《刑事证据法学》以个人独著的形式体现了作者多年来在刑事证据法领域的研究成果，使教科书具有了高端学术含量,体现了思想性、前沿性、实践性。本教材汲取同类教材的经验和精华，同时具有中国当下的问题意识，整合基础理论与前沿问题融为一体，限度地反映刑事证据法学的研究成果。 第二版根据院等部门关于《刑事诉讼法》以及刑事证据法的解释，对全书进行了修订，并增加了不少典型案例。

行政诉讼无非涉及审判程序、事实认定和法律适用等三个基本方面。《行政行为的可诉性与原告资格》和《行政诉讼证据规则与法律适用》两书正是按照这种结构安排的。前者对审判程序未作全面系统的研究，只是对当前争议问题较多、情况较为复杂的行政行为可诉性及原告资格两大基本问题进行了探讨；涉及世贸组织规则的司法审查问题是我国加入世贸组织以后行政审判的新领域，本书结合有关司法解释，对此作出了专题研究；本书还对当前审理行政许可案件等广受关注的审判热点问题进行了专门研究。考虑到现有行政诉讼著作对行政诉讼事实认定和法律适用的论述较少，或者对实践问题的针对性不强，后者紧密结合审判实际进行了较为系统全面的论述。

《刑事诉讼法学/马克思主义理论研究和建设工程重点教材》以刑事诉讼活动为研究对象，阐述了刑事诉讼的基本原则、基本制度、基本程序及其法理基础，探讨了中国刑事诉讼法的历史发展和实践探索，特别是系统地梳理了马克思主义刑事诉讼法观。《刑事诉讼法学/马克思主义理论研究和建设工程重点教材》吸收了国内及法治发达国家的刑事诉讼的先进成果，尤其是充分尊重刑事诉讼关于保障人权、规范职权的本质特点。

基层人民法院以及人民法庭在我国人民法院体系中占有相当重要的地位，全国各地基层人民洁柔守所审理的各类案件，占全国法院的80%，而期中人民法庭所审理的各类案件，占全国一审案件总数的40%以上，特别是民商事案件，因此，可以说，基层人民法院以及人民法庭对各类民商事纠纷案件的公正高效审理，对提升全国法院案件审理的质量，提高公正司法的影响力，建立社会主义和谐社会起着至着重要的作用。

《民事诉讼法》是是面向21世纪课程教材，也是也是普通高等教育“十五”国家重点教材。《民事诉讼法》在修订中吸收了民事诉讼法教学科研的新成果，强调了程序法的理论，并更加突出了其教学适用性。全书从适应当前我国法制建设及法学教育的实际出发，在吸取近几年民事诉讼法领域新研究成果的基础上，阐述了民事诉讼法的基本理论、基本原则、重要制度和程序，内容涵盖面广。在论述中，注意结合司法实践，由浅入深、由表及里地探讨民事诉讼法各项制度的内涵和实质，使学生能够形象、直观地掌握该部门法的理念，同时体现了该学科实践性和应用性强的特点。此外，该书在基本理论和学说的阐释上，深刻而不呆板，透彻而不深奥，尤其是深入浅出地介绍了一些国外的相关理论和学说，有批判有借鉴，有解惑有评析。全书行文流畅，内容翔实，是同类书

《民事诉讼法修改研究综述》集中反映我国学术界和实务界对民事诉讼法修改的研究成果，阐述民事诉讼法各专门问题的修改论点，是研究修改我国民事诉讼法的一本有价值的工具书。

《亚洲六国公益诉讼考察报告》是在对六个代表性的亚洲国家进行实地考察的基础上写作的考察报告。在采用诉讼法和公民社会双重视角的基础上，考察报告涉及公益诉讼的以下内容：该国的历史、社会、文化背景与司法制度的基本情况，有关公益诉讼的法律规定，律师和民间组织参与公益诉讼的情况，公益诉讼成功进行的原因、经验和教训，以及对中国公益诉讼立法、律师和公益法组织的启示。

《民事诉讼法学》系统、准确、精炼地阐释了民事诉讼法学的基本原理和基础知识。全书共分六编，即理论编、制度编、通常程序编、特殊程序编、民事挂靠程序编、涉外民事诉讼程序编。《民事诉讼法学》力求全面覆盖教学内容，又注重突出重点。本教材按照本科生民事诉讼法教学的目的与要求，妥当安排各部分在教材中的权重。对于法学本科教学大纲中的内容，力求写清楚、写透彻、写充分。另一方面，力求精炼，简洁、明快是这本教材的一大特点。 《民事诉讼法学》力求全面反映新理念、新理论，在理论编中，较为充分地展现了民事诉讼法学新的理论与新一观点。《民事诉讼法学》首力做好民事诉讼法修订后，再对妨害民事诉讼的强制措施、审判监督程序、执行生育三个方面的新增条文与修改条文进行阐释，另一方面，也全面梳理了民事诉讼中的司法解

这是一本观点新颖、论述全面的好书，其不同于一般的民事诉讼法教材，具有自身的性格和理念。在现有的各种民事诉讼法教科书中，基本存在着一下几个明显的问题。 ，整体思路由于受原苏联诉讼模式的影响，依然强调职权主义诉讼模式的优点，并错误的认为德国、日本等大陆法系国家与中国同属一类诉讼模式，即职权主义的诉讼模式。其间的学术观点和立场过于陈旧，跟不上学术的新发展。 第二，普遍在篇幅上过于冗长，加之作者用语缺乏文采，导致民事诉讼法成为了学生的“催眠大法”。一本教科书无法吸引学生的眼球，使人一读就想睡觉，无论从哪个角度言之均不能称其为一本的教材。 第三，只注重对法理的阐释，不注重将真是抑或拟制的案例加以结合，使得“生动活泼”的民事诉讼法成为学生眼中的教条，使学生产生逆反心理，更加增加

《刑事诉讼法学/马克思主义理论研究和建设工程重点教材》以刑事诉讼活动为研究对象，阐述了刑事诉讼的基本原则、基本制度、基本程序及其法理基础，探讨了中国刑事诉讼法的历史发展和实践探索，特别是系统地梳理了马克思主义刑事诉讼法观。《刑事诉讼法学/马克思主义理论研究和建设工程重点教材》吸收了国内及法治发达国家的刑事诉讼的先进成果，尤其是充分尊重刑事诉讼关于保障人权、规范职权的本质特点。