本套书为知名时事评论员、《中国青年报》编委曹林时评文章的精选集。 《时评中国》系列因其着眼于对时事的关注，以及对评论写作思维的启发，有助于养成中学生对时事的兴趣，拓展他们的时政视野，激发他们对时评写作的热情，契合高考语文时政类阅读与评论写作的命题方向，受到中学生读者群体及中学语文教师、学生家长的广泛关注，曾被列入中学生假期阅读参考书，入选多地高中语文考试时政类阅读材料，并被语文特级教师推荐。

这是一位资深老秘书从多年工作实践中总结出来的公文写作指导书。全套书分为基础篇、方法篇、语言篇、磨砺篇和修改篇五种，其内容全面而丰富，不仅阐述了公文写作从知识储备、文稿构思、撰写润色到修改完善的全过程，还以生动案例传授文秘人员的自我提升之道，如职业素养、心性磨砺、沟通技巧等，是公文写作者的进修宝典。 本套书为修订再版，在原版基础上，进行了重大升级，不仅重组了全套书的写作结构，使其逻辑更严密，还增加、删改或替换了大量案例，与时俱进地修正部分论点，使论述更严谨、全面。

《 案例研究的艺术 》 本书作者罗伯特 斯塔克是案例研究领域的领军人物，本书是案例研究理论分析方面的经典之作，借鉴自然主义、整体论、民族志、现象学和传记学研究方法，探索了质性的案例研究方法。 在本书中，斯塔克首先界定了何为案例，按照他的分类标准确定了案例的类型，阐述了案例选择并做出推论的问题；其次，对研究问题进行了分类探讨，揭示了质性研究的本质；接着阐述了收集、分析和解读资料的过程，区分了定性和定量两种不同的解读方式以及所产生的不同结论，界定了 自然推论 的概念，阐述了五种案例研究者的角色和进行三角验证的目标和策略；后，作者分享了自己常用的撰写调查报告的方法。作者还以哈珀学校案例研究报告为基础，讲解了案例研究报告应该注意的问题。并且，本书还在每个章节末尾设计了研讨班活动，帮助学

只要涉及知识与学习，写论文应该是十分正常的。然而在形式主义与通俗化的文化背景下，“学术论文”的概念便有了两极化的趋向：一是太玄奥，那是学者的职业，普通学习者谈之色变；一是“应制”之作，东拼西凑，冠以题名便公开发表，人人都可以写论文。这些误识使得学术研究失去它应有的独立品格，学术论文写作的严肃性也无从谈起。为此，我想在绪论中谈两个问题：何为学术论文？如何写好学术论文？本书的思路就是围绕以上这些问题农一展开的。为了更清晰地让读者明白我所论及的技巧，书中选编了多篇论文，有些是为了说明问题，有些可作为经典范本来阅读。本书主要介绍了艺术专业论文的学术规范、撰写、点评及编写格式等，多篇论文，可作为经典范本来阅读。

《古代汉语汉字对外传播史》（中国大百科全书出版社2002）围绕对外汉语教学的发展组织材料，研究中国古代对外汉语教学的历史，重点分析了汉语汉字在“汉字文化圈”国家的传播情形，既具有重要的史料价值上，更是一部还是从汉语汉字传播角度研究对外汉语教学史的重要著作。

中外鲁迅研究的机构非常之多。在，除各高校、研究机构外，还有北京、上海、绍兴、厦门、广州的鲁迅故居、博物馆和纪念馆，并以中国鲁迅研究会作为协调性学会，统摄研究界力量。鲁迅研究界研讨会频繁，但境外代表较少。一般性的会议常常有两三位海外学者参与，最多不超过10人。在海外的汉学界，鲁迅研究力量也遍及各大洲。欧美、日韩国等地均有一大批成果丰厚的研究者。有鉴于此，韩国学者朴宰雨于2011年9月在纪念鲁迅诞辰130周年大会（绍兴）上发起并组织了国际鲁迅研究会。虽然如此，中国的鲁迅研究界和海外的鲁迅研究力量还没有一次真正的汇集。

写作是可持续活动。就整个训练来说，不用讲，由简单短浅的逐步进入到复杂高深的，这是在持续发展；就一篇作品的完成来说，也是可以不断精益求精的。写作的分类分项学习，可以由多种角度来划分。这套丛书是从表达训练形式角度来分类的，包括：仿写、续写、扩写、改写、精写、巧写。据此来分别训练。这是一条新的系列训练途径。这种分类训练的特点在于它有利于据写作发展过程中的不同需求，分别有重点地来作出相应的指导和练习。这套丛书实质上是指导学生在作文持续发展过程中求再提高的读物。这些分类、分项的训练也断不能孤立地进行，因此，是把它们设置在整篇的作品中来进行的；有时，在训练中也不可避免地会有交错，或需综合运用。按上述，本丛书编写了改写、续写、仿写、精写、扩写、巧写六编，编入三册中，每册两编。册上编为《改

本书是原北大中文系主任费振刚，清华中文系教授蓝棣之，香港中文大学教授黄坤尧，诗坛泰斗李汝伦、刘梦芙力荐之佳作，书中所讲的章法技巧非常实用。 本书告诉你诗之为物何如，什么才算好诗，好在何处。书中不仅说了作诗之法，更说了做人之度。还涉及史论、美学、哲学等方面知识。

内容简介

写作是可持续活动。就整个训练来说，不用讲，由简单短浅的逐步进入到复杂高深的，这是在持续发展；就一篇作品的完成来说，也是可以不断精益求精的。写作的分类分项学习，可以由多种角度来划分。这套丛书是从表达训练形式角度来分类的，包括：仿写、续写、扩写、改写、精写、巧写。据此来分别训练。这是一条新的系列训练途径。这种分类训练的特点在于它有利于据写作发展过程中的不同需求，分别有重点地来作出相应的指导和练习。这套丛书实质上是指导学生在作文持续发展过程中求再提高的读物。这些分类、分项的训练也断不能孤立地进行，因此，是把它们设置在整篇的作品中来进行的；有时，在训练中也不可避免地会有交错，或需综合运用。按上述，本丛书编写了改写、续写、仿写、精写、扩写、巧写六编，编入三册中，每册两编。册上编为《改

《中文知识丛书：语文修辞》阐释了初中、高中和大学语文中共36种修辞格知识（比喻、借代、借喻、拟人、拟物、夸张、对比、对偶、排比、反复、设问、反问、引用、反语、摹状、双关、拈连、仿词、顶真、回环、婉曲、衬托、层递、讽喻、警句、象征、呼告、拟声、博喻、移用、移就、移觉、通感、互文、比兴、赋比兴），几乎包罗了汉语的全部修辞格。

本书作者摆脱了教科书和学术专著的传统写法，采取“讲故事”的方式，通俗易懂、不板学术面孔地讲述了作者本人在写作博士学位论文的故事，还原了论文的研究和写作过程，为青年学子撰写博士学位论文提供必要的经验教训。