本书主要针对新生儿期到学龄期这一阶段的孩子进行意外伤害相关知识科普，以主人公成长安全手册的形式，讲述了一个个化险为夷的小故事。本书以讲故事的形式展现了此阶段孩子的心理和生理特征，以及与之对应最容易发生的意外伤害和补救办法，寓教于乐，是一本有趣、科学的儿童科普读物，适合亲子阅读和年长儿自行阅读，可以教会孩子们什么是危险的，同时也帮助家长朋友们当孩子遇到危险时应该如何正确应对。
在《走出心灵的误区(青少年版如何激发内心的勇气和力量)》一书中，作者约瑟夫·V.西阿若奇、路易丝·海耶斯、安·贝利为青少年提供了接纳自我与承诺担当疗法的强大原理。这些课程内容可广泛应用于青少年可能面临
本书旨在帮助妈妈了解最基本的教育学、心理学知识，掌握科学的教育方法和技巧，用心理学的规律去雕琢孩子，培养出真正优秀的孩子。全书针对处于成长关键期孩子在性格养成、智力发育、行为控制、心理辅导、沟通交流等各个方面可能存在的问题，揭开孩子问题背后的心理真相，为家长提供切实可行的操作方法，和孩子一起成为更好的自己。
羞怯、胆小、分离焦虑、脾气坏、专注力差、对学习没有兴趣、沉迷于网络……孩子的问题十之八九与家庭有关，与父母有关。孩子的过去影响着现在，他的现在又关系到未来。作为父母，不要忽视和孩子的互动。懂得孩子，才懂得教育。 全书按照年龄段（0～1岁孩子、1～3岁孩子、3～6岁孩子、6～12岁孩子、12～18岁孩子）分为五篇，以平实的讲述结合个案分析的方式，糅合心理学与教育学，分别阐述各阶段孩子的心理特点、成长特点及教育方法。作者结合丰富的心理咨询实践，选取家庭教育的热点问题，在了解孩子心理、如何与孩子沟通、怎样提高学习效率等方面为家长、教师提供切实有益的建议与帮助。
在孩子面前，父母时常感觉无力甚至忧虑，因为每个父母都期待把孩子培育成为健康、而幸福的人。要做到这一点，父母首先要读懂和理解孩子的情绪，从小培养孩子在情绪方面健康的自我调控能力，使他们能抵御成长中的各种压力。"情绪调控力力”就像是在孩子们心中的一把雨伞，只有当它足够结实时，才能保护伞下的人免受风雨之苦。《情绪密码》这本书通过丰富的案例分析儿童在成长过程中的各种情绪释放，并结合作者多年的职业经验，教导父母在孩子"情绪”方面的培养与训练技巧。
本书精选“健康心理”专栏32篇阐述家庭教育与个人成长的文章，包括父母溺爱、高考压力、青少年网络成瘾等方方面面的家庭问题。所取案例真实，分析透彻入理。专业的心理学原理与概念在作者笔下变得生动鲜活，足以被所有普通人理解、接受，进而促进为人父母者的成长，不让家庭伤人的悲剧再次重演。
由卢家楣主编的《青少年心理与辅导》内容介绍：教育的关键是教师，教育发展的真正后劲是教师专业化素质的不断提高，这是当今社会的共识。因此，旨在提高教师专业化素质的教师教育改革，已成为深化教育改革、推进教育发展的重心所在。纵观国际和教师教育改革的大背景，在各类教师教育改革中，中学教师教育改革历来是世界各国教师教育改革的热点和难点，其中，以课程体系改革为主导的职前中学教师教育改革更是处于全球共同关注的焦点位置。在这样的改革大潮中，高等师范院校自然肩负着义不容辞的责任，面临着无可退避的挑战。我们正是在这样的形势下，迎来了新一轮的职前中学教师教育的教育类课程体系改革。
《给孩子的成长心理学：阿德勒百年经典自我启发课》是一本形式独特的儿童心理自助书籍。作者受《被讨厌的勇气》一书启发，通过主角艺书——一个平凡但可爱的女生，与爷爷谈论梦想和烦恼的对话故事，利用各种生活日常事例简单且具体地介绍阿德勒的心理学理论。书中“从阿德勒的角度看问题”这一设计，让读者能有机会通过练习亲自体会与实践阿德勒的个体心理学。
《看见才是爱：看得到的问题，看不见的伤害》收录了海夫人10 年间接触到的家长错误的养育模式和错误的教育模式，而其根本的原因就是家长没有看见孩子。当家长无法看到孩子的时候，就会对孩子进行说教、管控、包办代替、精细化养育，这个时候伤害远大于教育。希望通过《看见才是爱：看得到的问题，看不见的伤害》，大家不仅能够看到问题，而且能够反省并发现曾经的错误，然后做出调整和改变。书中分享的都是真实具体的个例。解决问题的关键在于面对的过程，面对的过程也就是发现曾经的错误、自我修复并解决的过程。看见才是爱，看见孩子，看见自己。
![引进版新视野心灵拓展系列·生命教育:与孩子一同迎向人生挑战 [美] 杰·唐纳·华特士 著,林莺 译 四川大学出版社，【正](http://img3m6.ddimg.cn/46/5/11610961606-1_l.jpg)
《生命教育--与孩子一同迎向人生挑战(第2版)/引进版新视野心灵拓 展系列》编著者杰·唐纳·华特士。 生命教育，顾名思义就是从生命中学习。这是一套终生受用的人生哲 学，不只是帮助孩子，也帮助我们自己做好准备，迎向一生的学习与挑战 。《生命教育--与孩子一同迎向人生挑战(第2版)/引进版新视野心灵拓展 系列》扩展了当前学校教育的定义，将教育转化成浑然一体的过程——地融合了书本的学习和人生的体验，为父母、教育者以及关心教育的人 士提供了有效的技巧。
本书的主要读者是学生和家长。虽然学生厌学与学校教师有着莫大的关系，但是没有学生的主动参与，再敬业的教师也无法让每个学生都走出厌学的误区，所以走出厌学误区最重要的还是靠学生个人的努力。当然也离不开家长的理解和支持。本书的章简述了学习的理论知识，并分析了造成学生厌学的九大因素。学生可以对照着找出自己厌学的主要原因，以便对症下药。本书的第二章提出了走出厌学误区的十二个步骤，步步衔接，层层深入，学生可以通过阅读学习，依靠自己的力量和意志走出厌学误区。“十二个步骤”不仅可以帮助厌学者走出厌学误区，而且为广大学生提供了养成良好学习习惯的方法和途径。为了让读者在阅读过程中感到轻松、愉快，书中讲述了很多充满哲理的小故事和引人深思的真实案例；为了让读者认识自己，了解自己，书中还提供了一些心理
《心理减压室--高中生活指南》由蔡志红所著，高中三年，是一个化蛹成蝶的过程，也是一个由花到果的过程，更是一个由石墨变金刚石的过程。高中生有面对前途的憧憬与迷茫，有面临竞争的压力与焦虑，有应对青春期生理、心理急剧变化的种种困惑与烦恼——或因相形见绌而自卑，或为鹤立鸡群而孤独，或以无能为力而痛苦……如何调整心态，自我减压，走出困扰，笑迎挑战，让高中生活苦中有乐、无怨无悔、硕果累累？本书作者——四星级高级中学的心理辅导老师，以其多年的实践经验和研究心得，与你促膝谈心，为你指点迷津。
教育是教学任务为教师提供的是问题的环境、教学实践的环境和行动研究的环境,同时也是教育改革实践的基地环境。对教育教学问题解决的过程就是教师自主培训的过程。在这一循环过程中,教师不仅可以得到专业化的发展和提高,也为学校发展奠定了基础,为学校教改的深入创造了条件。本书是一项要求教师人人参与的行动研究,是我校实施教、研、训一体化培训的重要载体,旨在促进教师教育理念、业务素养、信息技术整合等方面的发展,促进教师教育教学研究能力的提高,特别是提高对教育科研的认识和研究方法的规范有重要意义;这种能力的习得可以影响教师专业发展的深度和高度。
为了使家长们拥有一把开启孩子心灵之锁的金钥匙，笔者经过广泛的调查和深入的研究，编写了这本《孩子厌学怎么办》。书中运用先进的、科学的教育理念与方法，对如何改变孩子的厌学行为，激发他的学习兴趣，进行了比较详细而具体的阐述。本书内容丰富，科学、务实，既有科学的教育思想和比较全面的学习指导，又有针对性很强的改变孩子厌学的具体做法，语言朴实、简明，相信本书会对广大家长形成正确的家教观念，掌握科学的家教方法提供有益的帮助。
