当今教育的两大核心困境在于：千人一面的“教”和千人千面的“学”之间的矛盾；经济的发展使得学生学习的动机逐渐从外来动机转向内生动机，教学应当有效地匹配学生的内生动机。本书正是围绕这两个核心议题展开的。克里斯坦森将颠覆式创新的原则应用到教育领域，探索了如何运用科技实现“以学生为中心”的式教育模式，使得学生可以按照自己擅长、喜欢的方式，收获知识和心灵的成长。此外，本书还讨论了早教对于学生健康成长的影响、如何将组织创新的原则应用于学校和教育体系等。未来的课堂将会好地实现教育的根本目标：化实现我们作为“人”的潜能。培育一个茁壮的民主环境。训练人民的技能、能力和品性。教育人民理解和宽容他人的多样性。

教育学家托尼瓦格纳有力地论证了发展创新驱动型经济背后的逻辑。他探讨了家长、教育工作者和雇主们应该如何培养年轻人，使他们具备创新者的能力。 瓦格纳教授通过对一些典型的美国年轻创新者的研究发现：知识可以学习，创造性思维可以培养，可教育真正的挑战在于——年轻人是否有动力去成长为的创新。而创新者的内在动力会经历三个阶段的演化发展，从童年时期的创造性玩耍，到青少年时期的激情，再到成年时的觉悟。家长、老师和雇主们在年轻人的成长中扮演着重要的角色，对于帮助和支持他们发现自我、创造自我起着至关重要的作用。 瓦格纳向我们阐释了作为教育工作者和家长，要如何应用上述道理来弥补学校教育的不足。他带领读者们深入前沿的学校、大学、公司和机构，看老师和雇主们是如何基于协作、跨学科思考和内在驱动力，

本书从实践的角度，首先建立基于管理技术与两化融合的智能制造体系模型；其次深入阐述智能制造管理体系设计规则，使企业有能力设计符合自身需求的智能制造体系；接着深入阐述智能制造体系实现的行动路线、行动计划的制定、每一阶段行动的重点，使企业了解智能制造各环节的内在逻辑，避免路线的规划错误；后阐述智能制造体系实施，从基于行动路线和计划的项目预算，到系统供应商的选择、实施的方法论、项目管理方法论，为企业提供实施落地的方法。本书适合制造业各级管理者、企业CIO、信息化咨询顾问、系统实施商以及智能制造研究人员阅读。

本书呈现了这样一个蓝图：新兴市场不断扩大增长，进口的低成本和高冲击力的创新促使其成熟。全球创新将不再是从发达国家向发展中国家传播，有可能会逆向传播。作者解释了反向创新在哪些地方，为什么是上升的以及为什么有如此深刻的影响。学习怎样促使新兴市场的创新以及这些创新怎样打开机会大门。

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本书追溯了小企业在美国的发展历程以及对美国经济的重大意义。小企业是美国经济、政治和文化发展的整体代表。在过去的四十多年时间里，历史学家、社会学家以及商学院的教师们开始了对小企业的新的研究。作为美国经济增长引擎的大企业在20世纪70年代和80年代开始衰退，因而规模较小的公司又得到了重视，并被作为可能振兴经济的源泉。本书即揭示了小企业在美国的开始及发展，以及其成长的环境因素。并讲述了小企业对美国的经济发展的重要性，以及其作为美国文化的重要组成部分的意义。

《认证认可制度研究》介绍了：我国的认证认可制度及其发展历史，国际的主要认可组织以及国外的合格评定制度等。在此基础上作者深入地分析了消费者和企业对认证的认知态度，消费者对认证的认知意愿，企业的认证动机等因素，提出了认证认可的监管思路与对策，以进一步完善和发展我国的认证认可制度。《认证认可制度研究》可供认证认可管理人员及认证机构专业人员阅读。

绩效管理是企业刚需，合伙人是未来必然趋势，咨询的价值是用领域专业价值帮助企业快速达成目标，减少试错成本，凝聚团队人心，而绩效合伙人系统是企业咨询核心中的核心。作者结合多年理论研究和实践践行，研发创造了以“事业合伙人”为核心理念的绩效激励系统。本书提供的不只是书本的知识，更是多年企业咨询实践被验证的系统工具方法、企业基业长青经营不变的法则。