本书主要从中国传统节气切入来解读汉字和拓展相关诗文知识。由对节气名称的字源分析开始，进而引入相关诗词，解读赏析，为学生读者学习节气相关诗词，提供了一个全新的角度，扩展了知识面，极大丰富了诗词储备。

离我们近的，往往也是容易被我们忽略的。比如我们每天忙着去见各色人等，却总是忘了去深入了解身边的家人；比如我们每天都在使用着汉字，却很少去想一想，这每一个汉字背后，到底有着怎样丰富的内涵。 《身边汉字 花草字传》就是一套从汉字里寻找传统文化之美的书，由《中国汉字听写大会》点评嘉宾、《百家讲坛》主讲人张一清著，《中国汉字听写大会》主考官、中央电视台新闻主播梁艳读，是国内首套可以随时听读的 说文解字 类图书，从内容创作、朗读到插画、配图、设计，集合了众多创作者的创意和智慧。 本书为《身边汉字 花草字传》的一个分卷，解读汉字12 个，约 7 万字，图片 100 余幅，装帧精美，全彩印刷。

《常用标点符号用法》（口袋本）以简明实用为目的，对现代汉语中十七种常用标点符号进行逐类讲解，包括句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号和分隔号等，尤其注重对其在实际使用中的误用情况和应当注意的问题进行归类总结，同时对功能相近的标点符号进行了细致的辨析，可以帮助读者更好地理解标点符号的功能和用法，让语言的表达更加清晰有力。

《语言的突破》为卡内基经典之作，于1931年初次出版， 80多年来先后被译成几十种文字，被誉为“人类出版 的奇迹”。本书汇集了成功学大师卡内基的思想精华，深刻剖析了人际交往中的沟通技巧，同时引用了许多名人及普通人的真实案例；讲述了他们如何通过学习书中的内容，改变自己为人处世的态度，提高语言沟通能力并增强自信，从而获得他人的信任甚至影响他人，然后取得成功。

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信息社会体语境下，由汉字“心”，到人“心”，所引发的多维度“心态”思考与探索。作品使用新媒体语汇，探索汉字在传统与当代、情感与思想中所蕴涵的东方智慧。 作者尝试探索以汉字“心”为视觉符号及意念载体，以求寻找由人们自身文化设定的那些感觉之源。试图探寻那些通过“心”的概念所营造的“心灵”和“心态”具有东方色彩的人生观的源头。

本是介绍第二语言教学领域流派与方法的专著，是对版的成功延伸。在外语教学进入“后方法时代”之际，作者与时俱进，对版进行了修订，对原文内容进行了扩充，将全书分成了三个部分：1.20世纪语言教学的主要趋势；2.非传统流派；3.当前的交际流派。第二版更注重批判性和选择性，在给读者展示更多语言教学流派的同时，寄希望于读者能从纷繁的教学流派中汲取营养，作出理性选择。

饶原生应是个爱读书爱思考的人，他一头钻进第5版《觋代汉语词典》里，细细思索流行词汇在规范语境下的流变。书中似在数说“粤方言北上”，实为书写广东事、表现广东人，在品味流行词的过程中，也能体会广东30年发展的成因所在。究其实，就我们的共同用语而言，一方面是“粤方言北上”，另一方面又是“普通话南下”，还有台湾话、上海话、东北话等方言的“四海汇成流”，加上网络用语的大量加入，流变中的现代汉语正是社会发展、时代进步的文化特点。置身于我们民族丰富多彩的词汇海洋，本书作者敏锐而辛勤地记录着这些有趣的社会现象，努力地做一个时代发展的记录者，所录下的思想碎片于是就能见人之所未见。 本书因为是由一些讲述流行词的短文所构成，既可以让人在每天一小时的读书安排中畅快淋漓地解读一种有趣的语言现象，也可以

本书的初稿发表于2004年第6期《中华诗词》杂志，由赵京战执笔，当时署名“中华诗词编辑部。”2006年收入笔者《诗词韵律合编》（中华书局出版）一书，之后，笔者一直对其进行修订和校对工作，以确保准确无误。 韵书，是诗词创作的便利工具。对于广大诗词作者来说，尤其需要一本包括新旧韵在内的综合性韵书。为了适应更广泛的创作需要，本书的附录部分还收入了《平水韵》、《宽韵》、《词林正韵》和《中原音韵》。本书实际上是一本“五韵全书”，携带、使用更加方便。

本书为应用语言学概论性教材。全书吸取当前应用语言学研究的成果，系统阐述了应用语言学的产生、发展、性质、学科地位与研究方法，并集中介绍了语言教学、对外汉语教学、语言测试、中文信息处理、语言规划和语言调查、社会语言学、儿童语言学、地名学和人名学等应用语言学的八个主要研究领域，体现了应用语言学的实用性和针对性。本书既可作为对外汉语系、中文系、语言学系、应用语言学系的“应用语言学”课程的教材，也可供语言学、应用语言学及汉语言文字学等专业的研究生作为基础课教材，还可供外语系本科生和研究生以及其他对应用语言学有兴趣的学人参考。

这是一本全新的现代汉语课程教材。它总结了近20年来在现代汉语教学的经验教训，力求培养学生观察、搜集语言事实和分析、研究语言事实的能力。在总体构思、内容取舍、章节安排、练习设计等方面有所创新，同时充分吸收了现代汉语研究的成果，是一部带有突破性的现代汉语教材。

语言既是结构严谨、自组织性极强的、相对自足的简单系统，又是与多个相邻系统交互影响和作用的、开放的有效复杂系统，因此，简单地说来，语言是简单性和有效复杂性的有机统一。这是本书作者在乔姆斯基生物语言学有关思想影响下对语言理据作出的全新诠释。全书从语言的本质、语言的起源、句法和语义、语言研究的方法、句法结构、普遍语法研究的两种不同视角等几个方面，对语言学理论中的若干基础问题进行了讨论，对生物语言学的有关思想进行了评述，并以此为基础在数学能力、音乐认知、语感判断和语言研究的方法等多方面提出了一些全新的观点，同时还就并列结构、歧义结构、名词短语和句子的平行性等若干具体问题进行了讨论。这部著作可以看作是作者有关语言理据的思想和生成语法研究的一个结合。

Language and culture are closely interrelated. Language is the cartier of culture and culture is the soil of language. One is inseparable from the other. Therefore, it is impossible to learn a language well without the good mand of its culture. This book is an endeavor to explore the cultural factorS embodied in language. It is a contrastive study of cultural differences from the perspective of different levels of language, namely, vocabulary, syntax and text as well. This book intends to provide the basic knowledge about language and culture which is practical and helpful in the language learning. It will be of great use to advanced under-graduates, as well as English learners.

《中国文字学》从语言学以及世界各区域文字的宏观视野，阐述中国文字学的范围及新领域，评述了中国文字学的发展过程。重点论述了汉字演化的原因与过程，对文字的变革，新文字的产生等也作了系统的阐释。

《社会语言学研究》共由四个章节组成，外加一个作者前言。本书的章和第三章研究的是两个普遍性问题，即：语言与文化之间的关系的怎样？语言与思维的关系又是如何？本书第二章的主要内容，是关于色彩词语文化含义以及色彩语码认知模式的研究；本书的第四章是本套丛书的结尾之作，我们试图采用宏观描述的手段，分别对社会语言学的性质和社会语言学的前景给予了概括性研讨。本书对于语言与文化关系的讨论，主要通过章和第二章的内容来实现的。章集中考察了社会语境中语言形式的流变。在这一章里，我们还从社会文化角度，考察了臭名昭著的“水门事件”对英语新词新语的构成所造成的深刻影响。第二章主要讨论了下列几个方面的问题：回顾了近百年来色彩研究理论范式的转变，揭示出基本色彩进化论观点与语言文化决定论观点之争是如何加深我们

本丛书精选自剑桥大学出版社为语言教师设计的多套论著和教程，均为当代语言教育领域的力作。由当今国际语言教育界的人士编著并由英语教育界专家学者撰写前言或导读。本丛书的20个选题是目前英语教师最需要了解的课题。本丛书可作为英语教师继续教育和师范院校英语系的教材，并可供在职大中学教师和语言教育研究者使用。

本书是普通高等教育“十五”规划教材，同时也是“高等教育百门精品课程教材建设计划”重点项目教材。编者选取许多艺术性较强并具备较高写作示范价值的篇目，依读者专业和语文学习程度的不同，分为集一、集二、集三三卷，力求将培养综合语文素质与扩大阅读面相结合。本书为集一。 本书可与高等教育出版社出版的普通高等教育“十五”规划教材《大学语文》（陈洪主编）配套使用，以多本配合，实现教师课堂选讲与学生课外-晚”读的双重功效；也可单独成为一个系列，供各院校本科生、研究生教学使用，还可供一般文学爱好者阅读。

本书作为本研究听觉障碍者唇读汉字语音识别的研究成果，从分析唇读的基本原理入手，梳理了外唇读发展的基本历程，综述了唇读的大脑机制与信息加工机制，通过系列实验研究比较了不同实验条件下唇读语音识别效果的异同、听觉损失条件的差异对唇读语音识别效果的影响等。并通过听觉辅助干预与听语交流环境干预考察了听觉语言经验对唇读的作用情况，最后通过理论分析、实验研究系统考察了语音编码在听觉障碍者唇读汉字语音识别中的作用及其对我国开展随班就读的教学启示。