本书由浙江省成人教育与职业教育协会高职教学工作分会组织编写，共收集浙江省2022年职业教育国jia级教学成果奖获奖成果46项，其中一等奖10项，二等奖36项，根据浙江省教育厅工作安排，将各高职院校教学成果案例编印成册，供浙江省内各高职院校学习，并宣传推广相关优秀的做法，以期提高浙江省高职院校整体的教学水平。本书收集的每一个成果奖的案例包含成果简介、成果的培育背景、形成过程、成果针对的教学问题、探索形成的模式方法、成果的创新点、推广应用效果、体会感悟这几个大方面的内容。
《大学教师互动授课》是一本实用的书，可以促进更具吸引力的授课。本书内容为：部分为互动教学的概念框架，提出了概念框架，融合了具有吸引力的讲座和积极的学习方法；第二部分为吸引人的演讲技巧，提供演讲技巧及如何制作、交付演示文稿的实用建议；第三部分为主动学习技巧，提供32种主动学习技巧，以支持互动式讲座期间的主动学习，帮助学生在讲座之前、期间和之后参与活动。
课程思政是新时代高校立德树人的战略举措。 红船精神 课程思政是以红船精神为代表的，具有浙江革命精神的课程思政。浙江是中国革命红船起航地，在推进课程思政建设方面拥有得天独厚的优势，在 守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行、形成协同效应 方面也已有许多成熟的、受广大师生喜爱的课程思政教学案例。为共同记录好这些关于红船精神和其他浙江革命精神的案例，50余所高校的教师共同编写了《 红船精神 课程思政教学案例汇编》，不断从百年党史和红船精神中汲取信念的力量、真理的力量、前进的力量。通过鲜活的思政素材、形式多样的融入路径，厚植学生的爱党、爱国、爱社会主义情感，不断提升课程思政铸魂育人的成效。
《共同富裕 乡村振兴的使命》是目前国内比较全面和系统分析、研究和探索共同富裕与乡村振兴关系的著作，对共同富裕的理论与实践有着重要理论和现实意义。该书由浙江大学出版社和杭州出版社联合出版发行。 《共同富裕 乡村振兴的使命》主要有以下三个特点。第一，注重理论分析。用哲学思维和方法分析研究共同富裕与乡村振兴理论问题，深入分析和研究共同富裕与乡村振兴的相关问题，积极探索共同富裕与乡村振兴的必然性和规律性，在许多方面有独特观点和见解。第二，重视实践探索。通过分析我国在实现共同富裕与乡村振兴方面的实践过程和活动，提出实现共同富裕与振兴乡村重点是农民、核心是农村产业、关键是建设新农村等观点，并思考与探索现实生活中的实际问题。第三，严格构建体系。在分析研究共同富裕与乡村振兴问题时，从必然
西方对于幽默与（不）礼貌语言的研究由来已久且已经形成科学的研究体系，虽然近年来幽默语言学已经开始吸引 学者的注意，但是与西方相比，仍稍显薄弱。本书以中文言语幽默与（不）礼貌用语为研究对象，以情景喜剧为切入点，从多维度深入分析幽默与（不）礼貌语言的内在关联，围绕着核心话题“幽默在什么情况下会惹人发笑，又在何种情形下会冒犯他人”而展开。本书共分为八章，前三章分别是对幽默以及（不）礼貌语言学重要研究以及理论发展的梳理。第四章主要阐释中国情景喜剧的发展概况。本书的第五章深入剖析情景喜剧幽默语言的分析框架以及理论基础。第六章以及第七章分别介绍冒犯幽默以及（不）冒犯幽默的语义特征，语用功能以及深层的社会文化意义。第八章对本书的研究结果和研究意义进行了总结。
