性教育为啥让家长犯难? 因为不好意思开口说?不知道从何说起?不知道哪些该说,哪些要等等再说? 那就买本科学的性教育读本吧! 《分分钟学堂:女生秘密书》精选了系列科普视频短片《分钟学堂》中,适合女生读者的青春期生理知识和性教育相关知识,由互联网资深科普工作者和专职画家鼎力合作,以漫画书的形式展开,浅显易读。全书以幽默、清新的语言和画面呈现,让科普知识不再那么枯燥。 我们的优势: 1 靠谱的科学知识! 2 简短精准的文字 3 幽默传神的图画 4 线上的视频支持
本书是宁十一结合名人故事和个人家教经历所作。全书共分为四章,分别强调了父亲的格局、母亲的情绪、父母的情感、家庭的氛围对孩子未来产生的影响。 观点均有真实案例佐证,读来轻松流畅,有趣有料。
性教育为啥让家长犯难? 因为不好意思开口说?不知道从何说起?不知道哪些该说,哪些要等等再说? 那就买本科学的性教育读本吧! 《分分钟学堂:男生秘密书》精选了系列科普视频短片《分钟学堂》中,适合男生读者的青春期生理知识和性教育相关知识,由互联网资深科普工作者和专职画家鼎力合作,以漫画书的形式展开,浅显易读。全书以幽默、清新的语言和画面呈现,让科普知识不再那么枯燥。 我们的优势: 1 靠谱的科学知识! 2 简短精准的文字 3 幽默传神的图画 4 线上的视频支持
我们的教育方法为的是保卫人类心灵中精神的火种,保卫人类真实的本性不受破坏,并且将这种本性从压抑和社会的蜕变中解放出来。 要让孩子学会辨别是非,知道什么是不应当的行为。诸如任性、无理、暴力、不守秩序及妨碍团体的活动,都要受到严厉的禁止,并逐渐加以根绝。 自由是纪律的前提,而独立又是自由的前提,教育就是要帮助孩子走向独立。 教育和环境可以促进儿童的发展,但儿童发展的主要因素是释放出他自己的内在的生命力。 通过让孩子自己的努力自由地学习,孩子能培养自己的秩序意识和逻辑思维能力。
每个人小时候都从老一辈人的口中听到过各种各样的民间故事,里面充满了神奇的想象力和无数智慧。千百年来,民间故事都以口口相传的方式进行流传,尤其适合通过 读 和 讲 的形式进行传播,所以才有了《读给孩子的民间故事》这本书。 本书选取28个耳熟能详的经典民间故事,配上精美插图,并设计适合孩子阅读的篇幅长度,可以使孩子们在捧腹大笑之余,培养他们助人为乐、勇敢向上、机智善良、团结互助的基本优良品质,同时学会一些为人处世的道理和方式。
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养育孩子,不仅是让孩子健康不生病,吃饱穿暖,更应该考虑把孩子培养成什么样的人。父母的格局,决定了养育孩子的视野、态度和方法。 《父母的格局》是一本给父母的全面“格局养育”指南,旨在帮助父母用格局视野破解养育难题、应对焦虑的当下和多变的未来! 作者通过自己20多年来中美两地养育孩子的亲身经历,和十多年来与中国年轻父母探讨育儿经验的独特体悟,融合世界前沿科学理论与育儿理念,构建出育儿大格局的4种智慧和4种行动;如何巧用一本书、一个榜样等“第三种力量”,而非打骂、责罚等方式,推动孩子自我改变;如何做好闲暇教育,让孩子“浸”在闲暇时光,“泡”出高情商、好品格;如何培育良好的亲子关系,把家营造成爱的港湾……
情商管教的目的不是逼孩子改正错误,而是要让孩子明白自己的错误所在。 本书透过孩子易躁易怒的情绪,深挖孩子成长过程中可能滋生的多种负面情绪,探讨情绪爆发时的*教育方式和方法,改变父母的应对思维,运用科学合理的手段控制孩子的行为,从根源上帮助孩子养成良好的行为习惯: ○ 情商:*重要的非智力因素 ○ 萨提亚冰山模型:情绪是表象,性格是本质 ○ 培养钝感力,别让他人的不良情绪左右孩子 ○ 叛逆:这是孩子自我意识不断增强的表现 ○ 共情假设:如果你是他,如果他是你 ○ 防范多米诺骨牌效应,纠正孩子爱抱怨的坏习惯 ○ 大声尖叫:特殊心理需求的正面管教 ○ 行为习惯疗法:制定赏罚分明的家规
美国斯佩里教授通过割裂脑实验,证实了大脑不对称性的“左右脑分工理论”,并因此荣获1981年度诺贝尔医学生理学奖。他的研究表明:人的左脑主要从事逻辑性、条理性的思维,右脑主要从事形象思维,是创造力的源泉。 然而,我们现如今的教育体制及教学过程匀趋向于开发左脑,使孩子们右脑功能中的创造、创新等一系列强大的智慧能量闲置,失掉在人生竞技场中出奇制胜的利器,而这也正是中国孩子学不好英语、“高分低能”的原因,更是中国人一直未能圆诺贝尔奖之梦的关键所在。本书正是立足于世界先进教育理念之上,以通俗易懂的语言、生动灵活的形式,对全新的右脑教育理论加以阐述,旨在告诉所有的家长行动起来,用全新的右脑革命理论武装自己,利用动漫、网络等一系列多媒体形式,让孩子轻松快乐地学习。
本书包含了作者写给自己两个女儿的27封信,感情真挚,内容丰富:从精神生活到物质生活,从生理到情感,从美容到与男孩子交往,从爱情到婚姻,从工作到公民义务,从衰老到死亡 这些信几乎涵盖了人生所有重大的主题。 信里充满了母女真情、母爱的温暖和人生的智慧。对于任何一位寻求指导、致力于培养优秀女儿的母亲来说,这本书都是不容错过的。
《袋鼠宝宝小羊羔》一只迷路的孤独小羊羔,遇到了一只没有孩子的袋鼠妈妈。袋鼠把小羊羔放进了自己的袋袋,像爱自己的孩子一样爱他。但是,当小羊羔意识到自己和妈 不同之后,会发生什么事情呢?一个温暖人心的故事,为我们诠释母爱 一切的力量!
本书作者以临床心理学家的身份,从专业的立场,通过儿童故事和临床案例,帮助教师和父母重新认识教育的价值,解读大人与孩子的关系,深入思考教育方与受教方之间的关系和相互作用,从而引导教师和家长以敬畏和守护的姿态,培育孩子心灵成长的环境。
《资优儿童》关注我们身边的资优者,他们常常被误认为是“问题孩子”。他们智力运作的特点和思维方式与众不同,这使他们找不到合适的与周围人沟通的方式,成长过程中充满挫败感。与之同时,资优儿童在情感上具有强易感性,过分敏感,有着强烈的直觉,这令其时时陷于思维的痛苦之中。我们需要理解他们智力和情感的大脑特殊运作方式,赋予这种与众不同以意义,帮助他们,陪伴他们。 《资优儿童》的作者是高智商研究专家,结合临床丰富真实的案例,从资优儿童的情感特点、思考方式、认知结构、学校表现等方面,详尽分析了此类儿童心理困境的内在机制、表现形式;提供了具体帮助资优儿童解决现实困境的有效方法。
作为父母,你真的了解孩子吗?孩子为什么见到什么啃什么,为什么见了什么抓什么,为什么哪里不平往哪走,为什么那么固执执拗,为什么喜欢挑战强者和……相信天下的父母没有一个不想帮助孩子健康成长,然而因为不了解孩子的成长密码,很多时候在不知不觉中遏制了孩子的潜在发展。 在孩子幼年的成长过程中,会有很多的关键期。在孩子显现某些特征时,便被家长认为是错误的,从而粗暴地被打断或阻止。以致后来某些方面发展的不完善,或形成了某些陋习,贻误了最宝贵的成长时机。 所谓“关键期”是指敏感期,在0-7岁的成长过程中,儿童受内在生命力的驱使,在某个时间段内,专心吸收环境中某一事物的特质,并不断重复实践的过程。顺利通过一个敏感期后,儿童的心智水平便上升到一个新的层面。 本书是儿童教育专家李跃儿坚持23年创
本书为不懂学习指导方法而苦恼的家长们提供了具体而简便易行的指南。决定孩子一生的重要时期是小学四年级。许多 学生的共同点就是养成了良好的自学习惯。与其眷恋于一两分的学习成绩,不如重视学习实效。这样的思考方式 来自于父母的影响。本书的优点即在于强调了自学习惯、热情、韧劲、兴趣等学习必需的潜力。另外,本书的主要特征是没有抽象的理论,而是介绍了具体而富有实践性的方法,这些早已为美国家长所熟知。相信通过这本书,很多家长也能够从此忘记子女教育的压力,满怀教育的热情,培养出充满自信的孩子!
儿子4岁时,将美国小学二年级程度的300字英文故事书,一字不漏地朗诵了出来。 女儿7岁时,用英文讲了30分钟自己即兴编出的故事,让弟弟听的兴味盎然。 听完31卷共49小时的《哈利波特》录音带之后, 念小四的女儿开始阅读700多页的英文版第五集 ………… 这不是学习奇迹,而是亲子教育实践家汪培珽的亲身体验 生活在一个非英文的环境中,只要持续地年英文故事书给孩子听, 就能让孩子自然而然地听懂英文,并从中累积语感和阅读基础, 循序渐进养成说、读、写的稳定实力。 本书介绍“念英文故事书给孩子听”的实际步骤和注意事项, 并提供私房英文书单,同时针对常见的英文学习风潮和认知迷思,提出中肯建议并加以厘清说明,让父母能遵循正确的态度与方向,陪伴孩子快乐学习、自信成长。
动物会死,人也会死。谈论死亡是一件很难的事。可是啊,这又是谁都无避的现实。 ——阿部弘士 十四岁,是青春期的高潮,是了解万物的新起点,是对世间似懂非懂、游移不定,却又无比关键的人生时刻。懵懂地处在“中二病”的风口浪尖,不是想拯救世界就是想毁灭世界,但就是这样一个节点,奠定了日后成长的轨迹。 作者阿部弘士自1972年起在北海道旭山动物园供职。作为饲养员的二十五年间,他接触过许多动物,看过它们温柔或暴躁的样子,也曾看着它们身上的毛一天天地长起来。他任职期间在绘本界出道,目前已辞去饲养员的工作,主要从事绘本创作。他在做饲养员时画的旭山动物园蓝图令动物园重获生机,传为佳话。 饲养员比一般人更能体会养育动物的艰辛。阿部弘士解剖过大象,追捕
《孩子是个哲学家》是一本写给天下父母亲的书。 身为两个孩子的父亲,皮耶罗·费鲁奇对育儿生活焦头烂额的体验与我们普通的父母别无二致。然而不同的是,作为一个哲学家和心理学家,他敏锐的双眼发现了繁琐育儿日常背后我们身为父母而发生的深刻心灵转变。 孩子长大了,父母变老了。这仅仅只是一种流于表面的物理事实。而在孩子与父母彼此交织的生命和生活中,更深刻的变化发生在我们的心灵之中。那么,身为父母,除了日复一日的操劳和一长串的账单,孩子们会给我们带来怎样的馈赠? 本书正文共14章,从不同侧面陈述了父母能从孩子身上所学到的“生活的艺术”: 从孩子对世界的专注之中,学会活在当下,学会全身心地付出; 从孩子执着于自己的方式之中,学会不带期望地与他人相处,不侵占他人的空间; 从孩子的天真无邪和