人体右脑的感觉能力十分神奇，正确地使用右脑，人生才会有更大地成功，今天企业的竞争已不仅是战略、人才、市场、营销的竞争，而更多的是创新、系统、感觉、情商的较量，而这一切都来自于我们每个人右脑与生俱来所拥有的机能。 《右脑制胜》既讲了脑科学研究的理论，更推介了关于开发右脑，挖掘人的潜能的案例，理论联系实际，告诉我们开发右脑是一个有着充分科学根据的重要课题，它关系到人类自身创造力的开发，这不仅对人类认识自身具有全新的启示，而且会对整个世界的将来产生深远的影响。全书实用性地讲述了如何使用右脑，并且如何指导幼儿使用右脑，开发智力，附有大量成功案例，并且有很高的科学性，实用性。

本书分为“上篇”和“下篇”两部分。“上篇”为审辩式思维概论，主要介绍了什么是审辩式思维、审辩式思维的理论基础、审辩式思维的价值和意义、审辩式的形态辨析、审辩式思维的培养以及审辩式思维的测量工具。“下篇”为审辩式思维论证举例，由24个案例组成，分为“道德与人生”“历史与现实”“文学与艺术”“教育与教学”等四辑。这些案例可以帮助读者更好地理解什么是审辩式思维，可以帮助读者提高自己的审辩式思维水平，也可以用于审辩式思维课程的教学。

古往今来，你信不信每个哲学大咖的背后都有一只脑洞大开的狗狗？狗狗思考的哲学问题，是成就这些大名鼎鼎的哲学家的关键。 从西方哲学奠基人——苏格拉底、柏拉图、亚里士多德，到东方圣人孔子、兵圣孙子，再到自由主义之父洛克、启蒙运动泰斗伏尔泰、存在主义创始人克尔凯郭尔、西方现代哲学开创者尼采、存在主义的重量级人物萨特等，这些哲学大咖三观的形成，其实都依仗着他们的狗狗。狗狗看待世界的方式直接决定了哲学家理解世界的方式，这到底是怎么回事呢？ 这是一群什么样的狗狗？这些狗狗的脑洞究竟有多大?它们又是如何认识和观察世界的？作者跟随狗狗的足迹，以独特的视角带你认识熟悉却又陌生的世界。

牛顿、爱因斯坦以他们在科学上的发现，开阔了我们的眼界；爱迪生以他的发明、创造，改变了我们的生活；李白、杜甫的诗，苏轼、辛弃疾的词，读后令人有美的享受。他们之所以有那样的成果和业绩，说到底，是由于更好地发挥了大脑的潜力！ 您想要发挥自己大脑的潜力吗？那就请你阅读本书，它定会使你有所收益。 思维科学讲述的是：思维的机制、思维的功能和思维的欠缺，以及如何改善思维的机制，如何发挥思维的功能，如何避免思维的缺欠。 本书旨在帮助读者开阔思路，提高学习效率和工作效率。

本书是为中学生设计的哲学讨论，内容涉及西方哲学所探讨的各个方面，采用以故事提出问题的方式。内容涵盖部分：世界（它）、自我（我）、社会（我们）和他者（你），已经触碰到一系列经典的哲学命题，对少年读者来说颇具探究性且不失挑战性。 n书中所列的练习能够有效训练哲学思维，同时也能很好地引导、鼓励思考和辩论。作者鼓励老师们以聆听代替教导，将学生的思想及观点作为课程的核心内容；还为教学提供了大量的技巧和建议，帮助教师获得更好的效果。更重要的是，作者指出：教授哲学的目的并非为了传授技能；教授哲学的重点也不是知识。本书所提倡教育理念的基础并非教学，而是倾听：倾听的目的不是为了控制或纠正，而是进一步开阔学生的视野与思路。

《如何创造思维》讲述2045年,人工智能将人类智能,储存在云端的“仿生大脑新皮质”与人类的大脑新皮质将实现“对接”，世界将开启一个新的文明时代，“奇点”到来！那个时候，我们是谁？我们是什么？人还能称之为人吗？库兹韦尔把“奇点”当做一个的“隐喻”：当智能机器的能力跨越这一临界点之后，人类的知识单元、链接数目、思考能力，将旋即步入令人眩晕的加速喷发状态一切传统的和习以为常的认识、理念、常识，将统统不复存在，所欲的智能装置、新的人机复合体将进入“苏醒”状态。 库兹韦尔通过对人类思维本质的全新思考，大胆地预言了人工智能的未来。他坚信人类会制造出可与人脑相媲美的“仿生大脑新皮质”。它们甚至比人脑更具可塑性，并可放置在云端，与遥远的人类生物大脑远程相连。 更多好书尽在湛庐文化

《批判性思维工具：30天改变思维定势，学会独立思考(修订扩展版)》通过对利己主义思维和社会中心主义思维的批判，教给我们摈弃错误、扭曲和带有偏见的非理性思维，运用批判性思维的概念、原则和方法来认清自己的感受、情绪和需求，为我们提供了一种理性、真诚和公正的方式观察社会、认识自我和他人。 《批判性思维工具：30天改变思维定势，学会独立思考(修订扩展版)》的核心理念是思维质量决定生活质量。因此，一旦掌握了批判性思维的基本技巧，就能改变思维定势，走出思维误区，学会独立思考。通过反复练习批判性思维，我们可以提高自己的思维质量，理解人们话语中的言外之意，透过事物的表层看清其深层含义，不被那些不负责任的广告、影视、网络、新闻等媒体洗脑，免受某些流行观念、习俗、禁忌以及团体、政客和别有用心者的控制，

《精神分析新论》是《精神分析引论》的续篇，发表于《精神分析引论》出版的十五年后，继承了前一部作品的章节序号，是对《引论》的延续和补充。在《精神分析新论》中，弗洛伊德对诸如梦、焦虑、本能等概念进一步深化

我们每天都在思考，但是思考是什么？怎样的思考才是好思考？我们并不能给出清晰的回答。我们经常会天真地、直觉地、下意识地去思考、做决定、下判断，而这样得出的结论往往与事实相去甚远，看似合理实则荒诞。因为我们很容易自以为是，犯“想当然”的错误，掉入思考的陷阱，导致偏差、谬误、幻觉、错误…… 叶舟著的《思考的艺术》是一本了解思维谬误、澄清思维误区的入门书。全书小中见大，包罗万象，以显微镜般的观察聚焦人们常犯的思维错误，列举了55种人类常见的思维误区，引用生活趣事、名人轶事、历史故事、爱情关系、人际关系、投资之道、心理实验等论述，生动形象而又具体雄辩地指出思维之错在哪里，并且给出了纠正的办法，让读者熟知思考方式的隐形陷阱，少犯错误，提高工作与生活效能。

《批判性思维工具：30天改变思维定势，学会独立思考(修订扩展版)》通过对利己主义思维和社会中心主义思维的批判，教给我们摈弃错误、扭曲和带有偏见的非理性思维，运用批判性思维的概念、原则和方法来认清自己的感受、情绪和需求，为我们提供了一种理性、真诚和公正的方式观察社会、认识自我和他人。 《批判性思维工具：30天改变思维定势，学会独立思考(修订扩展版)》的核心理念是思维质量决定生活质量。因此，一旦掌握了批判性思维的基本技巧，就能改变思维定势，走出思维误区，学会独立思考。通过反复练习批判性思维，我们可以提高自己的思维质量，理解人们话语中的言外之意，透过事物的表层看清其深层含义，不被那些不负责任的广告、影视、网络、新闻等媒体洗脑，免受某些流行观念、习俗、禁忌以及团体、政客和别有用心者的控制，

思维活动是自动完成的吗？能不能通过主观努力来管理和控制它？ 做白日梦是一种思维活动吗？ 感情可以有效替代思维吗？ 杰出的思想者是否也会像普通人那样经历思维阻塞、不能专心和困惑？ 创造力是与生俱来不能习得的？ 富有创造力的行事方法就是忽略传统方式？ 只有高智商的人才具有创造力？ 服用药物可以提高创造力？ 你对思维这件事了解多少？以上这些问题哪个是正确的，哪个是错误的？ 这本独特的书将打破你思考的局限，克服思考的障碍，帮你学会创造性、批判性地思考问题，并有效地沟通想法、说服别人。请不要错过书中俯首皆是的珍宝——批判性思维和创造性思维的策略与技术、一步一步解决问题的过程。它强调创意和积极的思维过程，深入浅出，引人入胜，对于任何有兴趣探讨批判性和创造性思维的读者，这无疑是一本不折不扣的经典之作

“江山易改，本性难移” “三岁看大，五岁看老” 这样的俗语暗示，我们的人格和思维模式如同被模具定了型，难以改变。 但是，这些长期以来的惯性思维方式在你的大脑中形成了一个个顽固的封闭循环，一直自动将你引向不理性行为和消极情绪，阻碍目标的达成和问题的解决，影响你的工作和生活。 你发现自己很讨厌一个同事，容易和他起争执，但不能理解这是为什么。你对他的负面情绪影响了工作沟通。通过反省和思考，你意识到，这种厌恶是因为他的长相很像多年之前欺负你的同学。因此你有意识地调整了对这个同事的看法：“他其实是个不错的人，我对他的讨厌情绪，与他本人无关。”从此他再也不会引起你的愤怒和厌恶了。你的工作也可以顺利推进了。 这种对自己思维的反省和思考，其实是在使用“元认知”。这是人类独有的

“江山易改，本性难移” “三岁看大，五岁看老” 这样的俗语暗示，我们的人格和思维模式如同被模具定了型，难以改变。 但是，这些长期以来的惯性思维方式在你的大脑中形成了一个个顽固的封闭循环，一直自动将你引向不理性行为和消极情绪，阻碍目标的达成和问题的解决，影响你的工作和生活。 你发现自己很讨厌一个同事，容易和他起争执，但不能理解这是为什么。你对他的负面情绪影响了工作沟通。通过反省和思考，你意识到，这种厌恶是因为他的长相很像多年之前欺负你的同学。因此你有意识地调整了对这个同事的看法：“他其实是个不错的人，我对他的讨厌情绪，与他本人无关。”从此他再也不会引起你的愤怒和厌恶了。你的工作也可以顺利推进了。 这种对自己思维的反省和思考，其实是在使用“元认知”。这是人类独有的

本书为逻辑思维训练图书。采用理论和实践相结合的方式，前半部分详细讲述了逻辑学的基本原理和技巧，后半部分配以大量的思维训练游戏。这些游戏都是编者精挑细选的，有难度、有内容的经典题目，对逻辑思维方面的要求较高，对青少年朋友学习和运用逻辑知识有很大帮助。

大量西方文献指出语音意识是预测语言发展的的指标，然而近年来针对中文的研究表明，语音意识在中文的阅读发展过程中并不是最重要的影响因素。作者针对中文的特征，提出汉语的阅读能力发展受到工作记忆的影响：中国人的母语阅读能力与语音工作记忆相关；汉语阅读能力较弱者其语音工作记忆的认知过程及神经基础不同于汉语阅读能力较强者。研究一,通过行为测试的方法，对四年级的中国儿童和成年大学生的阅读能力及各项认知技能（包括语音工作记忆进行了测试），结果发现对于中国儿童及成人，工作记忆是显著预测其阅读水平的认知因素。研究二,则采用了脑成像技术，对汉语阅读能力不同的四年级儿童的脑功能活动进行了测查。结果发现在进行工作记忆任务中，阅读能力强者与弱者相比在左额下回、额中回、前运动皮层等与语音工作记忆功能相关的

《权衡(批判性思维之探究途径妙趣横生的通识读本)》以一种引人入胜、通俗易懂的方式，通过聚焦于批判性探究的实践，对批判性思维理论进行了深入浅出的介绍。 本书通过在一组角色人物之间不断进行的对话，展现出推理和论辩在批判性思维中的作用。通过关注探究的实践，而不仅仅只是单个的论证及其评价，本书所展现的途径也使得读者得以磨炼他们的批判性思维技能。 本书特色：独特的方式：在一组角色人物之间不断进行的对话，为探究过程树立了模型，也凸显了批判性思维的辩证维度。 跨学科：有专门的章节致力于自然科学、社会科学以及艺术领域的探究，从而展现出批判性思维与哲学系之外的课程的关系。 这一新鲜而独到的批判性思维途径教给学生做出一个有充分理由支持的判断的能力，并且鼓励他们将所学知识应用于探究的实践

《逻辑思维能力提升与创新人才培养丛书：逻辑思维能力与素养》深入浅出地介绍了逻辑思维的基础知识，全书共分为九章，包括：明确概念、恰当判断、正确推理、概括结论、解释因果、思维规律、有效论证、洞悉假设、识别谬误。每一个问题都体现了一个的基本素养。 提高人的思维能力是教育的根本目的之一。逻辑思维能力主要包括判断真假是非的能力、抽象概括能力、论证反驳能力、理解识别能力、形式推理能力、比较类比能力等，这些能力并非天赋能力，而是可以从幼儿时代开始，不断训练、习得的。作为孩子的任老师——家长，和中小学老师如果能够了解逻辑思维能力训练的常识，提高自身逻辑思维素养，无疑会在训练、开发孩子的逻辑思维能力、养成逻辑思维素养方面起到事半功倍的作用。学生如果能够掌握逻辑思维的基本方法，就可以在各门课