《朗诵训练指导（第2版）》是一本注重诵读基本功训练指导的实用性工具书，也是报考艺术院校的考生辅导教材。根据诵读规律和要领设置篇目和章节。补充和完善了前人关于诵读的指导方法。结合许多朗诵者在诵读中出现的一些诸如：吐字不清，气息不够，不懂音变规律，不注意逻辑重音等问题。有针对性编写了练习方法和诵读技巧要领口诀，把复杂的理论简单化，也是《朗诵训练指导（第2版）》的一个特点，为读者提供了更为通俗易懂和便于掌握的要领。大多数朗诵爱好者不曾有过基本功训练。对初学者打好基础，少走弯路，不论是专业还是业余的，纠正习惯性问题远比基本功困难得多。 《朗诵训练指导（第2版）》分为朗诵的气、声、字训练，朗诵的音变规律，纠正语音，关于音韵十五辙，语言表达思想的规律，朗诵的语言技巧，各种文体的诵读要领
《岭南职教名家访谈录》是一个教育专业研究者对岭南职业教育一线名家们的专业访谈。专业访谈不同于媒体的新闻访谈，新闻访谈的性质决定了它更多的是通过新闻事件，来引起人们的注意；而专业访谈则希望通过对成功的教育实践者的专业访谈、专业探讨，共同研究和探索教育背后的真理。书中展示了广东省职业教育发展中有着特殊贡献的有名校长、局长、董事长等职业教育的实践者，以及众多具有行业企业工作经历的“双师型”教师的工作和心路历程。在岭南职教届，这些有勇气、有智慧的实践者，是名副其实的职教名家。
第壹篇为内核篇（ -10章），详细讲解了 RT-Thread 的设计思想，各个功能模块如线程、邮箱、消息队列、事件、信号、定时器和系统时钟、中断和异常、内存池、堆管理、移植的工作机制和应用方式，也提供了大量的示例供参考。 第二篇为组件篇（ 1-16章），详细讲解了命令行 Shell，文件系统，网络协议栈的工作机制和应用方式，并提供了示例供参考。 通过阅读本书，读者不仅能学习和掌握嵌入式操作系统内核和常用组件的工作机制和应用方式，而且也能够通过配套的示例代码，实际动手深入体会，对未来实际应用与开发提供参考。
《新编应用英语教程学习指导（1）》属于“十三五”职业教育规划教材。 本套教材共分三册，每册由学生用书、学习指导和教师用书组成，各册分别配有相应的听力练习、课后单词录音MP3和各单元的教学课件。本书为学习指导册。本套教材借鉴任务驱动法（Task-drivenmethod）的思路，依据*颁发的《高职高专教育英语课程教学基本要求》和全国大学英语四六级考试大纲，参照雅思考试的要求，注重听、说、读、写、译各种能力的培养；选材难度适中，融知识性、趣味性、实用性于一体，同时具有鲜明时代感；力求改变传统教学模式，即变讲授模式为讨论互动教学模式，突出学生主体特征，激发学习兴趣，调动学习积极性，使学生易获成就感，从而消除厌学情绪。与之前的《应用英语教程》相比，本套教材在整体编排、选材、习题等方面均有完善和提高。
新教育学、新型变革领导力、新系统经济，这三种力量在 广的社会、经济、科技和组织环境下汇聚，代表了一个世纪以来对改革有利的环境。时机已然成熟，一个时代才有一次的机会，我们要抓住。 迈克尔·富兰、玛丽亚·兰沃希著的《极富空间：新教育学如何实现深度学习》清晰地描述了一个新的教育模型——深度学习。它的目标是，让学生获得一种能力和倾向，这种能力和倾向使他们富于创造力、与他人密切关联、主动参与合作、善于解决问题，而且他将成为一个健康而全面的人，能够在这个知识型的、创新的、互相依存的世界上有所创造和贡献。
本书特别突出了实用性特色：一、功能完备。以字带词，提供了语文学习中常见词语的注音、同义词、近义词、反义词、造句及组词等功能项。二、释义准确，通俗易懂。本书特别注意释义用语的通俗性，尽可能用浅显明白的语言解释。三、举例丰富，简单明了。内容多样，语境完整，可帮助小学生准确理解同义词、近义词、反义词的词义和用法，提高学生的造句能力及其他语言运用能力，是一本真正贴合课堂和小学生使用需要的实用型词典。
第壹篇为内核篇（ -10章），详细讲解了 RT-Thread 的设计思想，各个功能模块如线程、邮箱、消息队列、事件、信号、定时器和系统时钟、中断和异常、内存池、堆管理、移植的工作机制和应用方式，也提供了大量的示例供参考。 第二篇为组件篇（ 1-16章），详细讲解了命令行 Shell，文件系统，网络协议栈的工作机制和应用方式，并提供了示例供参考。 通过阅读本书，读者不仅能学习和掌握嵌入式操作系统内核和常用组件的工作机制和应用方式，而且也能够通过配套的示例代码，实际动手深入体会，对未来实际应用与开发提供参考。
《红与黑》乃法国批判现实主义文学奠基之作。它描写的是法国七月革命前夕，统治者激烈斗争、社会剧烈变动的时代，平民青年于连由于个人野心的发展和膨胀导致*终破灭的悲剧，尤其是他的两次爱情经历。 《红与黑》在心理深度的挖掘上远远超出了同时代作家所能及的层次。它开创了后世“意识流小说”、“心理小说”的先河。
张泽洪、熊晶晶主编的《职业发展实验教材》共分为三篇， 篇是职业发展认识篇， 章主要介绍了甄选测评，包括公文筐处理实验、角色扮演实验与无领导小组讨论实验；第二章主要介绍了基于发展动力的职业发展实验，包括职业兴趣测评实验、职业价值观实验与职业锚实验；第三章主要介绍了基于岗位胜任的职业发展实验，包括岗位胜任特征模型、团队角色测评实验与领导行为测评实验。 第二篇是职业发展素质篇，第四章主要介绍了办公系统使用与实验，包括打印机、复印机、传真机、投影仪以及扫描仪等主要办公系统的使用与实验；第五章主要介绍了公文写作与实验，包括通知、通报、通告、请示、批复、报告、函、规定、决议、决定以及会议纪要等主要公文的写作与实验；第六章主要介绍了礼仪训练的实验，包括站姿与坐姿、走姿与蹲姿、手臂姿势、化
学生就业培养处于高校人才培养 *后一公里 的关键环节，是一项集思想性、科学性和时代性于一体的特殊的教育实践活动；表面上它是以促进大学生就业为目的，实质上同样担负着 培养什么人、怎样培养人、为谁培养人 的功能。随着 大众创业、万众创新 发展战略的提出，大学生面临的就业方式、就业结构、就业形势等都将发生深刻的变化。推动大学生由就业转向创业、以创业带动就业就成为创新创业的客观要求。本书内容主要有大学生就业与创新创业认识论基础、基于国家形势与政策角度的大学生就业与创新创业、新时代发展要求的大学生就业多维度研究、大学生创新创业培养的现状分析、大学生创新创业培养的路径探索、新环境下大学生创新创业新发展的多维度研究、中国高校创新创业的实践案例。本书适合各类高等院校的师生阅读、学习，也可供相关爱好
《沟通 交流 感悟 成长 ——辅导员工作每日一句》是作者提出的辅导员育人立体化载体路径上的具体成果。 全书选取了作者一年来与学生利用， 以 “每日一句” 的形式， 进行的大学生思想教育工作。 辅导员每日发出一条信息， 感兴趣的学生就在辅导员的后面跟帖， 这样形成了一种思想的共鸣和正能量的传递， 从而达到激励和教育大学生的目的。 这一做法是通过网络进行思政教育的具体体现。《沟通 交流 感悟 成长 ——辅导员工作每日一句》可作为辅导员培训使用， 也可供各高校师生阅读借鉴。
