卡洛琳·爱德华兹、莱拉·甘第尼、乔治·福尔 曼编著的《儿童的一百种语言(转型时期的瑞吉欧· 艾米利亚经验第3版)》充分体现了瑞吉儿教育的 精髓,融经典性与理论性与一体,为幼教工作者提供 了瑞吉欧的幼儿教育经验,让读者能够了解其理论基 础和实践策略。 《儿童的一百种语言(转型时期的瑞吉欧·艾米 利亚经验第3版)》分为五部分:部分介绍了瑞吉 欧的背景与起点、发展历史与基本理念、瑞吉欧的创 始人、瑞吉欧的发展现状和重要政策;第二部分介绍 了家长参与的学校管理体制,教学协调中心组及其专 业发展,教师的角色,观察型教师和全纳型社区;第 三部分介绍了教学档案记录、倾听教学法、协商性学 习及档案记录与评估之间的关系;第四部分讨论了美 的感知方式,艺术工作室,将关爱与学习空间关联, 数码媒介在瑞吉欧的运用等;第五部分对全
《跟美国幼儿园老师学早教》是人气育儿公众号“大J小D”继《跟美国儿科医生学育儿》之后的第二本书。靠前本书《跟美国儿科医生学育儿》的内容主要针对0~2岁幼儿,第二本书《跟美国幼儿园老师学早教》则适用于2~6岁的学龄前儿童,内容包括幼儿园的选择、早期教育、潜能开发、性格培养、情商培养、社交能力、性教育启蒙、习惯培养、亲子游戏、亲子沟通、父母的自我成长等。作者在讲述这些问题时,融合了美国认知老师和幼儿园老师的优选理念,并结合自己的专业和工作经验,将一些管理学的模型使用到育儿当中,方法科学有效、切实可行,得到了广大妈认可和推崇。
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新的时代、新的孩子、新的成长,面对问题、解决问题——需要我们具有全球化的视野、更敏锐的问题意识、更能渗透教育本质的思考。 本书由三个部分组成,*部分讲述了12位美国华裔名校生的成长故事,分享了其父母在中西文化的碰撞和融合下的教子心得,让我们感受到其亲子之间的爱和爱的表达,以及生命对生命的引领。 第二部分介绍了美国教育中值得中国学校和家长学习借鉴的观念和做法,话题包括家庭作业、阅读、天才班、体育运动和大学申请文书等,使我们拥有更加开放和开阔的视野,以及足够的文化自觉和自信。 第三部分探讨了全球教育面对的共性问题,对个性教育、生命教育、规则教育、挫折教育、问题教育、亲子沟通、校园霸凌等,带来了颇具价值的分析、思考和对策。 本书以全球性视野,通过鲜活案例,对家庭教育、
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