![乖小孩大危机 [美]提摩太·史密斯 【正版图书】](http://img3m0.ddimg.cn/92/10/11769978620-1_l.jpg)
![乖小孩大危机 [美]提摩太·史密斯 【正版保证】](http://img3m3.ddimg.cn/40/23/11758093123-1_l.jpg)
——内向、害羞、不自信；对一切都没有兴趣，缺乏责任感和竞争力；急躁、爱发脾气、攻击力强；学校（幼儿园）不适应，对家人依赖性强；挫折抵抗力差，尤法接受批评和失败等……这些，都是情商弱项的表现，如果有，家长们也别着急，因为，情商是可以培养的。而3～12岁正是情商培养的关键期与其等到长大后遭遇困惑，不如现在就着手进行情商培养。在本书中，编者将告诉家长们如何用这，孩子们容易接受的方式，来提高孩子的情商。
针对仁爱、负责、诚实、温柔、节制、井然有序、感恩、尊重、专注……等十一个品格，作者设计了好玩、有趣，又能让人省思并塑造好品格的体验游戏。期待藉由体验教育「从做中学」的经验学习模式，让青少年从活泼有趣的活动中，亲自体验品格的重要性，并认识品格的内涵，最后，再将正确的信念应用到生活，使好品格能够在生命中内化。热情邀请每位参与在青少年生命工程中的老师、父母、哥哥、姊姊、辅导及牧者，一起陪伴青少年，在体验式学习里塑造好品格。在本书里，你会发现作者带的游戏不仅好玩、达到娱乐效果，特别的是让人在游戏结束后，仍然能够有所思考、有所学习，更重要的是，透过游戏的过程，可以帮助青少年玩出好品格──藉着体验式的学习，将好品格内化成生命的一部分。
![乱作一团：如何培养孩子分担家务的好习惯 [德]克里斯蒂娜·默尔茨 著 中国铁道出版社 9787113183707](http://img3m0.ddimg.cn/16/7/11866025770-1_l.jpg)
每年，都会有成千上万未满18周岁的孩子经历亲人离世的痛苦这种痛苦经历的后果表现为其中10%-15%的孩子都出现了心理健康方面的问题比如抑郁。研究表明，孩童时期经历的悲哀痛苦和以后学业无法达到理想结果睡眠质量差、情绪不稳定、举止不良以及注意力无法集中等问题关联甚巨。当亲人离世时，孩子们面对的是千变万化的感受、思绪、虚幻感以及疑问。《他为什么离我而去：40招帮孩子应对亲人离世》旨在提供可以帮助孩子正确理解和应对亲人离世的失落的活动。
从来没有一本教养书在儿童情绪、理解孩子情绪的重要性，以及如何进行儿童情绪健康、积极性格培养等方面，进行了如此透彻清晰的梳理和阐释，而《积极的情绪，自信的孩子》做到了，且逻辑连贯、通熟易懂，能够帮助父母快速理解掌握。一本面向2-14岁儿童及少年父母的，充满智慧又与众不同的亲子教养书，带领父母深入了解孩子的情感世界，并为生活中常见的各类家庭亲子问题提供更好的解决方案。幼儿园、教师以及教育相关工作者同样能从中收获了解孩子并与孩子更好相处的有益知识和方法。
父母大都喜欢乖的孩子，殊不知光乖是远远不够的，表面顺服内心悖逆的乖孩子，常常是父母和社会的大麻烦！这种教育方法培养出的乖小孩，看起来很，却缺乏内在力量和勇气，当遇到同辈或文化的压力时，很容易屈服，在黑白是非面前不敢坚持原则；当遇到挫败和险境时，容易逃避和放弃。为了帮助孩子树立正确的价值观，使他们有分辨的智慧和勇气，能传递爱和影响力，作者提出了两个重要的教养方法，一是父母要像牧师带领门徒一样教养孩子，时刻警醒，做孩子的榜样；二是用九种生命品格陶铸孩子的人生基石，训练他们勇于面对成长中所遇到的种种挑战。
本书是新一代青春期教育系列丛书之一，共分十一章，系统地阐述了青春期变化、青春期第二性征、青春期生殖器官发育、青春期的发性发育、受孕与避孕、青春期的性冲动、青春期性教育、性的社会问题、性犯罪问题、性疾病及预防、青春卫生及自我保健。全书内容丰富，语言优美，文笔流畅。??????适于从事青少年教育工作的教师、社会工作者及家长和青少年朋友阅读。
要向十一岁的女儿讲解死亡，这实在是件反常的事儿。可做的事儿似乎还有更好的，或者还有更迫切的、不这么难的。然而，谈论死亡，直面死亡而不化小，衡量死亡又不低估，明明白白展现死亡而不躲躲闪闪，这从严格意义上讲，既不是理解也不是讲解死亡，这样的任务不可能完成，也是情理之中的事儿。应该做的只是领会死亡，或者掌控死亡，以避免惶恐与惧怕。同一个孩子对话，谈论死亡，这可能是紧紧贴近生活，力求逼退沉默和惶恐的最有效的办法之一。
本书是新一代青春期教育系列丛书之一，共分十一章，系统地阐述了青春期变化、青春期第二性征、青春期生殖器官发育、青春期的发性发育、受孕与避孕、青春期的性冲动、青春期性教育、性的社会问题、性犯罪问题、性疾病及预防、青春卫生及自我保健。全书内容丰富，语言优美，文笔流畅。??????适于从事青少年教育工作的教师、社会工作者及家长和青少年朋友阅读。
教育的核心是培养健康人格，而培养健康人格的选择，应当从习惯培养开始。从儿童教育来说，幼儿园和小学、中学是一个人养成习惯的关键时期。作者曾主持全国教育科学“十五规划”课题少年儿童行为习惯与人格的关系研究，他通过生动活泼的个案、科学的研究和分析，揭示了儿童习惯培养的重要性，提出了儿童习惯培养的十二项指标，以及儿童习惯培养的基本原则和具体方法。
