在现代足球长达百余年的发展历程中，曾经出现过很多有意思的奇特事件： 比如曾经有人冒充国际顶级球星的亲戚骗到了英超的出场机会； 有球员仅仅因为自己的出生日期就被忌惮特定数字的老板解雇； 球迷因为主队输球后的打击和遭遇触动了发明灵感； 还有的球员把猩猩和公鸡当作家庭宠物，等等 这些你从未听过的故事可以让你大开眼界的同时，也能进一步加深我们对于足球运动的思考与了解。
2022年12月29日，贝利因结肠癌引发多器官衰竭逝世，享年82岁。贝利的去世，意味着 天堂足球队 的阵容豪华程度已经超过仍然在世的巨星阵容。《天堂足球队》便是一本致敬这些已经逝世的足坛传奇巨星的书。本书记录了贝利、马拉多纳、克鲁伊夫、迪 斯蒂法诺、普斯卡什、尤西比奥、盖德 穆勒、贝斯特、保罗 罗西、米歇尔斯等多位已经逝去的足坛传奇巨星（含教练），不仅回顾了他们的荣誉、数据、生涯高光时刻等，还讲述了他们在赛场内外以及出道前和退役后的故事，立体地还原球星本人的个性与经历，深入地解读背后的真相与因果。此外，本书还将这些巨星放在足球历史的维度上，阐述他们对于本国和世界足球带来了怎么样的改变，在足球运动中拥有何等的地位，从而以他们为锚，帮助读者更好地了解足球这项运动。巨星不死，他们只是进入了 天堂足球
《张迈评球 世界杯1982 2022》突破足球技术、足球科普、足球运动保护、球星传记等传统足球题材，是作为资深体育记者和忠实球迷的作者， 30余年间对世界杯文化的积累和梳理。回顾经典赛事、重温精彩瞬间，用有温度、有态度、有热忱的评论阐释足球这一体育项目与全球社会经济文化的密切关联。
本书分特写、专栏、变革、场外、生活方式等五个板块进行讲述，是国内本从女性视角出发的体育图书，致力于记录和见证当代中国及全球女性参与体育的进程，涵盖带有媒体视角的观察与独家内容，有故事与专访，有艺术与设计，有潮流与文化，也有历史与商业。本次主打内容是女足专访，采访对象是水庆霞、王珊珊、唐佳丽、张琳艳、沈梦雨、陈婉婷、赵丽娜等中国国家队教练和球员，讲述女足姑娘们赛场背后的故事。 过去很长一段时间， 中国女足 更像一个集合名词，是一个模糊的整体，她们有时因为成绩亮眼被人们看到，但更多时候则是出于相反的原因。2022年初她们再次上了头条。在印度夺得的这个亚洲杯冠军，是中国女足时隔16年再次捧杯。也可以说，这是中国足球在移动互联网和数字媒体时代的个大赛冠军。由此带来的影响力也是空前的。社交媒体
全景回顾金球奖60多年的发展历程，细数从1956年到2023年历届金球奖的投票背景、球员轶事、奖项意义等。兼顾细致描绘与宏观叙事，对球星和金球奖进行深入浅出的介绍和分析，展示奖项评选内外的风云际会，致力于使读者对金球奖有更加全方位、立体化的认识和了解。1956年金球奖首次颁奖，标志着此奖项的诞生，但此时的金球奖仍有局限性，获评球员必须拥有欧洲国家国籍，这些现在看起来不可理解的规则，正式金球奖诞生初期的稚嫩模样。2010 2015年，金球奖与世界足球先生因何合并，最终有因何结束合作？发展至今，金球奖在评选规则方面日趋完善，影响力也与日俱增，本书揭示了金球奖60多年发展历程中的经验教训和演变轨迹。
2022/2023竞赛规则主要是在2021/2022竞赛规则的基础上进行的变 。 由于规则修订的主要方面已经完成,2022/2023规则的变 相对较少，且大多属于进一步的说明和明确。本次主要的变 包括： ，替换队员的人数；第二，裁判员掷硬币确定比赛挑边和开球；第三，明确了在罚球点球阶段，球队官员可被警告或罚令出场；第四，明确了守门员本方罚球区内违规手球的问题等。
本书共十章。在 章“绪论”中，概况性地介绍了本书撰写的背景、内容框架、方法思路。在第二章“校园足球系统构建”中，从校园足球“普及”与“提高”协调发展视角，界定了该系统的内涵与外延，分析了校园足球普及系统、提高系统的要素以及相互间关系。在第三章“校园足球系统发展的内部条件”中，阐述了校园足球系统开放性、非平衡性以及非线性属性。在第四章“校园足球系统发展外部环境”中，探讨了校园足球系统外部环境中的影响因素。在第五章“校园足球系统发展动力机制”中，探讨了校园足球系统与外部关联系统的融合动力，分析了该系统内竞争与合作、涨落态势以及序参数作用的具体表现。在第六章“校园足球系统发展组织机制”中，探讨了校园足球各子系统内相互间反应循环、催化循环以及催化超循环的具体表现。在第七章、第八章
本书详细介绍了青少年足球培训实践和策略，展示如何通过战术准备、沟通心理学和特定年龄考虑帮助年轻球员达到 表现。分析足球教练在过去十年中如何发展和变化，并帮助球员为现代比赛做好准备。了解球员的年龄相关发展：技术、战术和体能。深入了解围绕足球心理学的新研究以及社交考虑因素（如沟通、团队合作、领导力和融洽关系）的日益增长的影响。考虑由 教练计划使用的适合年龄的方法、课程和课程计划。学习像穆里尼奥、瓜迪奥拉、弗格森爵士和温格这样的 教练的方法，并将它们应用到你与青少年球员的合作中。研究巴塞罗那、利物浦和米内罗竞技等学院，德国足球协会、荷兰足球协会、英格兰足球俱乐部和美国足球等 协会的方法。
《校园足球执教手册》是在开展足球公益进校园活动中，历时3年与5万余名中小学师生实践互动凝练而成，可为中小学（幼儿园）足球教学提供参考。本手册分U6、U8、U10、U12和守门员5个模块，各年龄段模块根据学生不同年龄身体特征，分别从球感训练、基础带球训练、进阶带球训练、传接球训练、基础技能动作和基本战术等进行分章讲解。 特别在足球技战术教学中增加了游戏性和趣味性，从“热身游戏引导”到“基础技术教学”再到“情景训练的延伸”的贯穿式教学理念深入每个章节，使足球教学应用 具实用性。此外，还结合中小学生的生理和心理特点，用游戏教学形式，使学生学习一些熟悉球性的基本技术，从而激发学生的学习积极性， 好地锻炼身体，为今后的进一步学习及终身体育意识的培养打下良好的基础。
