《千字文》原名《次韵王羲之书千字》，是由一千个不重复的汉字组成的韵文，周兴嗣奉梁武帝之命编撰。它既是启蒙识字教材，又是习书法的范本。作为影响广远的蒙学经典，还被翻译为日文、英文、拉丁文、意大利文等，传播到了世界各地。不管《千字文》有多么深厚的文化积淀，其基本目的还是识字 。要读懂蒙学经典，学会并使用通用汉字，必须了解文字的构形理据，用六书理论来分析字形，以明构字表词的原本意义。《千字文解字释义》共分四个板块：带拼音的原文、现代汉语译文、对原文的串讲、解字，而重点是解析《千字文》1000字的构字理据及其词义系统，涉及近500个构字部件（独体文）的形体分析，《说文》540部首所释字根基本得以覆盖。 制作了单字的音序索引。全书实际解字2000字左右，可适应中小学语文课程和社会上有关爱好者的识字解字需要

内容提要 《飘》是美国女作家玛格丽特·切尔一生中发表过的小说，然而这部作品一经问世就让她名扬天下，并在文坛上博得一席之地。 美国南北战争爆发，塔拉庄园的干金小姐斯嘉丽一夜之间告别快乐无忧的生活，困苦、伤痛、颠沛流离的日子席卷而来。面对残酷的现实，斯嘉丽变得成熟、坚强，想尽一切办法挣扎求存。然而，她的固执也让她错失了爱人…遥望瑞德离去的背影，她仍未放弃希望：“毕竟，明天又是新的一天。”

Steps of Civilization is a concise reference bOOK With entries onmajor events in Chinese and foreign civilizations oaring from remoteant,query to the eany20century。 The entries are objectively presented oased on recorus from historicaldocuments published in China and abroad,andthecomDilers navealsconsultedauthoritativeacademic WORKS and reference books。 The some 1500 entries discuss briefly the developments of histoncevents incluaing their backgrounds aria results, and information onDersonages sucn as their times, aeeas ana influence, The entriesof Chinese civilization and those ofothcivilzations are listed sideoy sioe n a cnronological order Presenting Chinese civilizationn a global prsoective, we nape this may eaa to a comparativeunaerstandng of Chinese and Western civiizations。

王骏，上海交通大学人文学院副教授、博士。 本书是一本新型的多模态第二语言教学法介绍专著。本书根据 学术界关于第二语言教学法体系的 新理论发展，梳理介绍了语法翻译法、直接法、听说法、全身反应法、多元智力法、沉默法、社区语言学习法及暗示法、交际语言教学法、合作语言学习法、内容导向教学法、词汇教学法、任务型教学法、后方法理论等前沿的教学理论与教学法流派，并对其中八种 主流、常用的语言教学法做了示范视频，附教案和点评，帮助读者直观理解与学习。本书对 汉语教师专业发展具有较高的参考与实践指导价值。

为了 好地满足IBDP中文B课程师生对于阅读及听力材料的需求，编者们根据IBDP中文科目的五大主题(身份认同、个人经历、发明创造、社会组织、共享地球)选取了一批文章，分类整理成阅读文本和听力文本，并根据IB新大纲(2020年版)配以类型丰富、内容科学的练习题，进而形成了这套听读精练图书。 本书是其中一本，对应IBDP的共享地球主题的SL5这个级别，通过有针对性的训练(听力训练的音频文件可以直接在华语教学出版社官网上下载)，帮助学生在较短时间内稳步提高中文的阅读和听力理解能力。 本书所选取的阅读及听力文本不仅介绍了中国丰富多彩的文化传统， 介绍了 中国社会的新鲜变化，内容涉及普通人的工作生活、科技的飞速发展、教育的改革变迁等，不仅契合IBDP中文B的共享地球主题，也体现了一个真实细腻的中国。通过本书，学习者不仅能

为了 好地满足IBDP中文B课程师生对于阅读及听力材料的需求，编者们根据IBDP中文科目的五大主题(身份认同、个人经历、发明创造、社会组织、共享地球)选取了一批文章，分类整理成阅读文本和听力文本，并根据IB新大纲(2020年版)配以类型丰富、内容科学的练习题，进而形成了这套听读精练图书。 本书是其中一本，对应IBDP的共享地球主题的HL5这个级别，通过有针对性的训练(听力训练的音频文件可以直接在华语教学出版社官网上下载)，帮助学生在较短时间内稳步提高中文的阅读和听力理解能力。 本书所选取的阅读及听力文本不仅介绍了中国丰富多彩的文化传统， 介绍了 中国社会的新鲜变化，内容涉及普通人的工作生活、科技的飞速发展、教育的改革变迁等，不仅契合IBDP中文B的共享地球主题，也体现了一个真实细腻的中国。通过本书，学习者不仅能

本书是外国人学习汉语近义词的实用手册。以新HSK等级大纲4—5级词汇中的近义词为基础，适当扩展常用近义词。分两部分： 部分为常用近义词辨析与用法举例，旨在帮助学习者由感性到理性地系统学习近义词意义和用法。第二部分为练习，与 部分配套使用，旨在帮助学习者通过具体的练习巩固近义词的意义与用法。

所有教育教学改革都离不开教师的推动与实践。从20世纪60年代起，教师专业发展已经成为 外教育学界关注的热点问题之一。20世纪80年代以来，第二语言教育界开始关注二语教师专业发展研究。近年来， 中文教师专业发展也开始受到政府、学校和学术界不同层面的关注，并已深刻认识到教师专业发展在 中文教育学科与事业发展中的关键性作用。教师专业发展模式是教师专业发展的一个重要课题。本书从“应然性”和“实然性”两个维度对 中文教师专业发展模式进行研究。 首先是“应然性”研究，即教师应该如何进行专业发展。本书以 比较研究为视角，从教师专业发展历史演进、发展理念、有效途径、特点和启示等方面对教师发展走在世界前列的美国与欧洲二语教师专业发展模式进行梳理和分析，取其所长，补己之短，构建了以反思模式为主的 中文教师

《汉语分级阅读2000词》精心选编中国当代作家的短篇小说，反映中国当代普通人生活；全书汉语词汇量控制在2000个，参照《新汉语水平考试大纲HSK五级》限定的2500词；多用常用词，且常用词复现率高，句子力求简短，结构完整；全文标注拼音，难懂词、句子加英文旁注，附中文例句；每篇故事有英文“阅读指导”、“作者简介”和中文“思考题”；配有插图和MP3格式光盘，并特制“拼音隐形卡”，不需要借助拼音阅读的读者可以用卡片将拼音遮盖起来。

杨文波，现为宋卡王子大学普吉孔子学院中方院长，上海大学 教育学院副教授、硕士生导师。刘志义，泰国宋卡王子大学普吉孔子学院中文教师。本书是宋卡王子大学普吉孔子学院研发的泰国本土中文系列教材之一。本教材以中华人民共和国 语言文字工作委员会发布的《 中文教育中文水平等级标准语言文字规范》（2021）为依据，结合泰国中文教学的实际情况，对“新标准”初等1-3级2245个词汇分别加注拼音、词性，并配以泰语释义、例句和配套练习，其中词汇例句按“由易到难、由常用到特殊、由旧带新”的原则编写。本教材既可作为在泰中文教师教学的辅助材料，也可以作为泰国学生自学备考的参考资料，适合泰国广大初级中文学习者学习。

本书是外国人学习汉语近义词的实用手册。以新HSK等级大纲6级词汇中的近义词为基础，适当扩展常用近义词。分两部分： 部分为常用近义词辨析与用法举例，旨在帮助学习者由感性到理性地系统学习近义词意义和用法。第二部分为练习，与 部分配套使用，旨在帮助学习者通过具体的练习巩固近义词的意义与用法。

葛本仪， 词汇学家，山东大学文学院教授，汉语言文字学专业博士研究生导师。本书收录葛本仪先生弟子及其再传弟子的词汇研究论文29篇。书中既有宏观的理论探讨，也有微观的个案分析。既有对现代汉语词汇的共时研究，也有对词汇史或辞书史的历时梳理。本书在研究论题、研究材料、研究方法等方面，有不少新的思考。

本书以具备HSK5级水平的 学生为教学对象，以学习与运用中国成语并从中了解中国文化为核心教学目标，是同类教材中具有填补空白性质的教材。书中从社会习俗、寓言故事、历史故事、神奇故事、隐喻表达、语言妙喻等方面，将成语分为若干系，对成语进行图文并茂的文化分析与运用操练；注重各章节体例统一，分为成语文化、成语释义、成语故事、用法示例、句型总结、内容扩展、回答问题等板块，有利于提升 学生的成语运用能力，培养中国文化底蕴，为其从事中外文化交流、中国文化传播等相关工作奠定基础。

本书是作者多年对外国留学生开展 中文教育教学（以前称对外汉语教学）的经验总结，其中既有心理学、教育学等方面关于语言教学的理论，又有作者在教学中总结出的一套行之有效的“换—练—问”三步教学法，同时还有部分教学实录。除理论与教学方法外，本书还 了几部 中文教育专业的经典教材，以及汉语水平等级考试的应试技巧、 用书等。

该部专著主要研究的是当代英美分析哲学传统下知识归属语句的语境敏感性现象，集中考察了刻画知识归属语句语境敏感性现象的语言哲学模型，在当前新兴的交叉学科的研究范式下，澄清了心理学、实践代价或者成本、知识归属的直觉判定等因素对于认知场景的刻画以及相关知识归属判定的影响机制，揭示出知识归属的语境敏感性相关现象的哲学层面的复杂性与多样性，澄清了针对知识归属现象的种种理论误解，进而有效地展示了影响知识归属语句判定的诸多要素与语境敏感性现象之间复杂而微妙的理论关联与概念差异。在此基础上，本书进一步评估了关于知识归属的语境敏感性主张及其相关语言哲学理论在当代知识论传统问题研究上的效用，结合知识的怀疑论、知识的实用价值等问题，评估知识归属的语境敏感性理论所带来的理论后承。 ，借助对于知识归属的

为了 好地满足IBDP中文B课程师生对于阅读及听力材料的需求，编者们根据IBDP中文科目的五大主题(身份认同、个人经历、发明创造、社会组织、共享地球)选取了一批文章，分类整理成阅读文本和听力文本，并根据IB新大纲(2020年版)配以类型丰富、内容科学的练习题，进而形成了这套听读精练图书。 本书是其中一本，对应IBDP的身份认同主题的HL1这个级别，通过有针对性的训练(听力训练的音频文件可以直接在华语教学出版社官网上下载)，帮助学生在较短时间内稳步提高中文的阅读和听力理解能力。 本书所选取的阅读及听力文本不仅介绍了中国丰富多彩的文化传统， 介绍了 中国社会的新鲜变化，内容涉及普通人的工作生活、科技的飞速发展、教育的改革变迁等，不仅契合IBDP中文B的身份认同主题，也体现了一个真实细腻的中国。通过本书，学习者不仅能提高自

《对外汉语研究》是上海师范大学对外汉语学院主持编辑的系列学术论文集刊。开设：作为第二语言的汉语本体研究；语言测试研究；语言学习理论；汉语作为第二语言的习得与认知；中外汉语教学的历史与现状；语言文化教学；对外汉语学科教学论；教材建设；对外汉语教育技术；学术评论和学术动态等等栏目。自出版以来，集刊学术影响不断扩大。2017年又被收入CSSCI来源集刊。本书为第28期。共收录论文16篇。其中，汉语本体研究方面的论文8篇，汉语应用研究方面的论文8篇。这些论文保持了创刊以来的较高水准，选题角度新颖，论证充分、材料翔实，不仅具有一定的理论价值而且具有指导操作的实践意义。

本书为你真棒2A课本，包括2-3个大主题，每个大主题下按功能分为11-12个小课式模块，小课式模块包括词语、句型、练习、游戏、汉字、故事、文化、课后任务、自测等，内容涵盖所有教学环节。这样的设计减轻了集中学习词语和句子的压力，便于教师自由组合课堂内容、提高教学效率。

本书择取相对封闭的共时语料《现代汉语词典》（第7版）中的7249个支配式双音词词项作为研究对象，以语素为着力点，从构词成分、搭配关系、合成整词三个层面探究支配式双音词构词规律。除了绪论和结语，主体部分共八章。 至五章着力探讨前位动素后接语素的问题，分别讨论状态、变化、转移、活动、作用五大类前位动素的构词现象。第六章分析后位语素的语义分类及构词力。第七章探究支配式双音词语素结合的语义制约因素。第八章参考系统论“结构─功能”的理念，围绕语素义与双音词语义结构模式的关联展开构词专题研究。

本书为一部语言学学术专著，为2016年 社科基金青年项目《互动语言学视阈下汉语羡余否定现象研究》（编号：16CYY044）研究成果。在跨语言视角下，本书对汉语羡余否定构式进行了整体研究与个案分析。在整体研究方面，注重研究的广延性，试图尽可能扩大研究视野，将与汉语羡余否定构式相关的内容都纳入研究范围，并将汉语羡余否定构式与其它语言中的羡余否定构式进行比较，以全面呈现汉语羡余否定构式的整体面貌与内在规律。在个案研究方面，试图尽可能探寻各具体构式的形成机制、交际策略与句法体系，以挖掘这些构式的个性特征，并从中透视羡余否定构式的共性特点。在广度与深度的交错研究格局之中，立体揭示汉语羡余构式的用法与句法特点。本书除绪论与结语外，共分为六章，具体可分为三个部分： 部分：汉语羡余否定构式整体面貌的呈现，包

所有教育教学改革都离不开教师的推动与实践。从20世纪60年代起，教师专业发展已经成为 外教育学界关注的热点问题之一。20世纪80年代以来，第二语言教育界开始关注二语教师专业发展研究。近年来， 中文教师专业发展也开始受到政府、学校和学术界不同层面的关注，并已深刻认识到教师专业发展在 中文教育学科与事业发展中的关键性作用。教师专业发展模式是教师专业发展的一个重要课题。本书从“应然性”和“实然性”两个维度对 中文教师专业发展模式进行研究。 首先是“应然性”研究，即教师应该如何进行专业发展。本书以 比较研究为视角，从教师专业发展历史演进、发展理念、有效途径、特点和启示等方面对教师发展走在世界前列的美国与欧洲二语教师专业发展模式进行梳理和分析，取其所长，补己之短，构建了以反思模式为主的 中文教师