《诗词伴着语文飞》(全六册)是原人大附中语文名师 申怡老师的大语文经典代表作 , 用诗词打通语文学习全链条 。 贯穿中国上下五千年,系统、深入、多角度地讲解了 自上古至晚清的 314 首经典古诗词 。其中 涵盖中小学语文教材选篇 149 首 ,书中 所有古诗词 原文全部标注拼音 。 申怡老师有近三十年语文一线教学和高考备考经验,她的古诗词讲解专为中小学生设计,文采斐然、特色鲜明。在本套书中,她采取 时 人 音 义 境 情 技 七步讲解法,不只讲解诗词的读音、释义,还通过对时代背景、诗人生平、创作情境的介绍,带孩子全面感受诗词意境,体悟诗人情感。通俗易懂,全面详细。 本套书 篇目全 、 题材全 (边塞诗、田园诗、送别诗、闺怨诗、咏怀诗等)、 体裁全 (歌谣、乐府民歌、诗、词、曲等)、 作者全 (著名诗人、将相词人、文坛
《儒林外史》 ,长篇小说,清代吴敬梓作。五十六回。成书于1749年(乾隆十四年)或稍前,先以抄本传世,初刻于1803年(嘉庆八年)。以写实主义描绘各类人士对于"功名富贵"的不同表现,一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因,从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽;一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护,从而寄寓了作者的理想。白话的运用已趋纯熟自如,人物性格的刻画也颇为深入细腻,尤其是采用高超的讽刺手法,使该书成为中国古典讽刺文学的佳作。 该书代表着中国古代讽刺小说的高峰,它开创了以小说直接评价现实生活的范例。
省市 委换届期间,临锦市遭受*上*强暴雨袭击,引发洪涝灾害。恰逢上级领导视察,抗洪 汛、疏浚清淤、守护大坝,不断考验着地方各级干 的判断、决策与执政 。 换届 视察 洪灾 三者叠加,为小说营造出巨大的冲击力: 幅幅震撼人 的画面, 个个休戚与共的场景, 场场错综复杂的较量,刻画出 秀干 在生死淬炼中的迅速成长,反映了民众对良知和人性的真诚呼唤。 小说直面现实,彰显正义公 ,描写了有作为、敢担当的主人公杨鹏等干 众与官僚主义、形式主义、浮夸作风和无担当、不作为等不正风气的 锐斗争,揭示了新形势下的干 关系,表现出 的殷切期待。 小说笔锋犀利、直击灵魂、悬念迭起、气贯长虹,是茅盾文学奖获奖作家张 为读者倾情奉献的 新长篇力作。 1、拳拳爱意,怜悯之 , 是知识的馈赠,二是生活的积累,三是人性的感悟, 是切身的体验
本书是针对经典古诗词的欣赏和诵读。选编了30首经典古诗词,包括《诗经》《观沧海》《使至塞上》等一些文学史上的著名诗人的代表诗作。从疑难字词注音及解释、内容赏析、写作特点等方面引导小学低年级孩子学习赏析诗词,在儿童记忆的黄金时期,通过吟诵经典的诗词不知不觉提高自我审美情趣。
《中国诗词名篇赏析》(上下册)是对中国中央电视台热播节目《中国诗词大会》*季、第二季、第三季命题范围内的全部经典诗词约400首进行评注赏析。其特色是以经典名句为纲要,按照作者生年顺序编排,包含 作者简介 原作 注释 赏析 几个部分,代表了当今唐宋诗词研究的*新学术水平。本书所选诗词版本、作家的生平简介以及诗词的注释,确保准确无误,评点注重深入浅出,对诗词主旨、艺术特色,对经典名句的独特内涵、审美意义以及时代价值的赏析,力求言简意赅,活泼平易,引导读者进入诗意美的殿堂。本书旨在向社会提供一种权*的、可靠的诗词读本,适合中学生、大学生以及不同层次的广大诗词爱好者阅读。
本书是历代中国散文总集
《聊斋志异》简称《聊斋》,俗名《鬼狐传》,是中国清代著名小说家蒲松龄创作的文言短篇小说集。全书共有短篇小说491篇(张友鹤《聊斋志异会校会注会评本》,朱其铠《全本新注聊斋志异》为494篇)。题材广泛,内容丰富,艺术成就很高。作品成功地塑造了众多的艺术典型,人物形象鲜明生动,故事情节曲折离奇,结构布局严谨巧妙,文笔简练,描写细腻,堪称文言短篇小说的*峰之作。
《徐霞客游记》是一则以日记体为主的地理著作,明末地理学家徐霞客经过34年旅行,写有天台山、雁荡山、黄山、庐山等名山游记17篇和《浙游日记》、《江右游日记》、《楚游日记》、《粤西游日记》、《黔游日记》、《滇游日记》等著作,除佚散者外,遗有60余万字游记资料,死后由他人整理成《徐霞客游记》。世传本有10卷、12卷、20卷等数种,主要按日记述作者1613~1639年间旅行观察所得,对地理、水文、地质、植物等现象,均作了详细记录,在地理学和文学上做出卓有价值的贡献。
整体介绍:作者用通俗易懂、诙谐幽默的语言,把经典古文讲得精彩纷呈。除了古文的创作背景,本书还细致讲述了文坛台前幕后、名人轶事等内容,生动再现了经典古文的创作过程和古文大师的思想历程。书中生动的细节、详实的背景、丰富的知识,拓宽了语文的边界,丰满了古文的内容,是学习古文的好帮手,更是帮助读者拓宽阅读视野、了解优秀传统文化的好读物,让读者从全新的角度了解这些传世经典。 单本简介: 《古文,其实可以笑着读》(上)按照时间顺序编排,以诙谐幽默的语言讲述中学教材及课外推荐阅读篇目涉及的从先秦到魏晋南北朝时期的古文背后的故事及其作者的有趣经历,还原每篇古文的创作现场,增加经典古文的生动细节,把古文的创作背景、作者的经历、古文的基本内容有机结合起来,还从人才选拔考试的角度,新颖地解读历朝历
《教材版古典诗词鉴赏辞典》选取了先秦至清代124位诗人的诗、词、曲(包括散曲、杂剧)共340首,涵盖了中小学语文课程标准推荐的所有古诗词。每首诗词包括 原文 注释 鉴赏导示 鉴赏 鉴赏要点 等六部分。配有精美插图,内容全面,能够满足中小学生学习古典诗词的需求。
《中国诗词名篇赏析》(上下册)是对中国中央电视台热播节目《中国诗词大会》*季、第二季、第三季命题范围内的全部经典诗词约400首进行评注赏析。其特色是以经典名句为纲要,按照作者生年顺序编排,包含 作者简介 原作 注释 赏析 几个部分,代表了当今唐宋诗词研究的*新学术水平。本书所选诗词版本、作家的生平简介以及诗词的注释,确保准确无误,评点注重深入浅出,对诗词主旨、艺术特色,对经典名句的独特内涵、审美意义以及时代价值的赏析,力求言简意赅,活泼平易,引导读者进入诗意美的殿堂。本书旨在向社会提供一种权*的、可靠的诗词读本,适合中学生、大学生以及不同层次的广大诗词爱好者阅读。
《东周列国志》 是中国古代的一部历史演义小说,作者是明末小说家冯梦龙。这部小说由古白话写成,主要描写了从西周宣王时期直到秦始皇统一六国这五百多年的历史。
《课本中的古诗词》根据中小学语文考纲和课程标准,设置 美丽诗词 思维拓展 知识链接 对比阅读 历史掌故 等专题板块,全面集中、深度解读统编版语文教材 1-9年级古诗词考试篇目全部193首。紧密结合教材,精准面向考试,充分助力教学,九年语文古典诗词一本通。
《镜花缘》,是清代文人李汝珍所作的长篇小说。该书前半部分描写了唐敖、多九公等人乘船在海外游历的故事,包括他们在女儿国、君子国、无肠国等国的经历史。后半部写了武则天科举选才女,由百花仙子托生的唐小山及其他各花仙子托生的一百位才女考中,并在朝中有所作为的故事。其神幻诙谐的创作手法数经据典,奇妙地勾画出一幅绚丽斑斓的天轮彩图。 n 《镜花缘》还是一部讨论妇女问题的小说。 n
《世说新语》又称《世说》、《世说新书》,卷帙门类亦有不同。因为汉代刘向曾经著《世说》(原书亡佚),后人将此书与刘向所著相别,取又名《世说新书》,大约宋代以后才改称。《世说新语》依内容可分为"德行"、"言语"、"政事"、"文学"、"方正"等三十六类(先分上,中,下三卷),每类有若干则故事,全书共有一千二百多则,每则文字长短不一,有的数行,有的三言两语,由此可见笔记小说"随手而记"的诉求及特性。 其内容主要是记载东汉后期到晋宋间一些名士的言行与轶事。书中所载均属历史上实有的人物,但他们的言论或故事则有一部分出于传闻,不尽符合史实。此书中相当多的篇幅杂采众书而成。如《规箴》﹑《贤媛》等篇所载个别西汉人物的故事,采自《史记》和《汉书》。其他部分也多采自于前人的记载。
一代民族英雄岳飞精忠报国、壮志未酬的英雄气概令中华后人万分景仰。为了再现一《岳飞传》代民族英雄岳飞在宋金战争中的英雄故事,再现那段悲壮的历史。历代文人、作家、画家创作出《岳飞传》,有小说、评书、画书、电视剧。 n 华民族几千年的历史长河中,英雄人物层出不穷。本书的主人公岳飞,就是这些英雄人物中的杰出人物。岳飞生活在距今一千多年的两宋之际,当时金兵南侵,北宋灭亡,中原大片土地沦丧,百姓深受荼毒。面对国家危机,岳飞胸怀报国大志,毅然走上抗金道路。他率领的岳家军英勇善战,纪律严明,多次取得抗金胜利。 n
《资治通鉴》(常简作《通鉴》),由北宋司马光主编的一部多卷本编年体史书,共294卷,历时19年完成。主要以时间为纲,事件为目,从周威烈王二十三年(公元前403年)写起,到五代后周世宗显德六年(公元959年)征淮南停笔,涵盖16朝1362年的历史。 n 《资治通鉴》是中国*一部编年体通史,在中国官修史书中占有极重要的地位。 n
本书精选冯骥才、黄永玉等名家发表在《人民日报》上的美文,让你在岁月无声中去见识千秋华夏的壮丽河山,去追溯怀山之水的神秘源头,用一纸墨香来慰你清心,去领略山川异域下的风月同天。 与此同时,包君成老师对文章亮点进行独特的读写破解,俏皮风趣的语言,名著、诗词、电影、戏曲等多领域经典范例剖析,让学生快速完成读、写思维转换,在轻松读懂文章的同时克服写作障碍,既能在考场运用自如,更能积淀人文素养。
《大学》提出了明德、亲民、止于至善三纲领,还提出了格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下八条目,因而具有由"内圣"而"外王"的重要意义。《中庸》强调"诚",把"诚"视作思想体系的*高范畴,将对"诚"的追求作为"人道"的准则,同时提出了"博学之"、"审问之"、"慎思之"、"明辨之"、"笃行之"的学习过程与认知方法。