人与儿童的冲 突,论述了幼儿教育的原则及教师和父母的职责。本书是作者对 童年的秘密 所做的探索和解答,对儿童的教育提出了许多新的见解,有助于人们了解儿童,了解儿童对人类的贡献。
《人的教育》是作者阐述学前和学校教育的重要著作。
本书是对《义务教育物理课程标准(2022年版)》的权威解读,由课程教材研究所组织编写,义务教育物理课程标准修订组编写。全书分上中下三篇,上篇对义务教育物理课程改革进行了全面回顾,阐述了义务教育物理课程标准修订的背景,并对其课程性质、课程理念、设计思路以及要培养的学生核心素养和课程目标进行了解读。中篇从内容要求及主要变化、学业要求解读及案例、教学提示解读及案例等方面,对课程标准中的5个学习主题进行全面解读,并对学业质量进行了全面分析。下篇对义务教育物理课程的教学、评价与考试命题、教材编写、课程资源开发与利用、教师培训与教学研究等进行了解读,并对义务教育物理课程的发展进行了展望。 本书是学习《义务教育物理课程标准(2022年版)》的权威读本,对于理解和实施2022年版物理课程标准具有很强的指导性
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《大教学论 教学法解析》是17世纪捷克教育家夸美纽斯的□重要的教育著作。它全面论述了教育理论的各个方面,从而奠定了现代教育学的基本框架,使教育学从综合性的知识领域中分离出来成为一门独立学科。《教学法解析》是夸美纽斯另一部教育著作《□新语文教学法》中的核心章节,反映了夸美纽斯研究教学法的新成果和新进展,具有重大的研究价值。
2014年,《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》对高考内容改革提出了新的要求,教考中心构建新高考评价方式的研究工作随之启动。2019年,形成了理论性与现实性相结合、国际化与民族化相结合、基础教育与高等教育相衔接的研究成果 中国高考评价体系。 中国高考评价体系是根据新时代党的教育方针与国家教育改革相关政策文件构建的、符合素质教育全面发展要求的、用于指导高考考试内容改革和命题的测评体系,主要包括高考的核心功能、考查内容和考查要求等。它是高考考试内容改革的基础工程、理论支撑和高考命题的实践指南,对落实习近平总书记关于教育重要论述精神、立德树人根本任务,发展素质教育、推进教育公平,实现教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育都具有重要意义。 目前,由教考中心制定的《中国高考评价体系
苏联教育家赞科夫对教学与发展问题进行了将近二十年的实验研究,《外国教育名著丛书:教学与发展》是这项研究的总结性著作。全书阐述了赞科夫在实验过程中创建的小学教学新教学论体系,指出其指导思想是教学要在学生的一般发展上取得尽可能大的效果。书中还论述了安排教学过程的五项教学论原则以及研究学生发展进程的具体途径等。《外国教育名著丛书:教学与发展》是学习和研究发展性教学理论不可或缺的重要的指导性著作。
本书是教育出版领域的一股清流,深刻表达了一位教育学者的思想和情怀,是其对教育、教学与教研、科研如何深度融合问题深度思考后的结晶。既带有教育理想情怀,又脚踏实地扎根教育现实沃土;既研精竭虑,又针砭时弊;既旁征博引,汇集大量教育事实,评介了大量 教学成果,又自成体系,创造性地提出教学成果培育的基本路径;既站在中国立场,讲述我们自己的教育教学故事,又面向世界,借鉴他人 教育理念和经验。 全书分为四章,每一章分为若干小节,每一小节言浅意深,读起来富有张力、发人深省,其对教学成果的提问、思考过程,可能比对已有 教学成果的介绍 有价值。
继《我就想浅浅地教语文》一书后,肖培东老师再次 我们走进语文的深深浅浅之间。本书是肖培东老师的 课例集,涵盖统bian语文教材教读课、自读课、名著导读课、写作课、活动探究课等多种课型多种文体的教学,每篇实录都附上其教学理念、教学思路、课堂教学细节、教学感悟,篇篇用心,课课有味。培东自言“浅浅”的语文之旅,却留下了一串串深深的脚印,种下了一颗颗热爱语文的“种子”。
本书汇集了 教育家魏书生近40年的班级管理经验、师生交流经验和强化学生综合能力的经验,是他对自己班主任工作实践的一个总结。全书分别从为师之道、班级管理、学生问题、培养自学和自我管理能力四个方面阐述班主任老师应该具备的职业素养与专业能力,把民主与科学作为班级管理的核心,以激励和引导作为处理学生问题的主要手段,强化学生的自我管理能力和自学能力,使班主任从纷繁芜杂的日常工作中解脱的同时,让学生的能力得到全面发展。全书理论与事例相结合,具有极强实战性,对一线老师尤其班主任具有重要参考价值和现实指导意义。 魏书生对教育尤其对班主任工作的探索,是我国改革开放以来教育发展的缩影。他的班级管理方法和激励学生的手段,具有跨时代性;其工作经验和理论指导经历了时间的打磨,很多都成为教育界口口相传
本书是世界著名教育家苏霍姆林斯基教育智慧格言的集大成之作,全面反映了苏氏教育思想的精华。它由 教育真谛百宝箱 教师爱生工具箱 教师育人工具箱 教师发展工具箱 校长工作工具箱 学生发展工具箱 家长教育工具箱 七个部分组成,语言文字简洁明快,生动活泼,深入浅出,哲理深刻,系统体现了苏氏教育论述的博大精深,教育感悟的鞭辟入里和教育判断的高瞻远瞩。本书为读者深入学习研究苏霍姆林斯基教育思想提供了简明而实用的读本,是我国中小学、幼儿园教师和师范院校师生进行创造性教育活动的参考书和案头工具书。
《我就想浅浅地教语文》,精选了肖培东老师在全国各地示范课中的十六个经典课例,涵盖中小学课堂,以教学沙龙的形式给人以现场感。钱梦龙、黄厚江、王崧舟、王君等十六位语文专家精彩点评。每篇实录都附上其教学理念、教学思路、课堂教学细节、教学感悟,可谓篇篇精彩, 富有启迪。而所有的精彩凝聚起来,又凸显了他独特的教学理念:浅浅地教语文。教字,教词,教句,教篇章,教我们能感受到的也应该要感受的思想。肖老师教得低调,但教得精致,教得细腻,教得智慧,教得温情脉脉。如此课堂,怎能不暖?语文怎能不美?