口头作文是儿童早期作文的主要形式。它与组词、造句、说话等简单的口头训练不同，它是一种系统的训练，其目的是让孩子学会完整而明白地表达自己的意思。《说说景》包括 四季美景 自然现象 日月星辰 灵山秀水 城市游记 身边一瞥 六大类，几乎囊括了孩子生活中能见到的所有景色类型，为他们提供了大量描述景物的语言素材。
口头作文是儿童早期作文的主要形式。它与组词、造句、说话等简单的口头训练不同，它是一种系统的训练，其目的是让孩子学会完整而明白地表达自己的意思。《说日记》包括家庭生活、对一本书的感受、幼儿园的生活、情感体验等几部分。通过对生活的点滴纪录，培养孩子留心观察和勤于思考的习惯；可以积累写作材料，提高入学后写作能力。
口头作文是儿童早期作文的主要形式。与组词、造句、说话等简单的口头训练不同，它是一种系统的训练，其目的是让孩子学会完整而明白地表达自己的意思。 如果孩子经常做口头作文的练习，那么等到他会写字之后，文章自然而然就写出来了。这给孩子会写作文、写好作文奠定了良好的基础，甚至会影响他的一生。这种训练也从另一个侧面有效验证了对孩子进行口头作文训练的重要性和必要性。
爸爸妈妈怎么只关心我的考试成绩？老师真的能猜透我的心思吗？我考了94分，算是失败吗？我总是想发脾气，怎么办？ 肖军、左昌伦、蒋晓兰编著的这本《小学生心理日记解析(3年级)》收录了近三十篇小学三年级学生的日记，涵盖了亲子关系、师生关系、同学关系、情绪管理、自我成长、学习考试、习惯培养、安全教育等方面的内容。每篇日记后面都附有心理专家的解析。心理解析旨在引导小读者们理性地认识生活中的成败得失，及时察觉自身的心理状态，传递给小读者们面对挑战的力量。同时也力求在解析中给家长以必要的指点，给老师以全新的观点，是 适合父母与孩子一起阅读的作文和心理健康科普读物。
由金帆主编的《小学生考场作文/作文真简单》所选的考场作文均来自 学生作文，具有很强的借鉴意义。对于考场作文的分类科学而系统，便于学生理解、掌握和运用。本书作者具有丰富的教学及编辑出版经验，对此年龄段学生的需求及认知习惯特点十分了解。本书读者对象定位为小学阶段3-6年级学生。可以作为小学低年级学生作文素材积累所用。本书所选素材取自3-6年级学生作文， 符合此年龄段的认知特点和接受习惯，分类科学系统 有助于学生查找、理解与运用。
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由金帆主编的《小学生满分作文/作文真简单》所选的满分作文均来自 学生作文，具有很强的借鉴意义。对于满分作文的分类科学而系统，便于学生理解、掌握和运用。本书作者具有丰富的教学及编辑出版经验，对此年龄段学生的需求及认知习惯特点十分了解。本书读者对象定位为小学阶段3-6年级学生。可以作为小学低年级学生作文素材积累所用。本书所选素材取自3-6年级学生作文， 符合此年龄段的认知特点和接受习惯，分类科学系统 有助于学生查找、理解与运用。
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本书内容与 版语文教材二年级下册配套，是对看图写话训练的拓展，内容涉及一二年级看图写话的方法并衔接三年级的习作要求，让学生在前期看图写话训练的基础上，熟练掌握各种场景看图写话的方法，如写人、写景、状物等，激发学生写作的兴趣，提高学生的思维能力、语言组织能力，克服写作难的症结，为以后的习作打基础。本书内容难度适宜，图片所反映的话题都是学生在实际生活中能够体验的，学生能够很容易写出想说的话，另外，本书加入一些富含想象的图片，能开拓学生的想象力。
