本书依据高等师范院校植物生理学教学大纲,在多年实践和研究的基础上编写而成？全书分基础性实验？综合性实验和研究性实验三部分,共81个实验,涉及植物生理学的基本原理？基础知识和基本实验技能,以利于培养学生分析问题和解决问题的能力？
本教材主要包括植物的形态结构，植物界各大类群的主要特征及系统演化，植物区系地理，植物与环境的相互关系及其植物的生态适应，植物种群的特征及其动态，植物群落的种类组成、外貌与结构、群落生态、群落动态等，世界植被分布的规律及世界主要植被的环境特点、群落特征及其分布。
本书介绍了植物功能性状的概念、内涵及其发展历史，梳理了植物功能性状的指标体系及其主要分类、制定了适用于植物功能性状的野外调查样地设置规范，以及植物不同器官的样品采集和测量技术规范。同时，本书原创性提出概念体系，如植物群落功能性状、生态系统功能性状、植物功能性状网络、基于功能性状的生产力预测框架等，实现了植物功能性状在复杂生态系统中的多维度拓展（单性状?多性状、单器官?多器官、单物种?多物种），形成了通过植物功能性状探究群落维持机制和生态系统功能优化机制的新思路，构建了以功能性状为核心的生态系统生态学研究和整合生态学研究的新理论框架。
本书包含植物的胁迫表征与渗透调节物、植物的第二信使与部分元素、植物的活性氧与抗氧化酶系统、植物代谢的部分关键酶和植物对病原细菌的抗性5个部分，共36个实验，基本涵盖了植物逆境生理学的所有实验操作。本书简明扼要、由表及里、深入浅出地介绍了植物逆境生理学相关实验体系；既强调基础理论体系与实验技术的结合，也注重知识的系统性与先进性，语言的通俗性和科学性。
本书是一部论述中国维管植物系统演化的专著。著者利用多基因序列数据重建了中国分布的目、科、属的生命之树，在此基础上提出了中国维管植物的分类系统。篇总论部分介绍了生命之树的概念、研究历史、建树方法和应用前景，以及中国维管植物的生命之树和系统排列等。第二篇按目、科演化顺序，以鉴别特征为线索，结合树图生动展示了中国分布石松类植物3目、蕨类植物11目、裸子植物7目和被子植物57目，共78目、328科、3114属维管植物的亲缘关系，各科、属鉴别特征，科内属、种数目和地理分布，各属配置了彩色照片或线条图。
植物学实验教程（第三版）赵遵田苗明升主编北京内容简介本书依据高等师范院校植物学教学大纲，在多年实践经验的基础上编写而成。内容包括植物形态解剖学部分和系统分类学部分，共设３3个实验。书中介绍了显微镜的结构和使用、测量技术、细胞结构、种子植物形态结构、孢子植物主要类群的形态结构、种子植物主要科、属的特征和植物标本制作等，以及植物学基本实验技术与方法，还附有常用植物学实验仪器和常用实验试剂的配制方法。
读者朋友，您也许是喜欢户外运动和野外观花的驴友，也许是植物分类学的爱好者，也许是需要进行样方调查的生态学工作者，总之，只要您需要在野外识别植物，本书就会成为您的好帮手。本书介绍了山东野生维管植物711个分类群(含665种，10亚种，36变种)，约占野生种类总数的一半，山东常见的植物在本书中均能找到，包括房前屋后、路旁或田边生长的常见杂草。
徐洪富主编的这本《植物保护学》是实施* “新世纪高等教育教学改革工程”本科教育教学改革立项《植物生产类人才培养方案的研究与实践》的重要内容和成果。 本书综合植物保护各分支学科，将提炼的内容有机地组合，形成一个完整的、循序渐进、便于学习的教材体系，系统介绍了植物保护学的基本概念、植物保护涉及到的各类有害生物及其发生危害规律、预测方法、防治技术与策略，以及主要农作物有害生物的综合治理和植物保护技术的推广应用等方面的基本理论和基本知识。 本书可作为农科非植物保护专业本科生的教材，也可供农业技术推广及有关部门的管理人员使用。
《观赏植物种质资源学》由宋希强主编，本书的主要特点如下：，内容丰富，适用面广。综合国内外先进成果，反映了国内外观赏植物资源保护与开发利用的学术水平。本书从观赏植物的起源、演化、分类、研究方法、资源收集、引种与驯化、鉴定与创新、保护与可持续利用等各层次，介绍了观赏植物种质资源学的基本原理和研究手段。第二，基本原理与区域特色兼顾，这也是本教材的一大特色。本书以热带地区为例，介绍了地带性植被、区域气候及观赏植物资源的关系，并就常见的种类做了详细的介绍，内容包括地理起源分布、栽培演化历史、主要品种和类型，以及同属其他主要种类的资源利用状况，便于读者全面理解为了满足人类的需求，种质资源从单一或少数的野生型发展成千姿百态、各式各样的栽培品种的必然途径。
全书分为两篇共13章，*篇介绍种子植物的形态解剖结构，包括植物细胞、组织结构；种子植物营养器官（根、茎、叶）的形态结构和繁殖器官（花、果实和种子）的形态结构和发育过程。第二篇介绍了植物界的系统演化和分类，包括原核藻类、真核藻类、粘菌、真菌、地衣、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物。
本名录是上海植物现状全面调查及历史资料收集整理的*成果。为了获得手详细资料，课题组将上海市行政区范围内的17个区县划分为约320个5kmx5km的网格，详细调查每个网格中的植物，重点区域进行多次调查，拍摄所见全部植物的照片，并采集标本，记录生境、群落特征、GPS等基本数据。本研究历时3年，共计野外采集1300余人次，调查样方320余块，采集标本28000余号（所有标本存辰山植物标本馆，CSH），收集历史标本信息18000余条；其中，上海辰山植物科学研究中心植物分类学课题组野外采集标本500余人次，调查样地170块，采集标本8000余号，遍及上海西部和北部远郊地区；合作单位华东师范大学采集标本800余人次，调查样地150余块，采集标本20000余号，遍及上海近郊东部和南部地区。课题组获取复旦大学植物标本馆历史标本信息5300余条、上海科技馆植物标本馆标
植物学是生物学类和种植业类各相关专业的重要基础课程。增强学生对植物学知识、技能和方法的学习，引导学生会学、能学、爱学，培养学生自主学习、合作学习和探究性学习的好习惯，提高学生科学核心素养和促进学生成才。这是编者多年的夙愿，本书也因此而成。全书分为三篇。篇是学习植物学的科学方法，让学生入门，为他们指点迷津、传道授技；第二篇是植物学主要知识梳理、习题与答案，突出了知识要点，且围绕重点、难点设计习题并配备了参考答案；第三篇选配了6套植物学综合考试模拟试卷，让学生复习参考，了解考试题型、内容广度和深度，帮助学生自我评估学习效果。
本书遵循对事物认识的规律和教育规律，在当今科学发展的新的高度上，以分子细胞生物学内容充实、改造传统的植物学，综合植物科学各分支学科的成果，整体、系统地介绍植物个体、植物界和植物科学的全貌，有机地将植物形态、结构、生长发育、生理、生态、系统分类和演化等知识融会结合，使学生对当代植物科学有一广泛、全面的基础知识。本书注意从现象和实验推导事物的内涵和基本概念，避免过多的名词术语的堆积，培养学生创新思维的能力。全书分为五个部分（细胞，植物体的结构、发育与生理功能，植物生长发育的调控，植物多样性，植物与环境），共二十四章。
植物工厂是人工光植物工厂研发与应用的方向，建立基于植物种类高效生产的光配方、营养液配方及环控配方是LED智能植物工厂植物生理学研究的核心目标。植物工厂领域光配方是指基于植物种类或品种及其生育期的很好的光环境配置数据库，实现节能条件下光环境的智能控制和植物的优质高产的目标。因此，光配方的构建需要先确立植物种类和品种，确定通过植物工厂条件下的生育期阶段划分的数量及其时长，根据生产评价指标，多波次研究确定各生育期的很优光质、光强和光周期及其变化模式，从数量和质量双重角度定义光环境匹配的整体方案。本书以近期新的科技成果和优选端的学术研究结论提出了我国植物工厂发展的趋势。
王文采院士自1950年进入中科院植物所从事植物分类学研究。先后主持完成了应用较为广泛的《中国高等植物图鉴》，参与《中国植物志》毛茛科、紫草科、苦苣苔科、荨麻科的编写，发表论文170余篇。王文采先生在半个多世纪的潜心治学中，学术成果不断涌现，赢得了国际同行学界的广泛尊崇，于1993年当选为中国科学院院士。 本书以论文集的形式，收录了王文采院士自1950年至今植物分类学方面的研究成果，涉及系统演化、植物地理、分类修订和专著等众多研究领域，是王院士毕生心血之作。全书系统的整理了毛茛科、苦苣苔科、荨麻科、葡萄科、紫草科等重要的分类学研究成果，这些研究成果为里厘清中国的植物种多样性以及中国植物志的编写奠定了坚实的基础。为这些植物类群的深入研究，以及中国植物资源的保护和利用，提供了重要的资料和依据。 本
本书对1088属植物、裸子植物和被子植物）进行精准而细致的解剖，每属选1种，注重繁殖器官的解剖，首次以图片形式揭示各类植物的生态适应和生存策略，阐述其演化特点和规律。 全书含照片7547幅，皆为作者30余年深入植物的生长地区，采集新鲜植物拍摄的*手材料，对精细解剖特有的拍摄技巧书中作了简要的介绍。为便于读者查找，章后附有中文名称索引、学名索引和参考文献索引。 本书是我国植物区系及植物系统分类基础研究的重要成果，为植物系统演化等理论研究和植物学教学提供了丰富生动的珍贵资料，体现了科学性与艺术性的良好结合。本书可供高等院校生物、农林、医药等相关专业师生参考，也可作为研究人员及中学生物学教师的参考书。
本实验教程可作为高等师范院校新世纪教材《植物学》的配套教材，全书内容分植物学基本实验技术和植物学实验两部分，基本实验技术部分详细的介绍了显微镜及其操作技术，常用的植物制片技术，生物绘图技术技术，植物材料的采集、培养和保存等内容。实验部分共设计了23个实验，包括18个基础性实验，每个实验都注重培养学生的某项基本技能，5个综合性、研究性实验注重培养学生的创新能力。本书还附有植物学实验常用仪器和实验试剂的配制方法。本书可供高等院校生命科学相关专业学生使用，也可作为教师参考用书。
