《战略-从思维到行动》将战略定义为企业在特定的环境中所确定的核心目标与达成这些目标的关键路径的独特组合。许多战略的失败，不是战略本身的错误，而是没有连续的、一致的行动来支撑，是战略与行动的脱节。所以，《战略-从思维到行动》一方面避免单纯介绍国外学者的研究，另一方面避免远离中国现实世界的抽象，以发现在目标指导之下的连续的、一致的、集中的行动作为《战略-从思维到行动》的逻辑重点。 作者认为：战略的选择和实施是平衡的艺术。通过阅读《战略-从思维到行动》，读者除了能够掌握制订企业战略的基本过程、基本方法和分析工具以外，还能够在以下几个方面达成平衡： 第一，在理性分析和商业直觉之间达成平衡; 第二，在前瞻性和实用性之间达成平衡; 第三，实现基本知识与次级知识的平衡; 第四，在具体与抽象之间寻求平衡.

教育学家托尼瓦格纳有力地论证了发展创新驱动型经济背后的逻辑。他探讨了家长、教育工作者和雇主们应该如何培养年轻人，使他们具备创新者的能力。 瓦格纳教授通过对一些典型的美国年轻创新者的研究发现：知识可以学习，创造性思维可以培养，可教育真正的挑战在于——年轻人是否有动力去成长为的创新领导者。而创新者的内在动力会经历三个阶段的演化发展，从童年时期的创造性玩耍，到青少年时期的激情，再到成年时的觉悟。家长、老师和雇主们在年轻人的成长中扮演着重要的角色，对于帮助和支持他们发现自我、创造自我起着至关重要的作用。 瓦格纳向我们阐释了作为教育工作者和家长，要如何应用上述道理来弥补学校教育的不足。他带领读者们深入前

时至今日，关于创新的研究仍旧非常局限，要么关注由市场需求推动的渐进式创新，要么聚焦于由技术革新所推动的颠覆式创新。在本书中，创新领域的学者罗伯托 维甘提教授继渐进式创新和颠覆式创新之后，提出了第三种创新模式：设计驱动式创新。 设计驱动式创新要求企业先勾勒出未来发展的蓝图，描绘出全新的理念，然后通过产品将这些蓝图与理念传递给消费者。像任天堂公司的Wii游戏机、苹果公司的iPod音乐播放器，都是设计驱动式创新模式带来的成果。它们颠覆了消费者对电子游戏的传统认知，改变了人们听音乐的方式。 企业要勾勒出全新的蓝图与理念绝非易事，这些蓝图与理念到底是怎么来的呢？维甘提教授对此做了几十年的探索研究，他深入到软件公司、家具制造企业、金融机构等各种企业内部，研究各类成功案例，找到了企业长盛不衰，

本书力求理论紧密联系实际，在理论研究上，系统阐明主流与新流创新演进的理论框架，阐释主流与新流创新协同演进机理，初步完善主流与新流创新协同演进的理论框架；在实证研究上，注重挖掘我国情境下本土企业主流与新流创新实践案例，总结对我国企业有参考价值的经验与启示；在研究方法上，引入多种量化分析手段，增强对企业主流与新流创新管理活动的指导作用；在政策研究上，开展主流与新流创新政策需求与供给分析，为政府制定、形成切实有效的主流与新流创新政策提供决策参考。

世界发展的历史已经证明，创新是人类财富的来源，是经济和社会发展的巨大动力。在知识经济迅猛发展的今天，创新正在以的速度改变着我们的生活和生存方式。“在今日的商业环境中，没有什么比对创新和变革的管理更为重要和更为迫切的了……为了在新环境中竞争，公司必须创造新产品、新服务和新流程……他们必须把创新作为公司生存的一种方式。”在这样一种大背景下，当代企业的竞争正曰益演变为创新能力和创新效率的竞争，而且由于全球化和信息化的影响，企业与企业间的创新竞争也不再局限于一地或一国，而是一个全球竞争的概念。虽然近年来，中国的总体经济实力在增长，但企业的创新能力和创新机制等均与发达国家存在着相当大的差距。作为经济运行的基本单位，中国企业的整体竞争力和创新能力将深刻影响我国经济的持续健康发展。因此，

150年来，康宁公司在为不断变化的市场追寻新产品中一直成功地发展。《一个企业的世代创新史 康宁公司和创新的技能》是关于康宁公司非凡研发战略的故事，正是这个战略推动康宁公司站到了全球新经济前沿技术的领导地位。最使人印象深刻的是康宁公司演变成一个高度创新的特种材料生产者。在其早期岁月里，康宁公司研发出特种玻璃，用于必须承受严酷温度变化的铁路信号灯；研发出使用至今的利勃机器，比其他机器更快、更有效率地生产灯泡用玻璃罩。今天，康宁公司领导着全球光导纤维领域发展，是光导纤维领域发展，是光导纤维电缆与光子产品的首要供应者。1999年，《连线》杂志提名康宁公司为令人向往的"连线指数"候选者，确认了作为一家高技术公司的康宁公司令人惊叹的持久力。《一个企业的世代创新史 康宁公司和创新的技能》仔细观察了康宁

改变世界的产品，最初源于怎样的创新想法？ 硅谷的工程师与投资人如何定义创新与财富的关系？ 英特尔、苹果、甲骨文、思科，如何走过从0到1的创新阶段？ 20世纪七八十年代，英特尔的创办者提出了摩尔定律；施乐硅谷研发中心将以太网、图形用户界面和鼠标从概念变为现实，做出了台真正意义上的个人电脑；乔布斯则将艺术与美学次引入计算机的世界，推出了麦金塔电脑；斯坦福的一对教师夫妻提出了路由器的概念，并由此创办了思科公司……在这20多年的时间里，硅谷进入了一个疯狂创新的时代，众多如今的公司都诞生于那个热衷于从0到1地创造新技术的年代。 回顾这一段历史，我们可以看到很多创新想法最初的样子，看到它们不断成长、直至改变世界的诸多细节，看到科技创造财富的不同方式与路径。

《乐乐课堂 直播物理实验》是一本梳理初中物理实验考点的学习工具书。本书设有“过程笔记”“技巧笔记”“高频考点”“学霸考点”“高频易错点”“设计性实验题”“趣味实验”等栏目，科学、系统、分考点梳理初中物理实验，同时配有实验操作视频、习题配有习题讲解，让学生能够快速高效掌握初中物理实验所有重点知识，达到提分、赢定中考的目的。

当今教育的两大核心困境在于：千人一面的“教”和千人千面的“学”之间的矛盾；经济的发展使得学生学习的动机逐渐从外来动机转向内生动机，教学应当有效地匹配学生的内生动机。本书正是围绕这两个核心议题展开的。克里斯坦森将颠覆式创新的原则应用到教育领域，探索了如何运用科技实现“以学生为中心”的式教育模式，使得学生可以按照自己擅长、喜欢的方式，收获知识和心灵的成长。此外，本书还讨论了早教对于学生健康成长的影响、如何将组织创新的原则应用于学校和教育体系等。未来的课堂将会好地实现教育的根本目标：化实现我们作为“人”的潜能。培育一个茁壮的民主环境。训练人民的技能、能力和品性。教育人民理解和宽容他人的多样性。