《大师语文课：写作七十二讲》本书精选夏丐尊、叶圣陶合编的《国文百八课》 文话 文选 部分内容及本书提代的选文。本书既有语文知识又有学习方法，涵盖语文学习的各个方面，是一本讲授语言素养提高方法的指导性图书。

本书作者笹原宏之被称为日本“和制汉字”研究**人。 本书主要比较了中日汉字的区别，描述了日本汉字的现在，以及中国、韩国、越南等汉字圈的汉字生存现状。

《语言的突破》为卡内基经典之作，于1931年初次出版， 80多年来先后被译成几十种文字，被誉为“人类出版 的奇迹”。本书汇集了成功学大师卡内基的思想精华，深刻剖析了人际交往中的沟通技巧，同时引用了许多名人及普通人的真实案例；讲述了他们如何通过学习书中的内容，改变自己为人处世的态度，提高语言沟通能力并增强自信，从而获得他人的信任甚至影响他人，然后取得成功。

本书共分十三章：章，主要介绍交际和语言交际的基本知识。第二章至第六章，分别从交际者(主要是从性别这一角度)、交际关系、文化、思维、心理、环境等方面，分析其与语言交际的关系，并指出如何利用这些因素提高语言交际质量。第七章，具体阐述了语言交际的基本原则。第八章至第十二章，从语言交际能力的分析人手，讲述如何实现有效表达和倾听，介绍日常交际礼仪与涉外交际礼仪，并提供一些具体的语言交际策略。第十三章则分析如何通过非语言手段的有效配合，最终实现、艺术的交际效果。

破译三千年汉字活化石 再现中国人的食色性也 “以往的哲学家们只是在解释世界，而问题在于如何改造世界。”汉字研究者的任务：一是让汉字非神秘化，使以往艰深的汉字学进入小学、中学课堂，步入寻常百姓家；二是解决识字难的问题，极大地缩短汉字的学习时间，达到事半功倍的效果；三是为汉字的简化法则以及简化的必然性提供科学依据。若非如此，你便不是一个好的汉字学者。

本书的初稿发表于2004年第6期《中华诗词》杂志，由赵京战执笔，当时署名“中华诗词编辑部。”2006年收入笔者《诗词韵律合编》（中华书局出版）一书，之后，笔者一直对其进行修订和校对工作，以确保准确无误。 韵书，是诗词创作的便利工具。对于广大诗词作者来说，尤其需要一本包括新旧韵在内的综合性韵书。为了适应更广泛的创作需要，本书的附录部分还收入了《平水韵》、《宽韵》、《词林正韵》和《中原音韵》。本书实际上是一本“五韵全书”，携带、使用更加方便。

《跟大师学语文：精读指导举隅》一书侧重于精读指导。书中选用六篇文章作例子，叙述文、短篇小说、抒情文、说明文、议论文等皆有涉及。指导大概中分析文章、提示问题的态度和方法特别值得注意。具体实例中的说明和联想详实有效，可谓“纤屑不遗，发挥净尽”，对当下的语文教学有现实指导作用。

这是一本全国协作的“语言学概论”教材。它介绍人类语言的基本理论，内容涉及语言的性质、功能、结构，语言的发展和建设，语言的学习和使用，语言研究的历史和方法，语言调查，语言学评论，语言学论文写作和阅读文献。 本教材1995年出版，2000年再次出版以来，不断进行修订。它受到同行专家好评，被认为具有时代特色，全面吸收和消化了新的语言学成果。被认为具有科学性的新体系，具有启发性的新方法，具有趣味性的新风格，特别是注重语言普遍理论和中国语言实际的结合。本教材全面实验汉语词式书写，得到80岁的语言学家王均教授的肯定。 这本《语言理论》教材，除了用于语言专业的语言学概论课程，还可以作为语言和汉语修养或者语言和汉语理论教材，用于新闻、文秘、法律、艺术、信息等专业的相关课程。

本书是文字学家胡朴安先生在持志大学、国民大学、上海大学、群治大学历次讲授文字学知识的讲义结集，分上、中、下三篇。上篇从文字的起源讲到文字的变迁、废弃和增加，对甲骨文、古文、篆文、隶书等都有相当切实的说明。中篇说明六书的次第及功用，并分别用实例阐明各自的内容。下篇是研究文字学的书目，指出各书优缺点，以备参考。 本书简明扼要，浅显易懂，不失为文字学初学者入门的一部基础参考书，故胡朴安先生本人也在序言里坦承：“我这本《文字学》，并无新奇可喜的议论，但自信可为研究文字者入门的书。”

鉴于《通用规范汉字表》仅确定了规范字表的字种和字形，没有读音和释义，为促进该字表的具体实施和普及推广，国家语委规范词典编写组同人民出版社合作组织力量编成这本手册。本手册正文按《通用规范汉字表》分为一级字表（1—3500）、二级字表（3501—6500）和三级字表（6501—8105），每字后标注出读音、笔画数、所属部首等基本信息，并简明释义，概括说明其基本义或常用义。此外，本手册还对字表中收列的字际关系复杂容易用错的字予以特别提示，指出其使用时应注意的事项。正文列有《笔画检字表》和《汉语拼音音序索引表》，正文后附有《规范字与繁体字、异体字对照表》，以方便读者对照查阅。

本书调动了大量跨学科的分析手段和概念对LF MBA短期交流学生的跨文化语言社会化进程进行了全方位的客观分析。通过对LF MBA学生的长期跟踪调查，研究者从历时研究的角度，按照时间的先后顺序，探讨了学生们在出国前，留学期间，及留学末期的经历以及影响他们学习生活的各种因素。这种历时研究的方法帮助我们发现了学生们最初语言社会化对第二语言社会化产生的重大影响。同时，历时研究方法也帮助研究者跟踪、记录了学生们获得跨文化交际能力的发展变化过程。从共时研究的角度，本书细致分析了在学生留学期间促进或阻碍他们跨文化语言社会化进程的语言、文化因素。

字母的最初构想从何处而来？它是如何发展成为今天最常见的罗马字母系统的？ 因为有了字母，西方文明才得以奠定基石。 字母为整个西方世界的认同感提供了重要的要素：以色列人用字母定义他们的上帝、希腊人用字母记录神话、罗马人用字母展现力量；今天，透过网际网路，罗马字母俨然有主宰世界之势。 本书作者以风趣清新的文笔首次对次详细地探讨西方字母起源和发展，从埃及、希腊、罗马到俄罗斯、蒙古、西夏，乃至朝鲜，追寻字母足迹所到之处，展现出字母是如何从岩壁碑铭、陶瓷碎片上演进而来的，又是如何在与其它文化的竞争中占据了主流地位的，作者将种种考古发现、历史事件、神话故事与传说编织起来，侃侃而谈，并分析比较字母、楔形文字、象形文字和中文的书写特点。

通假字，是一种有趣的现象。那么，什么是通假字呢？ 细分之，通假字又分通用和借用两种：凡本字和借字字音、字义都相同或相近的。总而言之，同音代替是通假字共同的本质了联系。具体说来，又分完全同音、双声通假、叠韵通假三种情况，这又是它们各自的个性特征。 ，完全同音。即通假字与本字声母与韵母分别相同。 第二，双声通假，即通假字与本字声母相同，韵母不同。 第三，叠韵通假。即通假字与本字韵母相同，声母不同。

本书的初稿发表于2004年第6期《中华诗词》杂志，由赵京战执笔，当时署名“中华诗词编辑部。”2006年收入笔者《诗词韵律合编》（中华书局出版）一书，之后，笔者一直对其进行修订和校对工作，以确保准确无误。 韵书，是诗词创作的便利工具。对于广大诗词作者来说，尤其需要一本包括新旧韵在内的综合性韵书。为了适应更广泛的创作需要，本书的附录部分还收入了《平水韵》、《宽韵》、《词林正韵》和《中原音韵》。本书实际上是一本“五韵全书”，携带、使用更加方便。

本书根据25种标点符号在现代汉语里的实际使用情况，共总结出254种标点符号用法；其中66种用法是本书首次提出的。 本书对我国自1919年推行新式标点以来，长期指导着全社会语言文字行为的句号、问号、叹号、分号的定义提出了否定意见；并就此创立了全新的学术观点。新观点得到了吕叔湘、张志公、陈原、仲哲明、王均、曹先擢等数十位专家、学者的一致肯定和赞叹。——新观点纠正了句、问、叹、分四符号的定义和用法在我国标点符号史上持续了近一个世纪的谬误！

本书主要基于真实语料，以认知语法为框架，建构了存现句的研究模型——基于参照点的行为链模式，探讨现代汉语存现句的认知动因、句法关系、论元结构、体貌意义、主观性和语篇功能等现象。 认识事物存现的处所是人类认识世界、生存于世的先决条件。否则，人类会无所适从，相互之间无法交流。或因为认识世界的需要，或因为熟悉，处所是人们注意力首要聚焦的对象，而位于其上的存现物是人们注意力次要聚焦的中心。因此，处所成分是凸显的射体、参照点，语法上表现为主语。而处所上的存现物是界标、参照点所激活的目标，句法上表征为宾语。存现句体现的是人们先认识处所、再认识存现物的认知顺序。 任何事物的存在和隐现都是施事发出能量，通过工具传递给客体而形成的。施事、工具和客体之间的能量互动所构成的行为链是存现句的基体

本书主要关注的是城市化中的语言问题，是当代语言学的前沿课题。大规模、高速度的城市化是现代化的产物，也是当今世界的重要发展趋势。《汉语言文字学前沿丛书：城市语言研究的理论与方法》在梳理了城市语言研究的理论和方法的基础上，以合肥科学岛、南京和北京等地的调查为切入点，深入研究了城市语言的特征，不同城市语言人口状况及语言生活的变化，城市化带来的公众语言交际的问题等内容。《汉语言文字学前沿丛书：城市语言研究的理论与方法》是在言语社区理论指导下的城市语言研究的典型案例，可以作为解决城市化过程中公众交际、社会整合等问题的重要事实依据，为建立和谐社会作出贡献。