《国际关系分析（第三版）》是一本内容广泛且简明实用的国际关系分析教科书，主要介绍了国际关系的基本概念和原理，并以大量实例向读者演示了如何运用这些概念和原理分析纷繁复杂的国际关系现实。第三版添加了近年的新研究成果，更换了旧知识；更新了部分数据和案例；调整了部分章节的内容，如第二章、第九章、第十章、第十二章和第十三章。本书适合作为国际关系、国际政治、外交学、公共管理等专业的本科教材，也可作为高校的通识课教材和读物。

本书根据我国英语专业所处的汉语语言和文化环境，针对他们英语学习中出现的重要问题，提出一种较新的英语学习理论和方法--利用汉英对比学习英语。本书系统阐述了这种方法的依据、思路、具体步骤及需注意的问题，并对英语学习所涉及的各个层面的汉英对比进行了较详细的论述。 本书的宗旨是帮助高校英语专业学生树立汉英对比意识，熟悉汉英对比知识，掌握汉英转换规律，最终达到克服汉式英语、掌握地道英语、提高准确表达英语能力的目的。 本书采用师生对话的形式，体现了师生平等讨论的亲切氛围，使理论问题的阐释深入浅出，易于为本科学生所接受。

《亲属法原论》是一部自有特色的专著型教科书。作者一方面厘清亲属法的流变沿革和脉络体系，解读亲属法的内在涵义和基本制度，博采深研，发微求证，提出独到见解。另一方面，作者力戒流于说教的空洞论断，揣摩现法法律规定的得失和适用，解析疑难案例及争议之处的症结和处理，力求密切联系社会生活实际，贴合亲属法的本源精神。作者毫不费力地将理论与实务糅于一处，对现实的法理思考贯穿始终，显示出作者严谨务实的治学境界。《亲属法原论》既可为法律研习者提供全面指引，亦可为从事司法实务者提供有益指导。

《论刑法中的“明知”》直接以刑法中的明知语词之立法选择与演变、司法适用与争议、理论共识与分歧作为研究主题，全面、系统、深入地开展理论研究。从刑事立法的历史沿革出发，全面厘清和归纳我国明知刑事立法的基本样态和整体面貌，结合法律文本开展立法层面的分析，同时，从比较的视角出发，介绍和评价了德国、日本等国家和地区相关刑事立法、司法和理论研究的样态，结合其成果开展学理层面的分析，在此基础上，针对刑事司法实践中明知的司法证明等问题开展刑事实体法和程序法的分析和研究。

黄文林主编的《分子病毒学(第3版供研究生及科研人员用全国高等医药建设研究会十二五规划)/科研人员核心能力提升导引丛书》共有二十三章，章为绪论，第二章到第十二章为总论，第十三章到第二十二章为各论，第二十三章重点介绍分子病毒学实验方法。从内容上来说，第二章到第八章为基础理论知识，系统地介绍了病毒的结构特点和复制原理，第九章到第十二章主要讲述病毒与疾病的关系及防治策略，第十三章到第二十二章有选择性地介绍了与我国人民健康密切相关的一些病毒。因篇幅有限，并考虑到本书并非是一本技术方法的工具书，在分子病毒学实验方法方面仅进行了一些基本介绍，其中重点介绍了实验方法的基本原理和理论基础，具体技术方法读者们可进一步查阅并参考有关的工具书及相关文献。

《论当代中国的普通法教育(第2版)》分两大部分。部分论证引入英美法教学计划的理由，其中、二章将提出全球化及本土化为学习英美法的理由。第三章探讨法学教育的性质，更阐明专业教育的含义。第四章将反驳一些常见的反对普通法教学的理由。第二部分阐述所倡议的普通法教学方案，其教育理论基础以及从实践中汲取到的教训。第五章探讨若干教育学课题，为第六章关于《论当代中国的普通法教育(第2版)》所倡议的计划的概要及理论的讨论奠定基础。第七、八章讨论各个课程的设计及教学经验。 《论当代中国的普通法教育(第2版)》倡议的是方法的教育计划。《论当代中

《刑事诉讼中鉴定意见证据能力的程序性保障及审查》以刑事诉讼中鉴定意见的证据能力为出发点，在充分考虑我国鉴定意见证据能力问题的困境之后，借鉴国外相关经验，并从程序角度提出完善我国刑事诉讼中鉴定意见的证据能力的措施。其中，特别就鉴定人隐蔽出庭作证制度、鉴定意见证据审查的新模式——专家陪审员制度予以充分介绍。

《高等学校风景园林教材:风景园林树木学(南方本)》是风景园林专业和园林专业重要的专业基础课之一。在园林规设计、园林施工和园林绿地养护过程中，都必需具备园林树木学的知识。随着行业的快速发展，园林树木种类也在不断增加，特别是近年来从国外引入不少新的种类，同时也驯化了不少乡土树木种类，因而为了能更好地应用这些树木我们编写了本教材。

本书根据我国英语专业所处的汉语语言和文化环境，针对他们英语学习中出现的重要问题，提出一种较新的英语学习理论和方法--利用汉英对比学习英语。本书系统阐述了这种方法的依据、思路、具体步骤及需注意的问题，并对英语学习所涉及的各个层面的汉英对比进行了较详细的论述。 本书的宗旨是帮助高校英语专业学生树立汉英对比意识，熟悉汉英对比知识，掌握汉英转换规律，最终达到克服汉式英语、掌握地道英语、提高准确表达英语能力的目的。 本书采用师生对话的形式，体现了师生平等讨论的亲切氛围，使理论问题的阐释深入浅出，易于为本科学生所接受。