本书是弯曲时空量子场论和量子宇宙学的入门书籍，是在刘辽教授多年于北京师范大学讲授"弯曲时空量子场论"和"量子宇宙学"两门课程讲义的基础上整理、改编而成的。其内容叙述深入浅出，介绍了弯曲时空量子场论和量子宇宙学的基本思想、主要研究方法以及重要研究成果。内容包括时空结构与彭罗斯(Penrose)图、时空对称性与基灵(Killing)矢量场、真空和粒子、量子物质场的有效作用量、正规化与重整化、共形反常与重整化能动张量的计算、相互作用场、黑洞物理学中的若干问题以及量子宇宙学等。
《物理学中的群论》第三版分两篇出版, 本书是李代数篇, 但仍包含有限群的基本知识. 本书从物理问题中提炼出群的概念和群的线性表示理论, 通过有限群群代数的不可约基介绍杨算符和置换群的表示理论, 引入标量场、矢量场、张量场和旋量场的概念及其函数变换算符, 以转动群为基础解释李群和李代数的基本知识和半单李代数的分类, 在介绍单纯李代数不可约表示理论的基础上, 推广盖尔范德方法, 讲解单纯李代数最高权表示生成元、表示矩阵元的计算和状态基波函数的计算. 书中附有习题, 与本书配套的《群论习题精解》涵盖了习题解答.
恽瑛教授领导的课题组在物理教学方面从事研究工作已有近20年的历史。数年前，他们在多年教学研究实践的基础上创设了“双语物理导论”这一多学科集成的课程，以使大学低年级学生尽早具备阅读英文教材、物理文献的能力，培养这些同学能够早日参加课题研究的能力。这是一项非常有意义的工作。
本书从宇观、微观和宏观三方面分别介绍一些关于现代物理学前沿发展的概况。大到宇宙的结构，其过去发展的历史和未来发展的趋势:小到组成物质的原子和亚原子结构:中间涉及条件(低温、高压、强电磁场)下物质所表现出的各种新现象和新规律。既试图扼要地讲述相关的物理内容，也尽可能介绍一些现代物理学发展过程中的故事。希望引起读者了解和学习物理的兴趣，认识物理对于发展社会物质文明和精神文明的意义，体会研究物理学的方法。《BR》 现在的这本小书是以授课讲义为基础，经过修改、补充、整理出来的。书中所介绍内容涉及51个诺贝尔奖(包括近12年的诺贝尔物理学奖)的有关内容。
《物理学中的群论》第三版分两篇出版, 本书是有限群篇, 但也包含李代数的基本知识. 本书从物理问题中提炼出群的概念和群的线性表示理论、通过有限群群代数的不可约基介绍杨算符和置换群的表示理论、引入标量场, 矢量场, 张量场和旋量场的概念及其函数变换算符、以转动群为基础解释李群和李代数的基本知识和半单李代数的分类、由晶体的平移不变性出发讲解晶体对称性和晶体的分类. 书中附有习题, 与本书配套的《群论习题精解》涵盖了习题解答.
《初中物理项目化学习中创新素养培育研究》是理论与实践相结合的综合研究。本文主要分为四部分：初中物理项目化学习中创新素养培育的背景研究、初中物理项目化学习中创新素养培育的内容研究、初中物理项目化学习中创新素养培育的实践研究和初中物理项目化学习中创新素养培育研究的成果。 本文是在对创新素养培育的背景、相关研究的梳理以及当前创新素养培育中存在的问题等分析基础上，通过理论体系研究、目标体系研究、内容体系研究、评价体系研究和实践体系研究，构建了初中物理项目化学习中创新素养培育的研究体系。 希望以项目化学习为培养方式，以创新素养获得为培养目标，紧紧围绕创新素养的核心要素，精心设计项目化学习实践活动，努力营造创造性环境，以初中物理学科为主要载体，兼顾跨学科领域，聚焦关键概念和核心能力，进行
《朗道大众物理学》（共四册）是由苏联著名物理学家、1962年诺贝尔物理学奖获得者朗道和基泰戈罗茨基教授所著。它以通俗的形式向读者介绍了现代物理学的基本概念和截至20世纪70年代物理学取得的成就。本丛书注重基础理论的介绍，内容丰富、语言生动，并配有幽默形象的插图，既有科学性，又有趣味性，是一套难得的科普著作。俄文原版书出版后，许多国家引进并多次再版，深受读者欢迎。 本书为丛书的第二分册，主要阐述物质结构学说和与分子运动有关的问题，以及热力学定律。书中也涉及相变和大分子的知识。可供具有中等及以上文化程度的学生、科技人员、大中学教师阅读。
《朗道大众物理学》（共四册）是由苏联著名物理学家、1962年诺贝尔物理学奖获得者朗道和基泰戈罗茨基教授所著。它以通俗的形式向读者介绍了现代物理学的基本概念和截至20世纪70年代物理学取得的成就。本丛书注重基础理论的介绍，内容丰富、语言生动，并配有幽默形象的插图，既有科学性，又有趣味性，是一套难得的科普著作。俄文原版书出版后，许多国家引进并多次再版，深受读者欢迎。 本书为丛书的第四分册，由于朗道早逝，它由基泰戈罗茨基写成。内容包括：软电磁辐射、光学仪器、硬电磁辐射、力学的推广、原子核结构、我们周围的能量、宇宙物理学。可供具有中等及以上文化程度的学生、科技人员、大中学教师阅读。
本书主要讨论混沌动力系统的遍历性质。首先引入一类相对简单但特殊的系统，讨论其不变测度的存在及稳定性，突出动力系统对斜率条件的要求。接着讨论了这一类系统的稳定性与斜率之间的关系，从算子谱的角度分析了斜率参数与系统之间的关系，引入调和平均条件并讨论了相关的收敛问题，且给出了具体的常数计算。
统计物理是研究自然和社会复杂系统的重要工具。《交通系统科学中的统计物理方法》对统计物理的一些基础理论与方法进行介绍，包括*可几分布、热力学定律、自由能、相平衡、相变、分形、重整化群、自组织临界性、幂律分布、异速生长等，并列举这些理论与方法在交通系统科学中的一些典型应用。
本书首先介绍了量子力学基本假设、量子关联、量子信息传输、量子噪声、量子测量等基本概念。在此基础上，探讨了开放系统下制备三体GHZ（Greenberger-Horne-Zeilinger）态及Wn态的方案；提出了利用非马尔可夫（non-Markov）环境诱导两体及三体纠缠的方案，并讨论了其在量子信息传输方面的应用；研究了噪声下的量子关联动力学，提出了利用弱测量及量子测量反转技术抑制退相干保护量子比特关联及量子垂特间纠缠的方案；最后，把量子弱测量、量子测量反转、环境辅助测量等调控技术应用到噪声下的量子态传输、量子隐形传态及隐形传输量子Fisher信息等信息传输过程中，提出了改善信息传输效率的理论方案。
《量子色动力学物质中的重味夸克》旨在研究量子色动力学物质中的夸克物质。包括研究非相对论量子色动力学理论和胶子传播子的重求和理论，并由此引入了重味夸克之间的相互作用势模型。利用重味夸克之间的单胶子交换模型，可以修正由格点场论得到的夸克-反夸克之间的康奈尔势，计算重味四夸克态内部的双介子分子态间的势能，结果显示其在距离较远时为排斥势，当距离减少到一定值时为吸引势，可以形成束缚态。在考虑夸克物质的密度后，得到了在任意温度和化学势时的胶子自能；在考虑存在均匀常数外磁场后，逐阶验证了弱场展开的沃德恒等式，并研究了 朗道能级近似在沃德恒等式中存在的问题，为后续研究均匀常数外磁场中的热密夸克物质的德拜屏蔽质量奠定了基础。 《量子色动力学物质中的重味夸克》可作为量子色动力学相关领域研究人
本书根据厦门大学严子泼、陈丽璇、陈金灿、苏国珍等老师在长期从事热力学与统计物理学的教学和科研实践中所撰写的40多篇教学研究论文和部分科研论文，同时吸收近年来国内外有关热力学与统计物理学的部分**研究成果，由陈金灿和苏国珍执笔编写而成。主要内容是对教科书中热力学与统计物理学理论的拓展与应用，既有理论上的意义，又有方法上的创新，并且在现实生活中具有应用价值。本书既不同于现有的热力学与统计物理学教科书，又有别于相关的专著。
《一元宇宙》是一部融物理学、哲学和思想史于一体的科学史诗！这本书旨在介绍一元论如何启发当今的物理学，去突破阻碍现代物理学进步的智力停滞，帮助该领域的物理学家们实现几十年来一直在追求的万物理论。 本书充分展示了古代的哲学——一元论与同样古老的科学和理论——物理学和宇宙学之间的深刻联系。海因里希·帕斯作为研究中微子的粒子物理学家，有效地论证了一个基本统一的概念“量子宇宙”是所有存在的基础，并将这一思想的历史追溯至毕达哥拉斯、巴门尼德、柏拉图、老子和中世纪的经院哲学家爱留根纳、库萨的尼古拉以及文艺复兴时期的谢林、荷尔德林、开普勒、哥白尼、布鲁诺，并着重描写了围绕持哥本哈根诠释的波尔、海森堡先后同爱因斯坦、赫尔曼·格蕾塔和休·艾弗莱特的激烈论战。他认为，“万物即一”的概念可以解释现
本书是浙江省 十一五 重点建设教材之一。本书以新一轮基础教育课程改革为依托，在一个比较宽阔的视野中通过 十论 ，即中学物理 课程内涵论、课程资源论、教学背景论、教学理念论、学习策略论、教学设计论、概念规律教学论、实验设计论、教学研究论和专业成长论 ，全面深入地阐述了与当前新课程改革相匹配的中学物理课程与教学等方面的基础知识和基本技能，并在理论阐述中渗透了丰富生动的实践案例，能使学生在理论与实践的结合中了解当前基础教育物理新课程改革的动向和要求，为学生毕业后顺利地 走进新课程并与物理新课程一起成长 奠定初步且重要的基础。
这本书主要由作者1927年1月到3月在爱丁堡大学做吉福讲座的教案扩充而成。书中论述了近年来科学思想发生重大变化所带来的哲学成果。相对论和量子论提出了很多我们认识物理世界所需的新奇的概念；热力学原理的进
本书是在保持第2版特色与风格的基础上，参照大学物理教学基本要求修订而成的；按经典与近代物理内容组建全书框架，突出了基本概念和研究思路及方法，并将近代物理知识、观点和物理原理在工程技术上的应用等内容有机渗透到全书各部分；针对少学时专业的实际情况，在数学处理上避免或删减了一些繁杂推证和计算要求；在习题配置上也作了大幅度改革。全书统一采用“法定计量单位”和版“物理学名词”。 全书共分六篇。内容丰富、新颖，论述严谨，重点突出，通俗易懂，易教易学，特别是在体现工科特点，凸显“宽、浅、新、活、趣”诸方面，颇有新意和特色。并有《物理学大作业》及《物理学练习题与大作业详解》与其配套使用。适合于各类高校理工类专业72-96学时“大学物理”课程使用。
