本书是著名教育专家李镇西 30 年教育教学思想和智慧的精华集萃，全方位阐释了李镇西的教育观、学生观，以及班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践。其中有的观点已经深入人心： 变语文教学为语文教育 集体主义教育是中学教育的核心 把班主任的权威转化为学生的集体权威 班级管理要以 法治 取代 人治 解放班主任和班主任的自我解放 童心是师爱之源 变应试语文为生活语文 教育呼唤民主、科学、个性 其 爱心、民主 教育，素质教育的思想和实践让广大教师感动、折服， 未来班 的模式演绎着教师的理想主义、浪漫主义情怀，令人向往，很多身处 迷茫 中的教师表示从中找到了方向，看到了未来和希望。 本书集中展示了作者的教育教学思想、艺术和具体操作方法。作者的教育表达朴实、诗意、形象而充满激情。他擅长把理
朱永新教授的《新教育》，涵盖了新教育实验最全最新的资讯。新教育实验自2000年萌动，其理论和实践让无数教师感动、感奋，显示出非凡的感召力，让诸多身处应试重压下疲于应付的教师找到了努力的方向，看到了真切的希望。新教育吸引了全国各地5200多所学校、560多万师生投身其中，已成燎原之势。 什么是新教育？怎样了解和加入新教育？本书全方位阐释新教育实验的理念和观点、方法和步骤，展示美好愿景，解答疑难问题，是新教育实验的入门向导，是新教育实验的经验总结，更是教师改变生活方式、发现自我、创造价值的行动指南。
拉尔夫.泰勒编著的这本《课程与教学的基本原理（英汉对照版）》是被誉为“现代课程理论之父”的教育学家泰勒的经典著作，是迄今为止课程领域最有影响的著作之一，被奉为“现代课程理论的‘圣经’”！ 自1949年初版以来，该书已重印40余次，并以多种文字翻译出版，长期以来一直受到读者的广泛欢迎！ 泰勒在书中提出的四个基本问题，构成了考察课程与教学问题的基本原理，既为课程开发提供了坚实的理论基础，又为现代课程研究开创了范式！ 经美国芝加哥大学出版社正式授权，中国轻工业出版社同时获得该书的中文和英文版权。为保持原貌，本书后半部分直接复制了英文原著。 《课程与教学的基本原理（英汉对照版）》适合高校教育专业师生、教育研究者和中小学教师等使用。
《对外汉语教育学引论》共五篇十章，从对外汉语教师进修的需要出发，以作者所主张的对外汉语教育学科体系为纲，较系统地论述了本学科的性质、特点及发展简史和现状，论述了汉语作为第二语言教学的基本教学理论和习得理论及相关学科的基础理论知识，力图做到史、论结合，总结我们自己多年来的研究成果与适当介绍国外的新理论相结合。《对外汉语教育学引论》可以用作对外汉语专业本科生及研究生的教科书，也可以作为对外汉语教师的培训教材或自学参考书。
《童年密码：从理论到实践，探看华德福教育》是一本关于华德福教育的经典著作。一版于1958年推出，2001年在美国重印第二版，《童年密码：从理论到实践，探看华德福教育》富有新鲜的启发与洞见，被视为全球全面、系统的华德福教育介绍类书籍之一，尽管写作时间较为久远，但现今仍广被学校和家长所推崇。《童年密码：从理论到实践，探看华德福教育》围绕孩子发展的三个七年（0～21岁），内容包括：身体与意识的关系；自我意识的发展；儿童成长的重要阶段与核心；从出生到高中，各个年级孩子的发展特点与养育；气质类型；青春期；各个学科的特点与教学；家庭与学校环境的重要性；教师的品质等等。从华德福的基础理论到各年龄段的养育和教学实践，书中都给出了详尽的讲解，强烈推荐给广大教师和家长们（无论新教师或资深教师，还有那些正在思
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这本书讲述的是鹤琴幼儿园里发生的一个个真实故事，记录了一个最不像园长的园长，带着一群最不像老师的老师，是怎样教出了最像孩子的孩子。
好课堂的不同之处，在于细节设计的不同。 认知心理学、大脑科学的前沿研究成果表明：只要在教学细节上进行微调，就能让学生的学习效率大幅度提升。例如，把课堂提问放在课前与课后、测验放在课前，学生对知识的理解和记忆水平就能大大提高；在课堂练习的同时给予指导而不是事后反馈，学习效果更佳。 美国富布莱特高级教育专家、《时代周刊》教育专栏作家詹姆斯· M. 朗告诉你，如何在教学细节上进行微调与设计，从而让课堂的教学效果大幅度提升。书中的教学细节包括5到10分钟的课前课后教学活动、教学方法的细微调整和与学生的课堂互动小活动，覆盖全学年，随时学习、随时可用于教学。
数学与人文 丛书第五辑的主题为数学与教育，尤其侧重于基础教育。本辑特别推出了香港《明报月刊》记者对丘成桐先生的专访实录，并设立了有关教育的四个专栏：包括 大师谈教育 ，载有丘成桐先生和杨乐先生关于中学基础教育的文章以及 菲尔兹奖 得主论数学教育； 昔日辉煌 ，介绍了傅种孙先生对数学教育的贡献，并刊出了民国时期的清华大学数学系以及抗战时期的北师大附中等珍贵资料； 他山之石 ，讲述了俄罗斯和以色列的英才教育； 在数学中成长 ，收录了 丘成桐中学数学奖 得主的文章。此外，本辑还为读者呈现了旅美数学家杨同海的数学与人生，并收录了有关数论中的基本算法的专业文章。
《家庭教育》初版于1925年，系中 庭教育研究中 有价值之著作，作者为 儿童教育学家陈鹤琴。全书分12章，立家庭教育原则101条。前两章述儿童心理及普通教导法，为提纲挈领之讨论；后10章都是拿具体的事实来解释各项建议之涵义。
本书是关于迁移教学的理论专著，引进自美国。原作者为迈克尔·麦克道尔（Michael McDowell）。本书探讨了表层学习、深度学习和迁移学习的关系，阐述了如何在三种复杂性水平上实现进阶。全书分为五章，分别是： 章 构建从表层学习到深度学习的网络系统；第二章 构建迁移网络；第三章 在学习经验中引入变化：利用视角和困惑；第四章 让学生参与迁移水平学习；第五章 将迁移融入到教学实践中。全书论点鲜明，即重视技能学习、重视理解的技能、以及懂得将学习应用于近迁移和远迁移问题。通过本书的学习，教师能明白如何教学生迁移的技能，使他们的学习 强力和具有可持续性。
本书以图文并茂的方式呈现了瑞吉欧幼儿教育的重要特色。书中的图片呈现了日常生活中的小而特别的事件。他们来自于瑞吉欧·艾米莉亚的婴幼儿中心和幼儿园。我们认为这些图片能够传达一种思考和实践学前教育的方式，在我们之前的出版物之中花了很多篇幅用其它方式去表达。他们是一些图像，准确的说，是一系列的图像——每张照片都是小故事中的一部分——她们强调学校如何成为成年人支持与见证孩子的进步的地方，这一点我们之前说过很多，也写过很多，却很少被记录下来。因此，这里所呈现的图片充满了意图与唤起，具有激活假设和解释理论的意义。通常情况下，那些描述孩子的图像仅被看做是具有一些审美力或者是用来鉴定身份，包括在这本书里也一样，这种观点剥夺了图像对于辨识意图、含义、因果或关系的解释潜力。这里所呈现的逼真的图像
逻辑思维与语文教学有着密切的关系。听说读写既是语文活动，也是思维活动。本书为教育工作者分析逻辑思维与语文教学方方面面的关系，内容涉及语文课程、语文教材、语文教学、语文教育研究等各个层面。通过这种分析，能够使语文教育教学工作者的教学得心应手，臻于完美。本书作者既是逻辑学家，更是语文教育家，从逻辑学、语文教学论不同的立场思考逻辑思维与语文教育的关系，融会贯通，有真知灼见，行文深入浅出，可读性强。
太郎五岁时，槙原久美子听取朋友的建议，舍弃教学品质日益下滑的公立小学，将太郎送到私立小学。 然而，进入私立小学只是长期严酷竞争的开始。身为母亲，久美子既要照料孩子的日常生活、应付学校的繁杂要求、帮助太郎追赶其他同学的进度，还要和其他家长“斗智斗勇”，获取学习情报。面对苛刻死板的应试教育、复杂的人际关系、激烈的校园竞争，久美子和太郎的冲突也越来越频繁……槙原是一位 专业的记者，她的叙述和太郎的日记，可以帮助我们 好反思我们当今的教育环境和淘汰焦虑，并向父母和教育者提出一个问题：我们应该为孩子寻找“ ”的教育，还是“ 适合”的教育？
·什么是“自由游戏”？是完全放任幼儿的活动吗？ ·什么是“引导性游戏”？是教师主导的活动吗？ ·如何区分“自由游戏”与“引导性游戏”？它们都具有教学意义吗？ ·如何计划并组织有效的游戏以促进幼儿的学习？ ·教师在幼儿的游戏中该如何发挥自己的作用？ 《自由游戏和引导性游戏 : 促进幼儿学习的两种策略》突破二元对立的游戏分类，根据幼儿与成人的参与程度阐明了“自由游戏”与“引导性游戏”的定义与异同，并按照游戏前、游戏中、游戏后的顺序举例说明，教师作为计划者、引导者和反思的促进者该如何利用启发策略、可能的支持策略、记录、反思与表征等一系列方法促进幼儿的社会性–情感、自我调节能力、数学学习能力及语言能力的发展。 《自由游戏和引导性游戏 : 促进幼儿学习的两种策略》有助于幼儿园一线教师正确理解幼儿游戏的内
《中国高考评价体系说明》是考试中心对于中国高考评价体系、系统的解读。中国高考评价体系由“一核四层四翼”组成。《中国高考评价体系说明》主要阐述高考评价体系在推动素质教育目标实现过程中“一核”“四层”“四翼”之间的关系，以及以情境为载体的功能实现机制。重点阐释高考评价体系“一核”的核心功能、“四层”考查内容与“四翼”考查要求等核心概念的总体特征和内部关系等内容；论证分析高考评价体系的实现载体“问题情境”的功能和作用，提出“生活实践问题”与“学习探索问题”的两种情境，并对情境在命题与评价过程中的运用进行说明。
《新世纪网络教育系列教材：教育行政学》共7章，主要内容包括教育行政体制的概念和我国现行的教育行政体制；教育行政机构的一般概念以及地方教育行政机构和中央教育行政机构；教育政策法规的制定与实施；教育规划的制定与实施；教育督导与评价的类型及作用；教育人事行政的一般概述以及校长和教师的选拔任用；教育财务的制度与管理。 《新世纪网络教育系列教材：教育行政学》适合作为全日制以及各类业余形式（如函授教育、网络教育、广播电视教育等）的本科生教材，也适合作为一线教师、教育科研工作者和其他教育科研爱好者的参考书。
《中国高考评价体系》 2014年，《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》对高考内容改革提出了新的要求，考试中心构建新高考评价方式的研究工作随之启动。2019年，形成了理论性与现实性相结合、靠前化与民族化相结合、基础教育与高等教育相衔接的新研究成果——中国高考评价体系。 中国高考评价体系是根据新时代党的教育方针与国家教育改革相关政策文件构建的、符合素质教育全面发展要求的、用于指导高考考试内容改革和命题的测评体系，主要包括高考的核心功能、考查内容和考查要求等。它是高考考试内容改革的基础工程、理论支撑和高考命题的实践指南，对落实关于教育重要论述精神、立德树人根本任务，发展素质教育、推进教育公平，实现教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育都具有重要意义。 目前，由考试中心制定的《中国
在纪念改革开放30年之际，外教社与*高等学校外语专业教学指导委员会、*高等学校大学外语教学指导委员会、*高等学校高职高专英语类专业教学指导委员会、中国教育学会外语教学专业委员会合作，联袂推出这套“改革开放30年中国外语教育发展丛书”。丛书对改革开放30年中国外语教育进行回顾、总结和思考，对未来我国的外语教育发展目标进行展望，并提出战略性建议。 《外语教育名家谈（1978-2008）》约请26位外语教育名家、学者结合各自的亲身经历，对改革开放30年我国外语教育所取得的成绩和经历的风雨作了历史回顾和求实的总结，并提出积极的、极具针对性的、十分有益的建议，充满了翔实的史料和真知灼见。
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继靠前书《翻转课堂与慕课教学》和《翻转学习》后，被誉为翻转课堂先驱的乔纳森·伯格曼和亚伦·萨姆斯拜访了众多采用翻转课堂的教师与学校，在《翻转课堂与混合式教学》一书中，他们分享了许多前沿的教学经验与宝贵的教育心得。 众所周知，翻转课堂已经成为教育变革的成功模式，而基于翻转课堂的混合式教学也将为教育带来翻天覆地的变化，两位作者用自己的亲身经历为教师们如何应对教育变革提供了很优质的拿来即用的解决方案。 本书概括了教师在进行翻转课堂与混合式教学时可能会遇到的问题以及需要注意的事项，为教师如何更好地教学提供了有效且最实用的方法与策略。 《翻转课堂与混合式教学》将有助于教学模式创新，加强对学生的个性化教学，真正提高教学质量和学生成绩。
由道格·莱莫夫著的《像冠军一样教学(引领学生走向卓越的62个教学诀窍)》被誉为美国的“教学圣经”，作者多年来观察教学成效出色的冠军教师，从他们的教学技巧中整理归纳出一套实用的教学手册，清晰易懂又容易上手，能帮助新手教师更快进入状况，快速提升教学效果；帮助老教师直达教育本质，沉淀教学精华；帮助学生发挥优选潜力，在未来拥有更多机会。 全书在一个个引人入胜的教学案例中，为教师提供了62个操作简便、高效实用的教学技巧，每章末均附有切实可行的培训练习，帮助教师进一步理解和反思他们的教学行为，以更好地引导学生专注学习，发挥优选潜力。
《爱弥儿(精选本)》是法国杰出的启蒙思想家和教育家让-雅克·卢梭(Jean-Jacques Rousseau，1712-1778)的代表作。它系统、深邃、深入浅出地呈现了卢梭的自然主义教育思想。声梭因该书而被誉为“新时代的苏格拉底”！无数教育大家高度评价了《爱弥儿》的教育思想和价值。 声梭在书中指出，教育的目的就是培养独立自主，追求平等自由，能够自食其力的“自然人”。他针对虚构的主人公爱弥儿，设计了婴儿期、儿童期、少年期和青年期四个阶段的教育过程，分别阐述了其体育、感观教育、智育、德育和爱情教育的方法，对家长和教师教育孩子具有重要的启发和指导意义。 我国著名教育学者、北京师范大学教授檀传宝为了突显声梭教育思想的精髓，带领两位博士精心选译了《爱弥儿》一书，为每一部分内容加上了标题，并在精选本中增加了卢梭论述教育的另外三个重要
《语文视野中的感恩教育》以较为完整的理论体系和丰富生动的教学案例阐述学校教育中如何依托学科教学实施感恩教育，重点阐述了如何挖掘语文学科中丰富的感恩教育资源，并通过情感体验式的教学改革，有效地进行感恩教育。《语文视野中的感恩教育》是浙江省教科院2008年度规划课题“感恩教育的学科渗透”的成果之一。该课题曾获浙江省教科研成果一等奖、省人民政府基础教育成果一等奖。
